论郭德纲相声的受欢迎程度（教你成为段子手）

教你成为段子手（27）

——郭德纲的相声为什么会那么好看（3）

作者：见龙在田后飞天

相声是一门语言艺术，这节课见老师跟大家一起分析一下郭德纲相声常用的搞笑手法：

一、夸张

夸张，针对事物的本质特征，对其作放大或缩小的描述，分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

1、扩大夸张：是指人们在描述事物时把事物往大了说。

郭：相声跟鼓曲一块儿演出。

于：这是花场啊。

郭：我们吃亏呀。

于：吃什么亏呢？

郭：唱大鼓的小姑娘一个个捯饬得那个漂亮啊！嚯，盘着头，烫着发，这儿搁一朵花儿，这儿插一钗子，这儿挤俩红点儿，这儿搁俩枣儿就是切糕啊。

于：嗐！把吃食往脑袋上搁啊！

郭：穿着各种颜色的旗袍，那气儿都开到咯吱窝了。

于：啊！？披俩门帘子就出来了！

郭：哎呦，那两边儿的票卖得特别的好。

于：那不是看大鼓的，那是看大腿的。

郭：少说这个啊，留神人家告你去。

(《我要上春晚》)

2、缩小夸张：是指人们描述事物时把事物往小了说。

郭：前些年，美国打伊拉克，打完之后我发财了。什么导弹啊、坦克啊、军用吉普车啊，都没用了。

于：都是破军火啊。

郭：我拿三轮车都拉回来。

于：拉回来？

郭：拿锯都把它们锯开了，胡同口弄一大锅，锅里都放好了，烧。

于：干嘛呀？

郭：把它们烧成铁水，拿勺儿舀着往地上泼，泼完了，裁齐了，等干了，揭起来卖铁板，倒卖钢材！

于：好嘛，这钢材呀！

郭：发了财了。

(《卖面茶》)

郭：心情舒畅，我很快乐，正好是秋高气爽螃蟹肥的时候。

于：哦。

郭：买点儿螃蟹回家，喝点儿酒，庆祝一下。

于：这也值得庆祝。

郭：来二斤螃蟹，挑大个儿的给我约。装好了，拎着这三十多个螃蟹回家。

于：您先等会儿吧，二斤约三十多个螃蟹呀？

郭：对。

于：多大呀？

郭：这么大吧（手指圈起来在眼前比划）。

于：您这么大螃蟹，也不怕拿它当五分钱花了是吧？

郭：你见过团脐的五分？

于：亏您还能看见团脐那玩意儿！

郭：棋子儿蟹嘛。

于：哪有棋子儿蟹啊。

郭：围棋蟹嘛。

于：没有这名字。

（《黑白道》）

3、超前夸张：是指事情还没发生的时候就夸张出来。

郭：那什么，麻花、油条、油饼、炸糕，都要，一样来个三百五百的。

于：干嘛呀？

郭：给你这个，来，找钱，快。

于：一块钱假币还找钱呐！

(《卖面茶》)

二、混搭

衣服混搭好了挺好看，语言混搭好了挺幽默。

怎么混搭？

比如你要形容一件事，你先找一个形容它的正常用词。

然后就开始苦思冥想，找一个形容它的非常不正常的用词或句子，然后把这两个词连在一起，一般来说，幽默的效果就能出来。

为什么呢？因为这个过程完全符合了我们对幽默的定义：

幽默是指两个不相关事物之间发生的有趣的联系，在这个过程中，人们的思维发生了轻松愉快的跳跃。

前后两个词，一个正常，一个不正常，这就是“两个不相关的事物”；

然后这两个词读者读起来，思维上一定会产生跳跃的，那么幽默就形成了。

举例说明：

女友：我和你前女友谁更漂亮？

我：当然是你。

女友：为什么？

我：你化成灰都比她化了妆好看。

“化成灰”与“化了妆”是两个不相关的事物，把它们有趣地联系在一起，思维一定会产生轻松愉快的跳跃。

与此同理：

室友：你说我有才吗？

我：当然有。

室友：为什么？

我：你沾火就着。

“才”和“材”有趣地联系在一起了。

郭大爷的相声语言里经常用到这样的“混搭”手法：

郭：我是个科学家。

于：这知道了。

郭：我研究很多东西，你真不相信？

于：没有，没有，我，我信了，信了。

郭：我现在转型了。

于：干什么了？

郭：我研究植物和动物了。

于：科学家研究的范畴还真广。

郭：那当然了。科学家我们也有这个各自的划分。

于：啊，这也有区分。

郭：对了，研究天文的不许研究地理。你本来研究天文星象，你突然间研究地理了，你不好好研究你那个星星月亮，你一天到晚光跟地理熬摽，天天早上早起，早起我上个昌平县，南口青龙桥康庄子怀来县……

