山西朔城教育园地（师生美文邀您共赏）

元宵节

六（1）班 陈东嫣

我的家乡在南榆林。家乡的元宵节与其他地方截然不同。他们是吃汤圆，而我们却是投灯笼。

元宵节真热闹！家家户户都赶着去饭堂吃饭，在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来过元宵节。下午六点，全村的人都会在新建的饭堂里吃饭，吃的是大棚菜，装菜的盆子大的可以装一个小孩。大盆菜里面有肉丸、蔬菜、芋头、莲藕、虾、鸡、冬菇……色香味俱全。

吃完饭后便是高潮，村主任会带领一些人抬上十几盏形状不一的灯笼，有长方形的、有椭圆形的……灯笼上的图案也五花八门，有荷花盛开、有金鱼嬉戏、也有嫦娥奔月……在投灯笼之前，还会表演地方代表剧种一一大秧歌，表演的时候会有两个人扮演晋剧老生、小旦一唱一和，从不互相掺杂，一腔到底。

到八点整，就会开始投灯笼，每个灯笼的底价大约有一百左右。村民挑选自己喜欢的灯笼出钱，都想竞拍一些贵重的东西，出钱最多者可获得灯笼，每投到一个灯笼，还会放烟火。买灯笼的钱用来做慈善。

投完灯笼后，竞拍者便会抬着自己投到的灯笼在整个村子游行，村民们也会跟着一起游行，还会放烟火直到游行结束为止。游行时，还要点“斗”，二踢飞脚，猴子撒尿，各种各样的烟火在空中展示出漂亮的色彩，为元宵节带来了喜悦的气氛。来到土地灶面前，还会拜三拜。在游行时会经过一条公路，往往这个时候都会有村子的保安来维持交通，由此可以想到这场面很壮观！

我爱家乡的元宵节！

教师评语：这篇文章开门见山点出家乡的元宵节与别处的元宵节截然不同，然后写到饭堂吃饭、投灯笼、游灯笼的过程。层层展开，步步深入，重点突出，结构明朗，过渡自然，展现出元宵节特有的习俗，洋溢着祥和与喜庆的气氛。

指导老师：宣莹

爱，让生活更美好

六（2）班 宁相雯

爱，一个平淡百味的字。却又是那么伟大而又动听！而母爱，则是最伟大的！

我清晰地记得，那一天晚上放学，雨下得很大，好多同学的爸爸妈妈都带着伞来接孩子。只有我的妈妈没有出现。

我站在大树底下，焦急地望着马路上来来往往的车辆和行人，想要从他们中间找到妈妈的身影，可是等了许久，妈妈的身影却始终没有出现在人群中。

我失望极了，心里顿时升起了一团怒火，雨下得是那样的猛烈与冰凉，却无法浇灭我心中的怒火。我抱怨起来，嘴里不停地说着责怪妈妈的话，好像恨不得要马上见到妈妈，责怪她一番。

就在这时，一个熟悉的身影向我跑来，如同一束光照亮了周围的黑暗。我抬头一看，是妈妈！不知道为什么，当我见到妈妈后，心中燃烧着的那一团怒火，却霎时间烟消云散。一句抱怨的话也说不出来。只见妈妈的头发在风中凌乱地飘着，嘴唇苍白，如同没有血色一般。鞋子早已因为奔跑而透湿，帽沿儿还不时地滴着水珠。再一摸妈妈的手，好冰凉啊！可是妈妈好像根本没有在意这些，她把我拉过来，把自己的外套脱下来，拧了拧披在我身上，还不住地向我道歉，说自己不该来这么晚。而我靠在妈妈怀里，一句话也说不出来，眼泪早已噙满眼眶……

后来我才得知，妈妈那天是因为工作上出了问题才来那么晚的，并不是故意的，而那次下完雨回家后，妈妈得了很严重的感冒，每天不停地喝着中药，却还是笑盈盈地对我说：“雯雯，妈妈没事，只要你认真学习就好。”

现在想起来我都很后悔。当初为什么要责怪妈妈呢？错的人其实是我啊！

母爱，是伟大的，是这世界上最宝贵、最温暖的爱……

教师评语：文章笔触细腻，语言亲切自然，情感真挚。小作者通过日常放学时雨天真实感人的一幕展现出母亲对自己的爱，字里行间流露出母爱的伟大！是一篇成功的习作。

指导教师：李彩花

滑雪

六（4）班 付一茗

今天是正月初九，寒假已过去了大半，每年寒假我都会去冰雪场驰骋大半天，这样才觉得真正享受了寒假带来的快乐。今年也如此，可惜今年南刑家河滑雪场没有滑板，这可急坏了我，怎么办呢？于是我天天缠着妈妈带我到怀仁的冰雪场去玩。

