英语教师资格证必背单词（英语教师的必备技能系列之英语词汇记忆的五个等级）

词汇认知的基本分类（之前的研究，来自谷歌）

著名应用语言学杂志TESOL QUARTERLY 在去年年底发表了一篇非常有意思的揭秘英语词汇记忆研究成果的学术论文。这篇论文由英国卡迪夫大学教授 TESS FITZPATRICK 和日本广岛大学教授 JON CLENTON 联合发表。 在这篇论文中，两位学者通过三组不同的实验来验证目前应用语言学领域常见的词汇度量测试。这些测试都是基于语料库研究所得出的英语常见词汇和非常见词汇的分类 (Fitzpatrick & Clenton, 2017)词汇表设计的。文章中对于三种不同的词汇测试工具的对比研究得出了一些非常有意思的研究结论，其中的重要一点总结如下。

对于英语学习者词汇认知的层次有了新的认识。

曾经人们认为积累到人类大脑记忆中的词汇主要可以分为两类：认知词汇和运用词汇（Laufer & Nation,1995）。认知词汇主要指英语学习者通过主动学习之后，在其他的文本材料（阅读，或者听力）中可以辨认并且能反映出意思的词汇。而运用词汇则是说英语学习者在自己创作时所能使用的词汇。这样的词汇分类并不新鲜，过往也有很多类似的说法，只不过名称不同，也有的学者称之为积极词汇和消极词汇。