部编四年级上册西门豹治邺练习（统编本四上第26课西门豹治邺教学讲义）

一、导入新课PPT 1：，我来为大家讲解一下关于部编四年级上册西门豹治邺练习?跟着小编一起来看一看吧!

部编四年级上册西门豹治邺练习

一、导入新课

PPT 1：

同学们，在上课之前我们先来看一张照片，照片上显示的是——邺城遗址（强调“遗址”二字）。如果一个地方带上“遗址”二字的话，那么，这个地方往往会有一段令人难忘的历史故事发生。今天我们所讲的故事就是发生在战国时期的邺城。

过渡语：当时魏国的邺县，紧邻漳河，老百姓本该安居乐业，但现实却是这样的：

出示PPT 2—4

举目四望，田地荒芜，人烟稀少。为了生存，老百姓纷纷逃离家园，过上了颠沛流离的生活。

出示PPT 5：

魏王立刻找来西门豹。那么，魏王找来西门豹干什么呢？

出示PPT 6：

接下来，我们就一起走进第26课《西门豹治邺》这个历史故事。

二、解读课题

过渡语：对着PPT 6说，故事的主人公是西门豹（板书：引导学生自己说出人物）。其中西门是复姓，豹是名字。而这个“豹”字背后有很多小秘密啊！不信，你们看：

出示PPT 7：

师：从“豹”字的演变中，你们能猜出它的意思吗？（学生自由发言）

师：这个字就像同学们说的那样，你们真棒！

明确：豹，左边是一个“豸”字，古人对虫子的统称。把它横过来看，就像一个猛兽，分别是头、光滑的脊背和四肢。有个词叫虫豸。古人把猛兽称为“虫”，老虎称为“大虫”，因为它“大”呀！你们猜一下，“蛇”该叫什么呢？蛇称为“长虫”，因为它“长”啊！没想到汉字竟然这么有意思。

过渡语：故事发生在邺县（板书：引导学生说出地点）。

出示PPT 8：

邺，指邺县，今河北邯郸市临漳县西。邺，形声字，左声右形。左边“业”字的横变成提，右耳旁的字，大多和地名有关，如都、郡、郑。那老师考考你们，左耳旁的字会跟什么有关呢？与土坡、山坡有关，如陶、隧。

过渡语：主人公西门豹到邺县这个地方做什么呢？治（板书：引导学生说出事件）。

出示PPT 9：

治，形声字。从水，台声。本义：水名。引申义：治水；整治；管理。

过渡语：既然是“治”，那么，我们就一起来看看他是如何治邺的？从治邺这件事中，我们又看出了一个什么的西门豹呢？这些都是值得我们思考的问题。

三、故事情节

出示PPT 10：

假如你是西门豹，要想把邺县这个“烂摊子”收拾好，你觉得首先应该做什么？

预设：调查人烟稀少的原因

过渡语：没错，西门豹也是这样做的。其实，你们的意思就是——

出示PPT 11：

摸清底细（板书）

出示PPT 12:

请同学们默读课文，西门豹是如何开展调查的呢？通过调查，他又了解到什么情况呢？

预设：找了一位老大爷 情况：河神年年娶媳妇，年年干旱……

过渡语：那么，接下来，我们就紧随西门豹与老大爷的几次对话来看一看，他究竟摸清了哪些情况？

出示PPT 13：

战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

师：1.西门豹为什么找一位老大爷问，而不找当地的官员呢？

2.“问他是怎么回事”指的是什么呢？

生：因为老大爷生活在这里，对这里很了解，经验丰富。从这一点可以看出西门豹关心百姓，善于调查。也说明当地的官员在治理上存在问题，问他们根本是找不到造成邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。

生：本该安居乐业，却田地荒芜，人烟稀少。

出示PPT 14：

老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”

①田地荒芜：因无人管理田地杂草丛生；无人耕种。

②人烟稀少：是指人口很少。过去人们做饭需要生火做饭，所以这里的烟是指炊烟，借指人家，住户。

围绕“河神娶媳妇”（板书）

解析“送”字：给谁送去？送什么？送的结果呢？如就这样把一个年轻漂亮的姑娘活生生给淹死了，名为河神娶媳妇，实则是在害人（引导学生认清河神娶媳妇的本质）。而这个“送”字又说明了百姓对河神娶媳妇这件事深信不疑。之后，从反面引导。如果百姓不送又会怎么样？

