欧亨利小说经典片段（豆瓣8.3分短片礼物）

德国短片《礼物》，又名《最棒的礼物》，豆瓣评分8.3，是德国巴登符腾堡州动画学院毕业生Jacob Frey的毕业设计作品。该片仅4分12秒，却在2015年3月27日上映后斩获59 项大奖。作者Jacob Frey 也因此直接被迪士尼动画工作室挖掘在门下。

短片《礼物》讲述一位腿部残疾的男孩，因不愿接受残疾的现实，从而断绝与外界联系，整天在家沉溺游戏。妈妈常教育他停止游戏，但他却厌烦不听，直到有一天妈妈给送给他一只同样患有腿部残疾的小狗。

小狗没有被残酷的现实打倒，反而乐观面对生活的挫折，表现出积极乐观的天性，深深打动了残疾的男孩。最后，被感动的男孩关掉游戏，打开房门，带着小狗在阳光下玩耍，迎来生命的阳光。

很多人在分析这部短片时，都会从主角男孩的内心变化去阐述，今天，我将从欧·亨利手法、镜头语言和主题呈现，深度解读短片《礼物》的魅力。

▲《礼物》中，很多特写镜头都对准了男孩的眼部表情

①什么是欧▪亨利手法

欧·亨利是美国20世纪初短篇小说家，他与契诃夫和莫泊桑并列为世界三大短篇小说巨匠，被誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他的作品有"美国生活的百科全书"之誉，代表作有《麦琪的礼物》、《最后一片叶子》、《警察与赞美诗》等。

欧▪亨利手法，又称欧▪亨利笔法、欧▪亨利式结尾，是欧▪亨利独创的一种在结尾处峰回路转、柳暗花明的突变写作手法。其作品常在结尾处突然出现一个令读者意料不到的结局，让读者惊讶之时，又不得不承认故事的合理性，从而赞叹作品巧妙的构思。

▲《礼物》先给我们交代了一位沉溺游戏的男孩

②短片《礼物》如何使用欧▪亨利手法

在短片《礼物》开始，我们看到了一个终日沉溺游戏的男孩，他无视妈妈苦口婆心的劝说，每天生活在游戏的厮杀世界中。这让我们想起身边同样沉溺游戏的孩子，不听父母劝告，无视学习而生活在虚拟的游戏世界里。

这一天，男孩的妈妈送了一只小狗给他。初见小狗，男孩觉得很酷，却在发现小狗有一只脚是残疾之后，瞬间厌恶而嫌弃地把小狗仍在地上。小狗被扔之后，仍然跌跌闯闯地跑向男孩，但是男孩却狠狠把它踢了出去。

看到这里，观众的心情是厌恶男孩的。他是一个只会沉溺游戏的男孩，一个不听妈妈劝说的男孩，还是一个没有同情心的男孩！

然而，短片的结尾却颠覆了观众对男孩的态度。当男孩被天性乐观的残疾小狗感动后，终于关掉游戏，从不愿意走出房门的他，这一次，终于站起来领着小狗出去了。而就在这一刻，我们看到了一个腿部残疾的男孩！

原来，这一个先前让我们感觉厌恶的男孩，居然是残疾人。到此，我们才瞬间理解了男孩，理解了他为什么一直把自己关闭在家中沉溺游戏，理解了残酷的现实给男孩带来的打击，让他难以接受不完美的自己。而小狗，让他迎来了勇敢，迎来了阳光。

▲男孩被小狗打动，终于停下游戏机

③欧▪亨利手法给观众带来的峰回路转的效果

欧▪亨利手法常在故事的结尾处突然让人物的心理发生意料不到的变化，或者使主人公的命运发生一百八十度的逆转，让读者惊愕之余回味先前的情节，不得不承认故事或人物心理变化的合理性。

短片《礼物》的结尾，当男孩扶着拐杖站起来走出房门的那一刻，我们惊愕了，我们先前还很讨厌这个男孩，甚至从讨厌这个男孩迁移到讨厌我们身边沉溺游戏的孩子。

可是，当我们知道这是一个残疾男孩的一刻，我们理解了男孩，开始同情男孩。同时，又为男孩走出了房门，找到了生命的阳光而微笑哭泣，深深感动，为他开心。

其实，在我们中学时，便感受过欧▪亨利手法创作下的小说魅力。还记得《麦琪的礼物》，男女主人公深爱对方，却苦于贫困无法赠与对方圣诞礼物。无奈之下，他们各自偷偷卖掉了自己最心爱的东西，以便换取一些钱财给对方买礼物。

男主人公吉姆卖掉了自己的心爱的手表，买了一套“纯玳瑁做的边上镶着珠宝”的梳子，送给拥有一头漂亮头发的妻子德拉。而德拉却偷偷卖掉了自己心爱的头发，给吉姆买了一条白金表链。

当最后他们交换礼物之时，惊愕对方都为自己舍弃了心爱的东西。故事的结尾让观众意料不到之余，又使观众感受到了无价的爱的理念。这便是欧▪亨利手法给观众带来峰回路转、柳暗花明的效果。

