中小学生体育活动的安全防护（将安全教育融入体育）

遇到地震、火灾、洪水、泥石流等灾害应该如何正确逃生？除了安全知识的传授，如何才能提升学生的逃生技能？

近日，成都市体育安全教育“五育融合、以体避险”主题教研活动，在成都市行知实验小学举行。该教研活动将安全教育创新融入到体育课程当中，希望通过体育课来给予学生更多逃生技能，并且在逃生演练过程中，让学生看到自己的不足，从而更加有针对性地开展相关训练。

一堂特别的体育课：

运动 避险，师生操场上演“绝地逃生”

警报拉响，“地震”来临，同学们纷纷护住头部，迅速躲到“墙角”或“桌子”底下，待“震感”过去，才准备开始有序撤离。这是行知实验小学体育课上的一幕。

体育老师李泮崙在操场上通过各种体育道具，为同学们搭建了四种地震后可能会遇到的场景，来锻炼孩子们的逃生技能，比如在狭小的空间如何“穿越求生”，遇到断墙这类较高的障碍物，如何进行翻越，以及面临复杂多样的坍塌和堵塞，如何安全地越过重重障碍等。

同学们或匍匐爬行，或腾空起跳，或降低重心手脚并用……在操场上上演了一场“地震”后的“绝地逃生”。

“这堂体育课的教学内容本就是必修，名称为‘障碍跑’，只是我们在设计的时候与地震避险进行了结合，希望学生能将钻、跨、跳、绕等基本运动能力与避险技能结合起来，学会在不同场景中如何安全、快速、有序地逃生。”李泮崙说，练习结束以后，同学们还要进行总结归纳，明白逃生过程中身体的重心要低，重点保护头部，要保持身体重心的稳定和平衡，并能根据不同的情景合理选择安全的动作。

体育课的课例解析以后，行知实验小学还展示了学校“安全运动会”的部分项目，如“交通安全手势操”、模拟火灾场景逃生的“火车钻山洞”、模拟地震场景逃生的“争分夺秒震后余生”、模拟冰上自救的“冰上避险记”等，将体育运动、逃生技能、运动竞技融为一体，来提高学生面对突发灾害的应变能力。

一次创新的教学研讨：

将安全教育纳入课程，创新提出“以体避险”

“以往来说，安全教育在学校教育中，并不构成一门完整的课程，与体育等课程更是分裂开的，这次教研活动的突破就在于安全教育与体育进行了课程融合，这样一来，这门融合课程就有了明确的课程目标、课程策略、课程评价等，可以说是学校安全教育和体育教育的一种创新，所以提出了‘以体避险’。”成都市教育科学研究院体育教研员罗亚和介绍，通过模拟灾害场景的体育训练，不仅能够锻炼学生的逃生技能，还能够在这个过程中发现学生运动能力存在哪些不足，从而更加有针对性地开展个性化的练习，比如在上述体育课例的展示中，有的同学在翻越“断墙”时，会出现翻不过去的情况，这就说明他可能上肢力量不足，那么就应该加强上肢力量的训练。

据行知实验小学副校长李洪介绍，学校一直以来都比较注重课程融合，就安全教育来说，从前更多的是给学生传授安全知识、发布安全提示、开展应急演练等，多是以专项活动的形式来推动，很少将其纳入一门课程当中。后来，考虑到安全逃生其实需要学生具备一定的运动技能和身体素质，这一点跟体育紧密相关，因此学校就将安全教育与体育教育进行了课程融合，希望以体育学科为突破口，来进一步提升学生的安全意识，强化学生的避险能力，增强学生的身体素质。

红星新闻记者 张瑾