终于爸爸妈妈带我去了怀仁，这里有两个冰雪运动场——"壬山滑雪场"和"清凉山冰雪场"。"清凉山冰雪场"没有去过，所以就选择去那里。费尽周折终于到了，我兴奋地跳下车。走进大厅，妈妈给我租了全套装置: 头盔、鞋子、滑板、雪仗。穿戴整齐后，我们都到了场地。踏上长长的电梯之后，等了好长时间，我迫不及待地站到了滑雪坡顶上，定定神，我鼓起勇气做好准备向下滑，启动了，开始滑速不是很快，越滑速度越快，只听得两耳边的风声"呼呼"作响，我的身体很飘，十分惬意，同时有些许害怕，眼睛直愣愣地瞅着前方，深怕出点差错，这时，我的腿一时竟没了知觉，等滑下来时，我才恍然一惊，说:"嘿，我就这么顺利地滑下来了？" 妈妈说："那是因为你以前滑过，而且有滑旱冰的基础。" 爸爸又说:"你拿雪仗再滑一次。" 于是我又登上了电梯，下来时，因为没拿雪仗，所以我的膝盖弯曲得很低，这样可以确保身体的稳定性。三、二、一 ， 我心里想着，于是又滑了下来，很顺利，也很成功，竟然没有摔倒。爸爸妈妈都夸我很勇敢。一次又一次，我越滑越勇，越滑越兴奋。不时地跟妈妈嚷着："妈妈，我也要参加冬奥会滑雪！" 妈妈笑了。但对我来说，这几乎是不可能的事情。不管怎么说，当我鼓起勇气从白雪皑皑的雪道上成功滑下来，所获得的成功体验让我感到如此自信，也让我懂得坚持与成长的意义。滑雪疾驰的速度与优美的身姿让我回味无穷，让我心向往之。

妈妈承诺:明年寒假带我到鄂尔多斯冰雪运动场去玩，我期待这一时刻的到来。

教师评语: 文章符合时代气息，对心理描写作了细腻而传神的刻画。写作充满了激情，字里行间满是小作者对滑雪运动的热爱之情。全文层次清晰，语句流畅。希望小作者以后更善于表达自我，生活和学习中多展现自己阳光、积极的一面。

指导教师:李俊玲

春

六（8）班 李斌

春天，在杜甫眼中是“迟日江山丽，春风花草香”的美丽壮阔；在王维眼中，是“人闲桂花落，夜静春山空”的闲适恬静；在白居易眼中是“乱花渐欲迷人，浅草才能没马蹄”的生机勃勃。

诗人眼中的春天，引人迷恋，美丽浪漫。我眼中的春天，却在花红柳绿之中，夹杂着一丝富含哲理的情感。

春天是美丽的。温暖的阳光从那明净的高空中柔和地洒向大地。她来到河边，敲醒了沉睡的河流；她来到枯树旁，唤醒睡了一个冬天的小树；她拂过积雪，积雪也缓缓开始融化；她拂过僵硬的大地，泥土变得松软湿润，嫩绿的小草怯生生地探出了头，被外面春回大地的壮丽景色深深吸引，而后在春雨的帮助下，迅速地席卷了整个大地；她照进每个人心中，使人们的心头与身体都感到无比温暖。只要是阳光拂过的地方，处处都发生着翻天覆地的变化，大地莺歌燕舞，花红柳绿，河流奔腾，美如画！

春天是生机盎然的。绿油油的小草朝气蓬勃地生长，姹紫嫣红的花朵争相开放，一时间整个大地春光无限。沉闷了一个冬天的小鸟雀们也开始活跃起来，“叽叽喳喳”地仿佛在庆祝春天的到来，小小的生灵给安静的大地增添了几分热闹。被厚重的棉衣束缚了一个冬天的孩子，也都如脱缰的野马，开始奔向田野，奔向河流，奔向自然！以前被冰封的河流也因春天的到来开始沸腾，直接破除冰封，激动地开始奔腾，“哗啦啦”水流奔腾的声音，仿佛是一首河流大合唱，深情讴歌着春天的生机盎然。

站在春天的田野上，看着生机勃勃、春回大地的美景，嗅闻着泥土与花草混合的香味，听着悦耳的鸟鸣与河流奔腾的声音，我们会由衷地感叹：“春天真美啊！”

春天也是值得我们珍惜的。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。我们要珍惜时间，更要珍惜人生之中的春天，不浪费时间，将每一秒时间都花在“刀刃儿”上。

美丽、生机盎然的春天需要我们每个人去珍惜。

教师评语:小作者以诗句引入，概括了诗人笔下春天的美丽浪漫，而后以细腻的笔触、独特的视角，写出了自己眼中美丽、生机盎然的春天，尤其是结尾部分富有哲理，发人深思！

指导教师：邱萍

我的家乡

五（9）班 马赟

我的家乡在朔州,它是物产丰富、景色秀丽的一座城市。无论春、夏、秋、冬都很美丽。

春天，万物复苏，暖风习习。树木抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子,一阵风吹过，柳枝随风飘扬，柳树像在梳理自己的长发。不知什么时候，小草从地下探出头来,各种各样的花儿都开了，有红红的美人蕉，粉红的桃花、杏花，黄色的迎春花，紫色的丁香花……花儿都散发出了淡淡的香味,把蝴蝶都吸引过来了,蝴蝶在花丛中翩翩起舞，田里呈现出一片新绿，焕发出勃勃生机，给人一种耳目一新的感觉。