▲短片的结尾处，我们惊愕到，这竟然是一位残疾的男孩

①什么是镜头语言

镜头语言是指拍摄者通过镜头，像语言一样表达思想。在观看影视节目时，我们常常可以通过摄影机镜头所拍摄出来的主题和画面，从而看出拍摄者所要表达的思想和内容。

根据景距和视角的不同，镜头语言分远景、全景、中景、近景和特写等，拍摄方式有推、拉、摇、移等。不同的镜头语言，传达出不同的观感和效果。

一个普通的镜头语言，也许只能起到交代基本场景，或某个动作、心理的作用，但却无法引起观众的共鸣。而一个好的镜头语言，不仅能让观众产生共鸣，提高观看体验，还能很好地传达拍摄者想要表达的目的。

接下来，让我们一起领略动画短片《礼物》中镜头语言的精妙之处。

▲从小狗视觉，描写桌底下的红色球

②《礼物》如何使用镜头语言来达到叙事、烘托和共鸣效果

一般来说，镜头语言主要有三个作用：辅助叙事、强化感情和烘托氛围。虽然短片《礼物》只有短短4分12秒，但是仔细分析片中的镜头语言，发现有很多可圈可点的镜头及其所要表达的思想内容。在这里，我将选取三处镜头语言进行分析。

▲男孩把自己关在屋里打游戏

这是妈妈回家前，男孩一个人呆在家里沉溺游戏的场景。拍摄者采用大全景的镜头，给观众交代男孩所处的环境：封闭昏暗的空间，垂下的百叶窗，未开的大台灯。作者Jacob Frey通过从百叶窗“钻”进来的几缕阳光，以及天花板白色的灯具，对比烘托出房间的密闭和昏暗，暗示男孩自闭的内心。

▲妈妈回家后对孩子现状不免担忧

这是妈妈回家后，拍摄者以妈妈为中心，刻画出妈妈看到沉溺游戏的儿子而表现出的无奈和淡淡忧伤。从百叶窗投射进来的几缕阳光，打在妈妈和手抱着的礼物上面，作者通过自然光，使妈妈和箱子里面的礼物成为镜头的焦点。

但同时，这个镜头又把很大篇幅给了男孩被模糊化的侧面：瞪大眼睛，抿着嘴巴，男孩1将自己全身心投入游戏的虚拟世界，根本无视妈妈的回来。这个镜头语言，侧面烘托这男孩深陷游戏的状况，也与后来男孩主动停下游戏，走出房门起强烈对比作用。

▲男孩走出房门，享受生命阳光

这是短片《礼物》的最后，男孩与小狗在家门口的空地上玩耍。拍摄者运用了大全景镜头，从房间角度往外拍摄，以男孩和小狗为中心焦点，同时交代周边景物：房间已不再封闭和昏暗，外面的阳光甚好，地上一片绿茵，一派温暖画面，暗示男孩已打开心扉，接受了不完美的自己。

从房间里面往外拍摄，也很好地烘托出外面软暖的阳光，让观众看后，不仅仅为男孩寻找到生命阳光感到高兴，同时，自己也不禁产生要走出房门，享受阳光绿茵草地，放松自我的冲动。

▲短片结尾让人感动，而绿茵暖阳让我们不禁也想放飞自我

①父母教育：运用“边门效应”间接教育孩子

“边门效应”是指通过间接的方式来达到预想的目的。用在家庭教育中，当父母跟孩子讲大道理，孩子不愿意听也不愿意做时，选择通过间接的方式，如游戏、讲故事等去影响孩子，从而间接达到教育的目的。

在短片《礼物》中，妈妈经常劝说男孩暂停游戏，但男孩却都听而不闻。于是，妈妈在下班途中，看到一只跟男孩一样患有腿部残疾的小狗，便买回来送给男孩，希望天性乐观的小狗能够影响男孩。在这里，妈妈运用的是“边门效应”。

最终，男孩被乐观的残疾小狗打动，感受到原来可以接受不完美的自己，从而关闭游戏，走向阳光，拥抱未来。妈妈成功地通过“边门效应”间接达到了教育男孩的目的。

这给我们父母很好的教育启示。在父母家庭教育中，如果我们总是跟孩子滔滔不绝讲大道理，孩子不但难以接受，反而产生逆反心理。我们父母可以灵活运用“边门效应”，通过亲子游戏、亲子共读、一起看教育动画片或少儿综艺节目等，间接达到我们的教育目的。

▲跟孩子一起看绘本，利用“边门效应”间接达到教育目的

②孩子成长：内心坚强，接受不完美的自己

短片《礼物》中，男孩无法接受残缺的自己，不愿面对残酷的现实，从而终日沉溺游戏。幸运的是，妈妈送了他一只小狗，让他找回自己，敢于面对不完美的自己，从此断掉游戏，走出房门，拥抱阳光。

在我们成长的过程中，没有人能够十全十美，总会出现各种“不完美”。有些少年，不高兴自己是单眼皮，于是冒着风险去割双眼皮；不满意自己的塌鼻子，于是出现了隆鼻子现象。

我认为，我们应该坦然去接受遭遇的“不完美”。有些既定事实我们无法改变，但正因为无法改变，所以我们只能改变自己的内心，坚强面对“不完美”，接受“不完美”。

▲接受不完美的自己，勇敢面对生活