山东建筑大学教务处处长（山东建筑大学机电工程学院）

“教育是把灯点亮，而不是把篮子装满，班主任职责要求我们做好学生成长的引路人、优良学风的培育者、协调关系的艺术家、班级管理的设计师、创新创业的指导员，我们职责重大，也必忠于职守。”这是山东建筑大学机电工程学院优秀班主任代表于复生老师常说的一句话。

山东建筑大学机电工程学院始终以党建引领为“根”，以思政育人铸“魂”，抓实做细班主任工作，学院60余位班主任教师怀“仁爱心、责任心、包容心”，充实学生思政教育队伍，凝聚育人合力，扎实做好育人工作。

仁心爱人，乐做巧当精心育人

“陪伴、鼓励、记录、留下”是山东建筑大学机械216班班主任于复生做好班主任工作的“四词诀”，一年时间中，于复生整合优秀研究生资源、优质企业资源、校友资源，以“我与研究生面对面”“创新研学，探访企业”等20余次活动，陪伴学生认识校园、认识专业、认识彼此。他调研学生需求，购买学生所需书籍、物品来设奖鼓励学生钻研专业、参与竞赛、提高成绩。他通过合影记录、制作纪念品等方式记录师生相互陪伴的点滴，留下珍贵回忆。

教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任，以于复生老师为代表的班主任老师们，以仁心、爱心和仁而爱人的“大先生”精神来培养塑造时代新人，自觉担负育人初心使命。

初心不忘，责任在肩躬耕实干

“班主任工作做的是育人工作，必须有主动做且做实的态度和精神，切不可做样子、装门面。”山东建筑大学机电192班班主任李彦凤如是说。在班级管理工作中，李彦凤以“抓主干、带好头，促后进、往前赶，立长志、增动力，抓细节、重落实”的工作思路，注重人事联结、因势利导，通过走访宿舍和主题班会的形式加强对学生的专业目标引导和职业规划指导，加强班级学风建设。

学校机电213班班主任张振中则以学风建设为抓手，抓本质、抓重点、抓关键，通过科创比赛、科研竞赛等形式，增强学生动手实践的能力，更好地引导学生树立良好的职业目标规划意识。

一年时间中，山东建筑大学机电工程学院60余位班主任教师，召开主题班会370次，谈心谈话700余次，走访宿舍千余次，悉心育人躬耕不辍。

耐心育人，甘于奉献静待花开

教师只有尊重学生的个体差异，不放弃每一个学生，才能真正走进学生内心，建立和谐师生关系。“学风正、成绩优是我对这个班级的初印象，但总有个别学生成绩不理想。”车辆191班班主任孔祥安谈到，对于个别成绩不理想同学，孔祥安老师单独列计划、抓落实，充分发挥班级成绩优异同学的作用，带动帮扶学业困难学生。

在山东建筑大学机电工程学院，针对学业困难、心理问题、家庭困难等重点学生，学院班主任配合辅导员建立档案、谈心谈话，因为每个学生都是一颗种子，花期不同，时光不语，育人者要做的就是耐心呵护，静待花开。

机电工程学院党委高度重视班主任队伍建设工作，以《机电工程学院本科生班主任工作管理办法与实施细则》为依托，以选拔、培训、考核为主要手段，配齐建强班主任队伍，构建全员育人大思政格局。春风化雨润心田，全员育人凝合力，立德树人谱新篇。下一步学院将持续推进班主任队伍建设工作，为学院育人工作提质增效提供有利保障。

（稿件来源：山东建筑大学）