部编版三年级上册语文试卷题（部编语文三年级上册期末考卷）

今天阅卷，我批改的是三年级的语文卷，拿到卷子就觉得有难度。再难的试卷总有孩子能考到高分，我拍照的这份试卷是考得最好的一位孩子的，99.5分。

分析这份试卷之前，真的得先感谢一下这份试卷的出卷人，出题的灵活度和开放度都很高，是难得一见的好试卷。

卷面书写（5分）

要求用钢笔或水笔答题。之前我们学校规定四年级开始用钢笔或水笔书写，但是对于优等生来说，用钢笔或水笔书写绝对没有问题的。用钢笔或水笔书写的好处是可以让孩子落笔更慎重，对于经常涂改的孩子来说，肯定是不适合的。

学校教育的一个弊端就是整齐划一，无论你的基础如何，到了四年级开始，得用钢笔或水笔书写。那么，对于在二年级就已经达到用钢笔或水笔书写能力的孩子，其实是教育滞后的。因此，需要我们在家庭教育中提倡符合“最近发展区”的教育，让孩子跳一跳才能够得到。

第一题：看拼音写词语。（10分）

这些词，基本都是平时容易写错的词语。其中“穿戴”这个词，在二年级上册就已经教了，有些孩子写错可能是因为平时这个词接触少而忘记了。我翻了下卷子，查看了下孩子写错的词，发现错字比别字多。

这里我要谈谈关于错字和别字。错字，指的是这个字写错，比如，多了一点，少了一撇等。别字，指的是写成了其它的字，比如，把“规则”写成了“归责”。

避免错字最好的方法就是抄写和默写；避免别字最好的方法就是大量的课外阅读。

有些孩子，阅读了很多书，认识了很多字，但是这些字因为平时没有写过，所以看到是认识的，但写的时候，总会少撇少捺的。这些孩子，家长最好每天让孩子听写，听写的字不要局限在课堂上教过的字，而是选择孩子认识的字。

对于写别字的孩子，我们学校训练的方法是为孩子找出学过的同音字，然后让孩子组词，或者为孩子组好词让他们读或背。但是这样的方法的弊端是孩子很容易忘记，因为有些词语，孩子根本就不知道什么意思。所以，这个方法还是得配合着大量阅读课外书，让孩子在各种不同的语言环境中接触这个词，才能真正理解和掌握。

第二题：选择正确的答案，把序号写到括号里。（8分）

第一小题是多音字的考察，对于多音字，我现在的复习方式是，每个音的字，给孩子提供很多个词，让孩子背诵。一个音只积累一个词是不够的，现在考多音字，不会只考你在语文书中出现的这个词的。

第二小题，词语的搭配。这类知识的考查，其实是检测孩子的语感。语感好的孩子，根本不用细细思考，读一遍就能感觉到哪个词组比较别扭。语感的培养，主要方法就是朗读，让孩子每天坚持大声朗读课文一小时。

对于这类题，应试的方法还是有的，在期末复习时，我的方法是把语文书里所有出现“的”的词组都找出来，让孩子读读背背，然后测试，要求人人过关。

第三小题，是对话中的引号用法。对话中的引号用法分为三种：提示语在前、提示语在后和提示语在中间。这类题属于基础题，以后我会为家长们准备这类的训练题。对于这类基础题，家长除了教给孩子方法外，就是不断地强化训练，让孩子在平时的写作中能顺其自然地运用。

第四小题，里面涵盖的内容比较多，有对童话的理解，对课文内容的理解，对比喻句和拟人句的理解。只要孩子在课堂上认真听讲，这类题是不会做错的。

第三题：照样子写词语，选择其中一个词语造句。

这类题是基础题，我常称呼这类题为送分题，因为这类题是不用怎么思考的，考察的是孩子平时的积累。对于这类题，我的方法是，平时给孩子整理好这类词语，然后让孩子背诵和默写。比如，ABB的词，你起码让孩子背诵8个，一定要让孩子多背几个，这样考试的时候遇到这类题才会不假思索地写出答案。对于这类词语的积累，我每个学期末都会整理出很多让孩子背诵，后续我会发上来提供给家长。

