多措并举推进心理健康教育（汝城县第一中学）

新湖南客户端12月16日讯（通讯员 黄义亮 朱毅龙 王洛卿）近年来，汝城县第一中学高度重视心理健康教育工作，根据学生生理、心理发展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理发展情况,运用心理健康教育的知识理论和方法技能,坚持“科学性与实效性相结合”“发展、预防和危机干预相结合”“面向全体学生和关注个别差异相结合”“教师的主导性与学生的主体性相结合”的四项基本原则,培养学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展，取得一定成效。在郴州市中小学心理健康工作评比中，汝城县第一中学被评为“先进单位”。

一是强化工作组织保障。为确保心理健康教育工作顺利开展，学校领导高度重视，及时成立了心理辅导领导机构，科学制定了《心理咨询的工作原则》《心理咨询室值班制度》《心理咨询须知》等，进一步明确了职责分工，压实了工作责任。组建了由2位专职心理教师、5位兼职心理教师组成的专业化团队，同时加强班主任队伍、学生队伍在学生心理健康教育中发挥作用的力度，开展班主任有关心理健康教育的培训，在学生群体中培养学生对心理知识的学习兴趣，组成一支“快乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁，建设好心理教师、班主任和学生三支队伍，形成同向发力、共同努力、全员参与、共育阳光心理的学生心理健康教育模式。

二是创建心理活动阵地。成立了心理咨询室，并在学校可用地面积紧张的情况下划分了两个房间作为固定的心理咨询室，增添了固定电话、电脑、打印机、沙包、宣泄人等设备。2021年上学期末，学校再次购置了一批心理咨询室设备，如智能身心反馈仪、心理测评系统、沙盘、专业心理咨询沙发等，同时对心理咨询室进行了重新布置，营造了设备更加完善、环境更加舒适的心理活动空间，为开展好心理健康教育工作提供了阵地保障。

三是用心做好个体辅导。目前，学校心理咨询室实行班级心理委员制度，每个年级每个班级选一个具有责任心、爱心、敏锐观察力的学生作为本班的心理委员，定期对班级心理委员进行心理健康知识培训，提高他们在心理健康方面的认知，对班上同学出现的异常状况能及时发现并上报给班主任，协助班主任做好相关工作。同时，采取学生自愿前往咨询、班主任老师推荐、辅导老师访谈等多种方式，多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，认真做好学生心理辅导及心理咨询工作，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。严格遵守心理咨询中的保密原则，尊重学生个人意愿，以来访学生为中心，认真做好个体心理辅导记录，及时进行阶段性总结。

四是积极举办心理健康节。每年的5月25日是全国大中小学生心理健康日，为促进学生身心发展，更好地帮助他们在人际、学业等方面进行心理调适，学校积极举办心理健康节，通过组织设计一系列内容丰富、具有针对性、参与性强的活动，营造关注心理健康、重视心理健康的氛围，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建锻炼心理品质，提高心理素质的平台，全方位的加强学生的心理健康教育。2020年以来，学校先后举办第一届、第二届心理健康节，活动内容包括心理测试普查、主题班会、主题讲座、主题征文、校内小活动等。通过心理健康节活动，进一步加强了学生对心理健康知识的认识，对于引领学生关爱自己心理健康起到了积极推进作用。

五是坚持出版心理小报。从2016年开始，学校每年出版1—2期心理小报，特别是高考前，会针对学生目前的心理状况出一期心理报纸，内容涉及考试心理的调试技巧、考试焦虑症、临考前心理放松和考入大学学长学姐的祝福墙等，彩印后坚持人手一报，有效缓解了学生的考前心理紧张等状况。

学生的健康成长是系统工程，学校心理健康教育也是系统工程，需要社会、学校、家庭的有机结合，接下来，汝城县第一中学将进一步推进心理健康教育工作，助力学生健康成长。

[责编:王德和]

[来源:新湖南客户端]