唯一的听众课文原文(唯一的听众)

唯一的听众

唯一的听众课文原文(唯一的听众)(1)

引入:

同学们喜欢听音乐吗?音乐可以调剂紧张的气氛,舒缓心情。现在我们就来欣赏一首小提琴曲,这首曲子的名字叫《月光》奏鸣曲。

聆听后你有什么感受?

下面我们就怀着这种心情去学习一篇新的课文《唯一的听众》。板书,齐读课题。作者是落雪,原名郑振铎。

检查预习:

课前同学们已经预习了课文,现在我们检查一下字词掌握情况。

(出示)齐读

在这些字词中,你有没有提醒大家注意的字。

请你到台上来写一写,(注意笔画和结构)。大家记住这个字了吗?

学习课文:

请大家快速浏览课文,想一想课文主要讲了一件什么事?

招两名学生说。

现在,我们来梳理一下课文的主要内容:

一开始,在家里练习,遭到父亲和妹妹的打击,我们用遭打击,可以吗?(板书:遭打击)

后来来到小树林,遇到了老妇人,受到了老妇人的鼓励,也像老师一样总结一下。好!(板书:受鼓励)

最后,获得成功。(板书:获成功)

这篇文章围绕着“在家练琴,受打击;林中练琴,受鼓励;得知真相,获成功“三部分内容来写的。其中重点是第二部分,也就是课文的3-8自然段。下面我们来具体的分析和交流一下。

找出3-8自然段描写老妇人外貌、语言、神态的语句读一读并做上标记。

先来看描写老妇人外貌的句子。(出示)

在介绍老妇人的外貌时用了两个词语:极瘦极瘦、满头银丝

就是这位老妇人。

再来看描写老妇人语言的句子。(出示)

指读

换种形式,配上音乐,我们再来读一读。(一人读)(读时注意语速、根据标点读出相应的语气)

齐读

你体会到了什么?我体会到了……(老妇人语言美,诗一般的语言;鼓励、呵护,关爱、帮助……)

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。同学们说得真好!

海岸上没有礁石就激不起浪花,学习中没有困难就激不起胜利的渴望。学贵有疑。(出示)

看看这句话,你有什么问题?(提示;我们平时怎么说这句话。)

那为什么要这样写呢?

大家一起读一读,看看表达了老人怎样的感情?

齐读(重读每天早晨)

这是在提醒小伙子干什么?(提醒小伙子每天来练琴)提醒小伙子每天来练琴,因为贵在坚持吗。还提醒谁?(提醒老妇人每天来鼓励小伙子)小伙子练琴,老人来鼓励,听他练琴。你看,老人既提醒了小伙子,又提醒了自己,两个人就好象产生了一种默契,约定。其实每天早晨放在后面,表达了老人对小伙子的一份提醒,一份约定,来把它读出来。还表达了什么?(老人对小伙子的成功的期望)还有吗?(一份鼓励)同学们你看,老人说,我能做你的听众吗,每天早晨?其实就是对小伙子发出的一份邀请。你看,为了帮小伙子练琴,老人真可谓是用心良苦啊!

最后我们一起来看一下神态描写的语句:(出示)

指读

你发现了什么?(平静地望着我)

当我因为琴声刺耳,感到沮丧时,老人平静地望着我,仿佛在说……

当我刻苦练琴,汗水浸透衣衫时,老人平静地望着我,仿佛在说……

当一曲结束,我脸上露出微笑时,老人平静地望着我,仿佛在说……

请你们任选一个情景,展开想象的翅膀把它写出来:

再次漫步在清晨的小树林,一起走进那一幅幅温暖而又充满情谊的画面吧。

当我因为琴声刺耳,感到沮丧时,老人平静的望着我,仿佛在说,我知道你一定能够拉出美妙的琴声,一切东西都是从一点一滴努力积累起来的,只要努力,坚持下去,相信你一定能拉好,我会一直用心聆听的,加油吧。

当我刻苦练琴,汗水浸透衣衫时,老人平静地望着我,仿佛在说,小伙子,虽然你现在累了一些,可是不经历风雨,怎能见彩虹呢?你如果想成功,就要付出得多一些,相信自己,你是可以的。

当一曲结束,我脸上露出微笑时,老人平静的望着我,仿佛在说,有信心,肯坚持,你一定能创造更多的奇迹。

是啊,“平静地望着我”在文中出现了三次。从相识的第一天起,老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像

此时无声胜有声,这样的关爱总能创造出难以置信的奇迹。真是“随风潜入夜,润物细无声”啊。

是啊,爱,是世界上最美好的礼物,是世界上最具感染力的催化剂,它能使人振奋,它能激人奋进,从而获得事业的成功。

作业与拓展:

课文一共有十二个自然段,哪一个自然段比较特殊,为什么?

没有文字,只有省略号,省略了什么内容呢?把它写下来。

阅读落雪的文章。

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