七年级上册语文金色花讲了什么 部编版七年级上册语文课文金色花学习内容全解

【课文内容】

假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?

你要是叫道:"孩子，你在哪里呀?"我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》⑷，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

"你到哪里去了，你这坏孩子?"

"我不告诉你，妈妈。" 这就是你同我那时所要说的话了。

【文章分析】

《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。

【背景介绍】

《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。

【学习目标】

1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。

2、品味散文诗的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

3、感受美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力 。

【字词积累】

⑴金色花:又译作"瞻波伽"或"占博迦"，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。

⑵匿(nì)笑:偷偷地笑。匿:隐藏，不让人知道。

⑶祷(dǎo)告:向神祈求保佑。

⑷《罗摩衍那》，印度的一部叙事诗，写罗摩和妻子悉多悲欢离合的故事。罗摩是诗中的主角。为了履行对父亲的诺言，维持兄弟间的友爱，他抛弃了继承王位的权利，和妻子在森林生活了14年。

【知识链接】

金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。这里以“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。

【作者介绍】

拉宾德拉纳特 · 泰戈尔(Rabindranath Tagore，1861-1941) 印度作家、诗人、社会活动家。出身于加尔各答市名门望族。13岁即能创作长诗和颂歌体诗。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。20世纪20年代创办国际大学。其创作反映了印度人民在帝国主义和封建制度压迫下要求改变自已命运的强烈愿望，充满爱国主义和民主主义精神，同时具有很高的艺术价值，深受人民群众喜爱。主要诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、《生辰集》等。另有长篇小说《沉船》、《戈拉》、《两姐妹》等以及剧作和散文作品。一生共写有50多部诗集、12部中长篇小说、100多篇短篇小说、20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著。1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说， 代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》。

泰戈尔是中国人民的朋友，在法西斯侵略中国时曾做过很多救助工作。

泰戈尔1913年获得诺贝尔文学奖，但在辉煌的背后却是他不幸的一生。他在很小的时候失去了母亲，在他三十五岁前后，亲爱的妻子死了，一双可爱的儿女也都相继夭亡。这首散文诗表现的其实是一种理想中的母子之爱，甜蜜、默契，欢乐而神奇，甚至带有一种宗教色彩。

【结构梳理】

第一部分（1—3段）写“我”变成金色花，开始和母亲捉迷藏。

第二部分（4—7段）具体写“我”与母亲的三次嬉戏。

第三部分（8、9段）写“我”恢复原样后的母子对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。

【句子分析】

1.假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

“假如”一词，表明全文是以想象的方式来写的，可以看作“文眼”。“好玩”“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”表现了孩子的调皮、天真、可爱。

2.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

模仿儿童的口吻和心理，借儿童特有的奇思妙想，通过虚拟之境，表现孩子的调皮、天真、稚气。

3.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

“悄悄地”表现了孩子对母亲的回报是无私的，只求母亲生活得更加温馨。

4.当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

描写了一位沐浴后去做祷告的母亲形象，体现了鲜明的印度文化特色。

5.当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》 ，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。

让人看到了一位贤淑温良、有文化修养的印度妇女形象。

6.当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“突然”意在给母亲一个惊喜，“求你讲个故事给我听”表现了对母亲的热爱、依恋。

7.“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“坏孩子”，贬词褒用，将母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之态展现了出来，表现了母亲对孩子的疼爱。

8.“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。

体现了孩子淘气、顽皮的性格特征，因为他懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。

【中心思想】

刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。

【写作练笔】

1．以“假如我变成了……”开头，说一句话，借助一些给你留下深刻印象的事物来表达你对妈妈的感情。

假如我变成了一条清清的溪流，

我要在妈妈工作累时，

让妈妈来到我身边，

听我唱一支欢快的歌曲，

抖落满身的疲惫；

我要在妈妈口渴时，

让妈妈品尝我甘甜的水，

使她重新变得容光焕发！

假如我变成了一片云，一片富有爱心的云，当妈妈在田间劳作时，我会飘到他的头顶，为她遮挡如火的骄阳，当妈妈流下汗珠时，我会洒下蒙蒙细雨，为妈妈送上一阵清爽。

2．用“当妈妈……，我就……”的句式，概述“我”和妈妈嬉戏的经过。

当妈妈做祷告时，我就开放花瓣，散发清香，沁入妈妈的心脾。

3．假如你也突然具备了诗中小男孩的神力，可以变成自己想变的任何一样东西，你愿意变作什么来陪伴妈妈？

托物寄情 示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。

(节选自泰戈尔的《告别》)

【内容梳理】

1.你觉得你觉得这个场景要表达什么主题？

喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。

2.文章写了什么内容？

第一次写妈妈作祷告时，“我”把花香送给妈妈；

第二次写妈妈读书时，“我”把影子投在妈妈的书页上；

第三次写妈妈傍晚到牛棚时，“我”再落到地上，请求妈妈给我讲故事。

3．诗歌开头的“假如”一词大文中有什么作用？

“假如”表明全文内容是以一种假想的方式写成的，因此我们可以把这个词视为整首诗的诗眼。

4.从“笑嘻嘻”“匿笑”“悄悄地开放”“看着你工作”这些词语，你能看出什么？

可以看出“我”在用一种嬉戏的方式身母亲表达真挚的爱意。

5.“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。”表现了孩子的什么特点？

“暗暗地匿笑”写出了孩子调皮、快乐、天真、活泼的特点，说明了沐浴在母爱中的孩子是快乐幸福的。

6.这三个自然段写了什么内容？表达了作者的什么感情？

写“我”和母亲的三次嬉戏经过，体现了“我”对母亲的爱和依恋之情。

7.作者以时间顺序来写“我”与母亲节的三次嬉戏，说说这表现了作者什么感情？

第4段：写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做些什么，于是就想将自己变成金色花，让花香沁入母亲的心脾。

第5段写第二次嬉戏，时间是中午。母亲在读《摩罗衍那》时，“我”想用“我”的影子为母亲遮挡住刺眼的阳光。

第7段写第三次嬉戏时间是黄昏。“我”想用我特有的方式表达对母亲的爱，给母亲一个惊喜。

8.通过这两段对话，你体会到什么情感？如何理解“坏孩子”的含义？

母亲着急，而孩子则得意洋洋的样子，体会到母子之间纯真的感情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表现方式，这也是母亲对找不到自己孩子的一种嗔怪。

9.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道?

金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。

一是印度人喜欢用花比喻儿童，二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以为妈妈遮挡住刺眼的阳光。

孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。

10.孩子在变成金色花后做了那些事情？

,