第四题：根据课文内容填空。

这类题是绝对不能错的，书本中要求背诵的课文，一定要背诵和默写。

第二部分：阅读理解，占分35分。

从占分比例看，是属于高的，阅读题是很能检测孩子语文能力的，对于阅读能力的训练，之前也有很多家长在留言区提问。在这里我给大家讲一下提升孩子阅读能力的要点。

第一是精读，什么叫精读？就是带着思考读。平时在教学中我们也遇到一些孩子，读了大量的课外书，但是做阅读理解的时候扣分还是很多，主要原因就是缺少精读。也许你让孩子要边读边思考，可是孩子就是不带思考着读，那怎么办呢？我的建议是为孩子选择需要思考的课外书，比如各类的探案集，孩子不思考是读不懂的，你可以和孩子一起边思考边读。对于孩子喜欢的课外书，要让孩子反复读，孩子每重读一次都会有新的思考。

第二点，就是阅读训练了。为孩子挑选一本好的阅读训练辅导书，每天做一课，不仅可以训练孩子的解题技巧，对孩子阅读理解能力的提升也是很有帮助的。

第一篇和第三篇阅读难度不大，我这里重点讲一下第二篇阅读

第一小题：娜娜公主的小猫不见了，国王想出的办法是（派人连夜上街贴《寻猫布告》）

这里真的要表扬一下做这份试卷的孩子，答案写得很完整。很多孩子直接写贴《寻猫布告》，批改的时候也是给对的，但是你想，没有了“连夜”和“上街”，这个方法是不是显得不够好了，也体现不出国王的着急了。我在批改的时候，还看到的答案有“街贴”、“贴布告”。街贴什么呀？贴什么布告呀？对于这类不完整的答案，是要扣一半分数的。

第二小题：文中有两句话可以看出娜娜公主很喜欢这只小猫，请用横线划出来。

好多孩子的错误是多划了句子，这是审题不清，多划是要扣分的。多数孩子只找到了第一句，第二句找不到。第二句是侧面描写了娜娜公主对小猫的喜爱。对于得失有过深刻体验的孩子来说，这一句是不难找的。

第三小题：仔细读读短文，想一想：为什么第一次布告贴出去后，来领奖的人带来的是一只小山羊呢？

这一题错误的孩子比较多，正确答案是：国王第一次贴的《寻猫布告》写得不够详细，没有把猫的特点都写出来。

很多孩子的答案是：小山羊年纪小，而且长着胡子。

答案要刨根问底，才能找到最终真正的原因。小山羊长着胡子就是猫了吗？根本原因是布告写错了，没有把猫真正的特征写出来。

这其实是训练了孩子的逻辑思维能力，平时生活中有很多值得训练的素材，语文的训练不一定要从题海中来。

第四小题：请把第二张《寻猫布告》的内容补充完整，写在文中的横线上。

这题错误的孩子非常多，这一题的答案要写出猫的特征，要让人一看就知道写的是猫。猫的主要特征是抓老鼠，爱吃鱼，白天睡觉晚上活动，会爬树，喵喵喵的叫声。

猫是生活中常见的动物，平时对于生活中常见的动物，家长可以指导孩子仔细观察，写写这类动物的文章。

第五小题：这两个选择题很简单，看得懂文章的孩子都能写对。

第三部分：习作表达（25分）

这位孩子的习作虽然是满分，其实也有问题的。写叙事性的文章，重点应该是画面感，要让人有身临其境的感觉。画面感是需要通过人物的语言、动作、神态以及对周围环境的描写来展现的。小作者的文笔很流畅，事情叙述得很完整，但仅仅只是叙述，而缺少了描写。但对于三年级的孩子来说，文笔流畅，事情完整，已经算达标了。但我们家长得知道什么样的文章才是好文章，孩子努力的方向在哪里。