高职老师教学技能（高职新教师教学手册20-一些学生）

本系列文章，将围绕教学全过程展开，浅谈每个教学步骤的一些细节本文聚焦一些学生这个环节，我来为大家讲解一下关于高职老师教学技能?跟着小编一起来看一看吧!

高职老师教学技能

本系列文章，将围绕教学全过程展开，浅谈每个教学步骤的一些细节。本文聚焦一些学生这个环节。

学校，学生以学习为主业。以下写的是一些学生。这些学生各有特点，在高职教学过程中，可能都会遇到。

学生A，一个女生。学习很好，听课喜欢坐在前排，很认真。我经常在午饭后，还能在食堂遇到。没想到，过了一学年，听说A退学了。据说：A跟同宿舍的同学关系没处理好，所以中午都不回宿舍。后来决定退学了。为她可惜。

学生B，男生。经常上课迟到，或者旷课。在教室的时候，很少做练习，而且是那种缺觉的状态。上我的课，挂科了2门。后来又一门课程，遇到他。他笑眯眯地给我一张纸。我仔细一看，学校的以赛代考的通知单。因为B一鸣惊人，参加某项全国团体比赛中获得了冠军，为了鼓励先进，为校争光，特此批准该学生以赛代考。为他高兴。

学生C，男生。眼睛高度近视，操作电脑时，需要眼睛离屏幕大概5厘米以内。跟C交流过，说是小时候得的眼疾。他每次上课都准时到，认真听。就是上机实训时,让人看着很心疼。

高职的学生，各有各的情况，需要教师努力发现个人的长处（闪光点），多鼓励，多分享经验。

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