小学语文阅读理解阶梯训练基础篇（小学语文各年级基础知识）

一年级

一、写出下列字母的大写及小写字母。

A( ) d( ) M ( ) P( )

I( ) Q( ) N ( ) j( )

G ( ) r( ) H( ) F( )

二、写反义词。

单 （ ） 高 （ ） 哭 （ ） 左 （ ）

里 （ ） 早 （ ） 静 （ ） 假 （ ）

三、看图，把下面这段话补 完整。（至少写两句）

春天到了，天气 ，小朋友们

一年级答案：

一、

a m P I q n J g R h f

二、

双 矮 笑 右 外 晚 闹 真

三、略。

二年级

一、把下列词语补充完整，再选词填空。

（ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）大同

（ ）（ ）图强 （ ）人（ ）目

万（ ）无（ ） （ ）（ ）儿女

1、我们都是 ，要 为国争光。

2、星期六早上，天空 ，我 的和妈妈去三台山游玩。

二、照样子，比比看。古诗、名言谁记牢。

桃花潭水深千尺 疑是银河落九天

飞流直下三千尺 不及汪伦送我情

儿童散学归来早 不如雪中送炭

与其锦上添花 忙趁东风放纸

三、看图写话。

请仔细看图，图中都有谁？他们在做什么？再展开想象，用通顺的语句写一段话。要求：书写美观工整，语句通顺连贯。

二年级答案：

一、

兴致勃勃世界大同奋发图强引人注目万里无云 华夏儿女

1、华夏儿女 奋发图强

2、万里无云 兴致勃勃

二、

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

与其锦上添花，不如雪中送炭。

儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢评。

三、略

三年级

一、下面的句子该用什么样的语气读？选一选，填序号。

A.犹豫和矛盾 B.生气

C.后悔 D.自信

1.克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”（ ）

2.劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？（ ）

3.啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！（ ）

4.只要你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！（ ）

二、按要求写句子。

1.教室里安静极了。（改为夸张句）

2.老师讲的话我当时怎么听得进去呢？（改为陈述句）

3.检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在博莱克身上。（改为“把”字句）

4.博莱克左腿截肢了。博莱克现在靠拄拐走路。（用关联词合并成一句话）

三、阅读理解

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

（ ）我少年时代玩玻璃球（ ）青年时代玩电子游戏（ ）中年时代打麻将（ ）家产都败光啦（ ）如今我一无所有（ ）我真后（悔 诲）呀（ ）流浪汉说（ ）

时光老人看他哭得可怜，(式 试）探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦（衰 哀）求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊（恼 脑）地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。

“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1.用“”划去括号中不正确的字。

2.给短文的第二自然段加上标点。

3.流浪汉的家产都败光了，是因为他少年时代_________，青年时代_______________，中年时代_______________。

4.联系上文，说说文章最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。

5.读了这篇短文，你想对流浪汉说点什么？

三年级答案：

一、

1.B 2.A 3.C 4.D

二、

1.示例：教室里安静得连掉根针的声音都听得见。

2.老师讲的话我当时根本听不进去。

3.检阅台上的人和成千上万观众都把视线集中在博莱克身上。

三、

1.略

2.“ ， ， ， ！ ， ！ ” 。

3.玩玻璃球 玩电子游戏 打麻将

4.时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧浪费掉了。

5.示例：醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。

四年级

一、说说下列句子使用的修辞手法。

1.他在呼唤什么？他在呼唤和平。（ ）

2.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）

3.父母的养育之恩，我们怎能忘记？（ ）

4.风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（ ）

5.为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！（ ）

二、阅读短文，完成文后练习。

中国船

1919年6月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年，一一走出船舱，登上码头的最高处，欣赏着祖国的大好河山。

不一会儿，陈毅却皱起了眉头，他的目光(掠 惊)过河岸，盯着挂着外国旗子的军舰，气愤地说：“美丽的祖国，却在外国列强的铁(啼 蹄)下惨遭蹂(róu)躏(lìn)!”

