小学语文教师应该读的书籍（聊聊小学生的语文书）

部编版教材全国统一实行起来，已经有了几年的光景了单看小学生的语文教材，就出现了很多不同的声音，一些一线教师觉得这套书的内容特别难，还有一些语文教师觉得这套部编版教材，是迄今为止觉得最实用的一套教材，我来为大家讲解一下关于小学语文教师应该读的书籍?跟着小编一起来看一看吧!

小学语文教师应该读的书籍

部编版教材全国统一实行起来，已经有了几年的光景了。单看小学生的语文教材，就出现了很多不同的声音，一些一线教师觉得这套书的内容特别难，还有一些语文教师觉得这套部编版教材，是迄今为止觉得最实用的一套教材。

这套书中的知识点很多，重点关注课后题和语文园地中的内容，通过课后一定的练习，学生也容易掌握，在小学期间得高分就不是什么难事。

有着一线语文教学经验的老师，透露给学生：在新教材里面，有哪些知识点值得学生重点关注。

一、关注课后习题

从小学一年级到小学六年级，学生的教材一共有12册，每册大约是8个单元左右。

每篇课文的后面都有相应的课后习题，课后习题是根据这一篇课文里学生要掌握的学习目标而精心设定的。

目的是考察学生是否完成了学习目标，同样也是对课文学习的一个练习和巩固。

二、语文园地课时多

语文教材中大概是8个单元的内容，每一个单元的后面都有一个语文园地，如果是8个单元的话，就有8个语文园地。每个园地中有4~6个板块，每个板块都有它的训练要点。

一个语文园地大概需要4课时的时间来完成学习，慢慢消化。

每个单元都有自己的语文要素，单元的语文要素在课后题和语文园地中有直接的体现。

三、关注书后词语表

语文教材的最后有识字表，写字表和词语表。 我们要重点关注一下词语表的内容，每课需要学生掌握的词语不少，可以通过读一读、写一写，再听写等方式来巩固所学。

这些词语是在语文课文中提炼出来的，有一些是会认字中出现的。

如果是语文教师的话，那我建议语文教师经常考察孩子们对词语的掌握情况，可以进行每日听写。

四、牢牢把握课文的中心

接下来说一说课文中，我们要学习的内容，除了字词我们应该掌握的基础知识之外，可能还会有一些句式的模仿、比喻句、拟人句的特点及写法……

如果每篇课文挑干的来，我们应该掌握的就是每篇课文的主要内容，要用学生自己的语言精练地说出来，然后再说说作者想表达的中心思想是什么，我们在课文的学习中得到了怎样的启示？

这个训练点需要学生日积月累地去做，每篇课文都要去练习，经过一学期的练习，学生的语文学习一定会有一个质的飞跃。

五、快乐读书吧

每册语文书里都有一个快乐读书吧，这里面的内容就是推荐学生阅读课外书，指导学生如何去读，比如二年级语文书里面有教孩子们怎样读课外书的目录，通过目录了解故事所在的页码和故事小标题等等。

从低年级的儿歌、童谣，到童话故事、寓言故事，最后到名著。

推荐的书目是经过教育部认真审查的，小学生可以利用平时放学后的时间和节假日的时间进行阅读。

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