钢琴对孩子的成长意义（孩子艺术修养的基石）

雨果说过：「开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。」

这句话道出了音乐教育对提高人的整体素质的重要性，就是说音乐教育不仅要培养未来的音乐家，更重要的是让所有教育对象都受到音乐美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，在音乐教学中培养创造精神，促进学生全面发展，进而提高全民族的素质，可见音乐教育的功能在素质教育中占着重要的地位。

钢琴作为乐器之王，其宽广的音域及优美的音色，对陶冶学生性情，培养艺术修养和良好的情操有着重要的作用。

钢琴教学是一个潜移默化的过程，坚持下去可以开发儿童智力，锻炼坚强意志，培养想象力，创造力，提高审美能力，使学生智慧得到启迪与心灵得到净化。

长期以来，人们只注重对左脑的开发，而某种程度上忽略了右脑，而钢琴教学有利于人脑智力的开发，并发展儿童多种思维的能力，鉴赏音乐、绘画、可发展学生的形象思维。

钢琴演奏需要人的「眼、耳、手、脚、脑、」等五个器官的同时配合，因此我们要通过音乐学习开发右脑。学习器乐强化了左手运动，有利于右脑开发。

钢琴演奏本身要求演奏者能准确地感知音乐作品，深入发掘作品内在的意蕴，在演奏种把感情体验，想象，领悟结合起来，并注入对作品体验的个性特点，这就是钢琴演奏的再创造。

一般学过钢琴的孩子都思维敏捷、想象丰富，意志坚强，而且学习成绩较好，这是无数事实证明的。

无怪乎有人直截了当地断言：「一些孩子聪明过人，并非都是天生条件超群，而是因为他们有了好几年的学琴经历和左手功夫」。

许多科学大家如爱因斯坦会演奏钢琴和小提琴，达尔文自幼酷爱音乐，钱学森深谙古典音乐……古今中外一些科学家，哲学家、文学家、艺术家与钢琴结为至交、终身相伴。美国心理学家劳伦斯曾提出：「只有当大脑右半球也充分得到利用时，这个人才最有创造力。」

培养学生学习钢琴的兴趣，喜欢上音乐，这是非常利于儿童创新思维的发展，让孩子们在音乐的情境中学习钢琴，动人的音乐将伴随着他们去开创崭新的人生。

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