夏天，骄阳似火，绿树成荫。小草长得绿油油的，柳树枝繁叶茂，像一把把撑开的大伞。大人在树下聊天、喝茶，孩子们在树下玩耍、打闹、嬉戏,如果热了，就吃一口西瓜、一根冰棍或者一碗面皮，从头凉到脚。有的人还会到河里玩耍，河里的水非常凉爽，有的人在凉亭上休息，可真是一派别样的风景呀！

秋天，天高云淡，层林尽染。天那么高，那么蓝，蓝天上飘着朵朵白云，天底下是一眼望不到边的田地，绿油油的田地变得金灿灿了。树木的叶子有的变成了红色，有的变成了淡绿色，有的变成了黄色，有的变成了半黄半绿的，五彩缤纷，美丽极了！果园里果实可真多啊！把树枝都压弯了，有苹果、桃子、红枣、梨等大量上市，还有我最爱吃的葡萄和西瓜，甜极了!

冬天，北风呼啸，雪花飞舞。家乡的雪和书上描写的、电视机上面看到的一模一样。你瞧，无数的雪娃娃下凡了！一朵朵，一片片，晶莹如玉的小雪花从天而降，时而纷纷扬扬，时而飘飘洒洒。漫天飞舞的雪娃娃正在给松树公公穿上白棉衣，挂上白胡子。雪越来越多，把松树公公的胳膊都压弯了。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得开心极了！河里的冰也冻结实了,可以在上面玩冰刀、滑雪等游戏。空旷的田地上铺了一层白地毯。冬天的家乡是最美的。

这就是我家乡的四季，我爱我的家乡，更爱建设家乡的勤劳的人们，是他们把家乡建设得这么美。

教师评语：小作者行文思路清晰，全文按照总分总结构展开，分别对家乡春、夏、秋、冬四个不同季节进行描写，勾勒出一幅优美的家乡四季图，表达出小作者对家乡的喜爱与赞美之情。全文语言生动细腻,对于景物的刻画更是非常传神，结构明确，主题突出，是一篇成功的习作。

指导教师：马金芳

我的好老师

五（16）班 霍荣

我有一个好老师，上她的课让我觉得是在春风中沐浴，是在阳光下成长，她就是我的语文老师——白老师。

白老师长得眉清目秀，她有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的、樱桃似的嘴巴，一头乌黑亮丽的头发。她平时衣着朴素大方，我们都很喜欢她。

白老师的性格是温柔的、严厉的。白老师开心时眼睛就会眯成一条线，说起话来特别温柔。白老师不开心时就像火山爆发，她的性格就像天气一样，一会儿晴，一会儿阴，都在是时时刻刻地变化着。

白老师对我们非常严格，在上课的时候，我们不能东张西望，不能交头接耳，不能搞任何小动作……如果你不小心违反了纪律，白老师会先用眼神提示你，如果你一而再、再而三地犯错，那可就要小心了，白老师如果没发现，那你就幸运了，如果被发现了，白老师就会严厉地批评你哟！

在课堂上，白老师讲起课来绘声绘色、抑扬顿挫，我们都深深地沉浸其中。白老师在黑板上写的字，一笔一划都有顿笔，都是那么的端正清秀、刚劲有力，仿佛是一幅闪光的画，让我们愉快地尽情欣赏。

白老师的眼睛就像“探测仪”，似乎我们每个人心里面想什么，白老师都能知道，有一次白老师让我们背课文，第二天早上来了以后检查，我没有背下来，心想：别检查我呀！只要不检查我，我就不会被发现！于是我把头低了下来，白老师的慧眼偏偏发现了我，让我背诵。自从那次之后，凡是白老师要求背的我都会背会。

白老师还非常关心我们每一位同学，就像我们的母亲一样爱护我们，像蜡烛一样燃烧自己，照亮我们，我一定会好好学习，用优异的成绩来回报您。

教师评语：小作者抓住日常生活、学习的点滴事例，塑造了一位热爱学生、认真负责的老师形象，全文语言精练，描写生动具体，事例真实，字里行间表达出对老师的喜爱赞美之情。

指导教师：白秀梅

美文已赏，墨韵犹存。

孩子们在属于他们的小天地里尽情地挥洒着笔墨，写下自己的篇章。这场文字的盛大聚会，记录着孩子们每一步成长的足迹，他们的童真在这里得以体现，他们的稚嫩心灵将在这里放飞。

走进儿童内心世界，找回当初那最简单而又最纯真的空灵表达；陪伴少年共同成长，让我们的内心散发出生命的芬芳！

来源：朔城区第四中学校

编辑：麻世杰

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