于：这是科学家吗这个！怎么还背趟子啊！

郭：人家研究地理的不干。

于：那可不是！说相声的还不干呐！

郭：所以说嘛，科学是很严谨的。

于：啊，对！

（《羊上树》）

郭：植物啊，很深，很深，有的时候我们带着学生出去，孩子们有的时候不认识：老师，教授，您给看一看这些个植物是怎么回事？

于：哦。

郭：这个是白菜、黄瓜、茄子、辣椒。

于：这谁都认识！

郭：如果用青椒、香菜切成丝，和在一起，那么它叫老虎菜。

于：您是科学家呀，还是厨子呀？！

（《羊上树》）

郭德纲的相声里有大量的混搭语言，在他的所有包袱里，估计能够占四成以上的比例。

而且你仔细品品，这里边还有着很浓重的魔幻现实主义色彩。

三、误解

“有趣的误解”这个话题以前贱老师已经给童鞋们讲解过了，现在我们再把课本翻回去复习一下：

“有趣的误解”一般的模式是：甲说的是这件事，或者暗示的是这个方向，而乙说的却是那件事，或者暗示的是那个方向，猴吃麻花——满拧。这样就形成了指东打西、指南打北的张力，在一来一往的对话当中，在一明一暗的暗示当中，如果运用了巧妙的幽默语言，就形成了幽默。

有一些语言学家又把误解细分为“别解”和“曲解”，对于小学肄业的我们，就不分那么细了，以免把大家弄蒙圈了，这里只统称为“误解”。

郭大爷相声里有很多“误解”，在所有包袱里占到两成以上。

但是这个误解又与我们前面讲过的“有趣的误解”有点儿不同。

“郭氏误解”往往是“故意的错误的解释”，并通过这样的手法达到搞笑的目的。

下面这段台词里，既有“郭氏误解”，也有“有趣的误解”，大家体会一下：

郭：在德云社后台（指着于谦），这是这份儿的（竖起大拇指）！

于：你瞧，又捧我。

郭：哎呀，识文断字，知识渊博，头脑很清晰，为人很时尚。

于：还时尚？

郭：我举一个例子啊：德云社后台第一个玩儿微博的——谦儿哥

于：那倒是。

郭：现如今谁都知道微博，倒退两年三年那会儿，还有好多人不知道呢，人家就开始玩儿微博。

于：我就申请了一个。

郭：后台有时坐那儿，哎，玩儿微博，刷屏——开心。他比我们早半年多。这实话实说啊，开始时，有用吗？后来知道，微博很有用。

于：是吗？

郭：于老师进后台，把烟卷儿放这儿。这边儿说话聊天，再回头，烟没了。

于：烟没了？

郭：不知道谁拿的啊——其实他心里有数儿：孩子们开玩笑呗。

于：肯定是逗着玩儿嘛！

郭：绝没有大嚷大叫“谁偷我烟卷儿啦！”——没有。

于：是呀。

郭：拿起手机来发一微博：“嘿嘿，我不说，不代表我不知道。”

于：嗯，点点他们。

郭：发一微博。十分钟，他媳妇儿给他发一短信：“对不起！”

于：意想不到的情况下破了个案子。微博就干这用啊？

郭：这就是微博的重要性。

于：不至于。

郭：那现在是有微博了，你倒退些年那会儿，我想看于老师写的东西，你上哪儿看去？

于：那时候没微博。

郭：那会儿你想上他微博，没有啊。

于：是。

郭：那时候我们就上于老师的“嫖客”。

于：你等会儿，你等会儿，你先等会儿。您还上我的嫖客？

郭：对。

于：那咱俩得论干姐妹儿了。

郭：你不要这么龌龌龊龊。

于：什么词儿啊你这是——博客！上博客！

郭：噢，对！上……嗐……上博客。好多人都点他。

于：那你回答他们，说我不出台。

郭：那你指着什么吃呢？

于：我指着这个吃啊？！

郭：点你……

于：什么叫点我啊？

郭：点什么？

于：点击（鸡）！

郭：噢~~~？！

于：你想得那么歪呀怎么？

郭：你长的就歪。

于：不是！点击率！

郭：那都“绿”啦！

于：嗐！没有您这么想的！

郭：就说这一意思，你永远比我们时尚。我们还都在小剧场里面说相声呢，人家那会儿就出去拍广告去啦，拍电影、拍电视剧，是不是？

于：啊，是拍过戏。

郭：十五年前，就有厂家找他，让他做产品的形象大便。

于：您这又错了，形象大便呐？形象大使！

郭：应该是……

于：形象大使！

郭：……有什么区别？咱得讲理对不对啊？你说是手感、口感……

于：怎么那么恶心呢！

（《我是文学家》）

我扒台词扒得比较长，其实这些话也就是相声舞台上两三分钟里面的事儿，那你数数把，这短暂的两三分钟里有多少个“郭氏误解”？多少个“有趣的误解”？又有多么的搞笑？

光看台词没那么有“笑果”，看视频才能体会出来。

另外，相声作为语言艺术，里面会大量用到“谐音梗”，这也是这种口头语言艺术的形式决定的。

虽然现在都说“谐音梗”是烂梗，但是运用在相声里面，只要语言环境好、烘托氛围好、演员铺垫好，包袱抖起来还是很响的，还是很受观众欢迎的。

屁文不能写得太长，否则派出所会来抓人。

就这样吧，下课！

（文中引用了来自网络的段子和图片，如果涉及到版权问题，请原作者联系本人删除）

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