不几天，联系船票的人回来告诉大家：去上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送一把洋伞；一家是英国人办的，给乘客赠送一条床单；还有一家是中国人办的，大概是(陪 赔)了本，没有什么送给乘客。

大家在坐船的问题上争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船，因为可以得到点洋货。陈毅对大家说：“北京爆发了‘五四’运动，反对帝国主义列强对中国的(欺 期)侮。重庆人民也正在(低 抵)制日货，声援北京爱国青年。在这个时候，我们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗?”大家都觉得陈毅说得句句在理，一致决定坐中国船去上海。

1.将文中括号里不恰当的字用“”划掉。

2.在文中给下列词语找到近义词。

观赏—（ ） 争辩—（ ）

漂亮—（ ） 愤怒—（ ）

3.日本人送伞、英国人送床单的目的是：________________。

4.我会填。

一（ ）木船 一（ ）军舰

一（ ）洋伞 一（ ）床单

5.陈毅他们最后决定坐______________去上海。从这儿可以看出他______________的思想品质。

四年级答案：

一、

1.设问 2.拟人 3.反问 4.比喻 5.排比

二、

1. 略

2. 欣赏 争论 美丽 气愤

3. 吸引人们坐他们的船

4. 略

5.中国船 热爱祖国

五年级

一、课内外积累。

①水草肥美的地方鸟儿多， 。

②硕鼠硕鼠，无食我苗！ ， 。

逝将去女，适彼乐郊。 ， 。

③行行重行行，与君生别离。 ， 。

④百川东到海，何时复西归？ ， 。

二、给句子排顺序。

（ ）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光撒在睡莲身上。

（ ）夕阳收起了最后一缕霞光。

（ ）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方欣喜地等待着。

（ ）中午太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。

（ ）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。

（ ）东方刚露出晨曦。

三、课内阅读。

《老人与海鸥》（片断）

那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。

在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

1、细读第二自然段，从三个“褪色”中你体会到了什么？

2、第三自然段作者写出来一幅什么画面？

3.选段中的“扫”字用的特别精彩，说说这样的好处。

4、“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐普。”你从中体会到什么？

五年级答案：

一、

1.心地善良的人朋友多

2.三岁贯女,莫我肯劳 乐郊乐郊，谁之永号！

3.相去万余里，各在天一涯。

4.少壮不努力，老大徒伤悲！

二、略

三、

1.体会到老人的衣服比较简朴。

2.人少的时候老人喂海鸥的画面。

3.形容海鸥把食物吃得干干净净。仿佛就跟人扫过的一样，也表现了海鸥吃得很快。

4.略

六年级

一、读拼音，写同音字。

sòng 歌（ ） （ ）别 朗（ ）

qiāng 手（ ） （ ）调 （ ）笛

shū （ ）情 （ ）头 （ ）赢

liao 治（ ） （ ）天 （ ）阔

二、将下列句子连成一段话。

（ ）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

（ ）银杏树又叫白果树。

（ ）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

（ ）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（ ）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

（ ）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼

三、课外阅读。

往事

往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有件雨天里发生小事,却长久地印我心中,时时撞击着我心,使我清醒,催我奋进。

三年前夏日,刚才还蓝天,却忽哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上行人被突其来雨淋得直跑。我虽打着伞,风夹着雨点还往脸上扫,雨真不小呢!我慌忙地跑单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物手推车撞上。我忙抬头,哟,小小单元门边房檐下,竟站着好几人呢,里头还有那个往日管扫地老妈妈,她好像以一种异样热切眼光看我,我也没顾,从身边擦而过,上了楼。

我感觉身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服,雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我目光惊呆了,我又看了那几个在房檐下避雨人：往日默默扫地老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着位抱小孩的母亲,孩子正蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包孩子身上,还有……我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外雨好像冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。

很小的时候,母亲教育我要学会助人；戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓无论走哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己.透过窗外的雨帘。我看了自己心灵深处自私的污点……我猛抓起雨伞,冲出了家门。

然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸伞上,砸在我心上……

三年过去了,这件小事却并没有过去,它总闪现我眼前.让些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!

1.从文章第一段可以看出是运用了倒叙的手法，这样做有什么好处，请你来说一说。

2. 第2段中说“她好像以一种异样的热切的眼光在看我”这眼光包含着怎样的希望。

3.第4段在文中有什么作用?

4.你曾经有过“助人为乐”的事迹吗？请你来简要说一说。

六年级答案：

一、

歌颂 送别 朗诵 手枪

腔调 羌笛 抒情 梳头

输赢 治疗 聊天 辽阔

二、

2 1 6 3 4 5

三、

1.制造悬念，引起读者的阅读兴趣。

2.希望“我”能用手中的伞帮助困在雨中的人。

3.回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。

4.略。

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