出示PPT 15：

老大爷（ ）说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”

解析：你们觉得老大爷当时说这话的心情如何？引导学生说出愤怒、生气等情感，并让学生用这种语气读一读。可以加入适当的动作，如小心翼翼、左顾右盼等，担心被别人听到，受到牵连。

过渡语：听到这件事后，西门豹急切地想知道这究竟是谁在害人。于是，西门豹问：

出示PPT 16：

西门豹问：“这话是谁说的？”

老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”

①巫婆：以通鬼神，为人祈福消灾、占卜等为职业的女子。

②官绅：旧时在地方上有钱有势或得过一官半职的人,以地主和退职官僚居多。

一问：害人者 骗 害（板书）

解析“闹”字：官绅出面给河神办喜事，而百姓却称之为“闹”，这说明什么？这说明百姓被这件事害苦了，但又不得不这样做，体现出了百姓的无奈。

出示PPT 17：

西门豹（ ）问：“这话是谁说的？”

老大爷（ ）说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”

解析：引导学生读出老大爷说话时可能出现的语气，并读出来。

过渡语：听完老大爷一肚子的苦水，西门豹在心中更加坚定了这样的认识：名为河神娶媳妇，实则是巫婆与官绅相互勾结，愚弄百姓，骗钱害人。

出示PPT 18：

西门豹问：“新娘是哪儿来的？”

老大爷说：“哪家有漂亮的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。（见下）

眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆，没有办法或无动于衷。

二问：受害者 拉 逃（板书）

解析“眼睁睁”一词：这一个词语写出了什么？写出了老百姓的无奈、悲痛，也写出了巫婆和官绅骗钱害人的罪行。就这样在官绅和巫婆的硬逼下，老百姓每年都要眼睁睁地看着一个个年轻漂亮的姑娘被拉走，送给河神做媳妇，还要眼睁睁地看着她们一个个沉下去。假如你是这为姑娘的亲人，你看到这样的场面，你会是怎样的心情？

出示PPT 19：

西门豹（ ）问：“新娘是哪儿来的？”

老大爷（ ）说：“哪家有漂亮的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。（见下）

解析：愤怒、疑惑，咳嗽了一下，叹气。引导学生用这样的语气和动作读一读。

出示PPT 20：

（接上）到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐到苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，这里人口越来越少，这地方也越来越穷。

苇席：用芦苇编制的席子，具有吸水性。

解析：二问：受害者。这可是活生生的人啊！

过渡语：太可恶了！西门豹双手背在腰后，来来回回不停地踱步。忽然，西门豹问：

出示PPT 21：

西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？“

老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”

西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”

三问：气候 少 旱（板书）

解析：“这样说来，河神还真灵啊”这句话是什么意思？第一层含义是因为当地人每年给河神娶媳妇，所以没有惹怒河神，故而没有发大水。第二层含义是西门豹正话反说，没有揭穿巫婆和官绅的骗局，这位他下面开展工作即以迷信破除迷信做好了铺垫。

出示PPT 22：

西门豹（ ）问：“那么漳河发过大水没有呢？“

老大爷（ ）说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。”

西门豹（ ）说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”

解析：用试探、叹了一口气、摇摇头等表情、动作来读

过渡语：好，现在“西门豹治邺”的第一步——摸清底细讲完了。请同学们复述本情节。

出示PPT 23：

我来复述故事（一）

要求：

1.请以“西门豹来到邺县”开头，复述故事。

2.抓要点，可适当加入一些词语，把故事说得连贯、完整、有条理。

找2名学生复述

解读要求：请同学们想一想老师为什么提这样的要求。告诉学生：复述故事时，要以第三人称的口吻来叙述，变对话为叙述性的语言；抓要点时，可以把多句话变成一句话，把多段变成一段；按照故事的起因、经过、结果来叙述，会更有条理。

过渡语：同学们复述得真棒！

边说边板书。那么，从“摸清底细”这一部分，我们看到了一个聪明、机智、善于思考、善于调查、关心百姓的西门豹。引导学生说出西门豹的形象。

西门豹：聪明、机智、善于思考、善于调查、关心百姓（板书）

过渡语：西门豹的三问，问清了底细。你觉得他下一步做什么呢？（引导学生说出惩治恶人）

出示PPT 24：

欲知后事如何，请听下回分解。

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