知识技能的训练（知识技能的学习）

不想在家，想出门上班的第十一天，我来为大家讲解一下关于知识技能的训练?跟着小编一起来看一看吧!

知识技能的训练

不想在家，想出门上班的第十一天

1.开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的名字。这种策略属于(　　)。

A.精细加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.元认知策略

【参考答案】B

【名师解读】本题考查认知策略中的复述策略。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。题干中教师“多次考勤点名”，属于复述策略。故本题选B。

2.学生将《辛丑条约》的内容“赔款，禁止人民反抗，允许外国在中国驻兵，建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助记忆。该生使用的学习策略是(　　)。

A.自我提问法 B.记忆法 C.视觉想象法 D.谐音联想法

【参考答案】D

【名师解读】谐音联想法指的是学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助。视觉想象就是要通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。提问最有助于学生在理解基础上记忆，无论阅读还是听讲，学生要经常评估自己的理解情况，思考一些问题《辛丑条约》内容为:①要清政府赔款；②要清政府保证禁止人民反抗；③允许外国在中国驻兵；④划分租界，建领事馆。可用“钱禁兵馆”(谐音“前进宾馆”)来帮助记忆。

3.英语单词的学习主要属于（　　）

A、符号学习 B、概念学习 C、命题学习 D、原理学习

【参考答案】A

【名师解读】知识学习根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习指的是学习单个符号或一组符号的意义，也可以说学习符号本身代表什么。英语单词的学习主要属于符号学习。

4.学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（　　）

A、派生类属学习 B、相关类属学习 C、上位学习 D、并列结合学习

【参考答案】A

【名师解读】知识学习根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习即类属学习，此题“平行四边形”是“正方形”的一个特例，所以是派生类属学习。

5.遗忘曲线呈（　　）

A、正U型 B、倒U型 C、加速型 D、负加速型

【参考答案】D

【名师解读】略。

6.在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征，这种方式是(　　)。

A．概括　　　　　　　　B．比较　　　　　　　　C．变式　　　　　　D．抽象

【参考答案】C

【名师解读】本题考查知识学习的过程(获得过程)。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

7.小学生学习汉语拼音常利用具体的事物来帮助记忆，如m就像两个门洞，h就像一把小椅子。这种学习策略属于(　　)。

A.复述策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.精细加工策略

【参考答案】D

【名师解读】本题考查认知策略中的精细加工策略。精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。题干中的小学生通过视觉想象，将要学习的字母与日常经验中的门、椅子联系起来，属于精细加工策略。故本题选D。

8.熟练的车技演员一边骑车，一边做优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于(　　)。

A.认知阶段 B.分解阶段 C.联系定位阶段 D.自动化阶段

【参考答案】D

【名师解读】本题考查动作技能的形成阶段。菲茨与波斯纳将动作技能划分为三阶段：认知阶段、联结阶段、自动化阶段。在自动化阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化，题干描述的“边骑车、边做动作”即属于自动化阶段的特征。故本题选D。

9.中国人一般把“TOEFL”称为“托福”，这里使用的学习策略是(　　)。

A.谐音联想法 B.位置记忆法 C.视觉联想法 D.关键词法

【参考答案】A

【名师解读】本题考查学习策略相关知识点。中国人一般把“TOEFL”称为“托福”，这里使用的学习策略是精细加工策略中的谐音联想法。学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。

10.在学生动作技能形成的过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象，这种现象称为(　　)。

A.扇贝现象 B.蓄势现象 C.高原现象 D.掩蔽现象

【参考答案】C

【名师解读】在学生动作技能形成的过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象，这种现象称为高原现象。

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