感统儿童训练（所有孩子都需要）

YOKA

“孩子平衡力比较弱，每次过独木桥走两步就掉下来。”

“孩子经常分不清6和9，b和d不分”……

孩子的平衡力、认知力等，其实都和感觉统合能力息息相关。对不少家长来说，“感觉统合”是一个比较陌生的事物，但感统失调却是小孩相当普遍的情况，甚至于央视新闻也曾报道过感统失调的相关内容，呼吁广大家长警惕感觉失调。

但是由于对感统了解不足，感觉统合问题容易被家长误解成单纯的行为或心理问题。

感统能力——渗透在孩子日常每个方面

感觉统合，指大脑对前庭觉、触觉、本体觉、视听觉以及嗅觉等由多种感觉器官传入的感觉信息进行识别、分类、解释和整合，并依据既往经验，对环境做出适应性反应。也就是说，我们日常生活、学习时做出的反应其实是受到感觉统合的影响。

无论孩子哪一方面能力有所缺失，必然会影响日常生活。当孩子感统能力出现问题，可能会导致自控能力差、环境适应能力弱、协调能力失衡等。在入学前，只体现为日常生活的小问题；当入园、入学后，专注力、学习能力、运动能力等问题都将凸显、放大。

以前庭觉为例，前庭觉对运动发展、平衡感和肢体动作有重要作用。前庭觉失调的表现之一就是平衡力不好，如果孩子已经学会走路了，但是走起来踉踉跄跄、经常会摔倒跌跤，很可能影响孩子的运动积极性。

感统失调不是病，而是一个症状！网络上有流传关于感统失调的表现和特征，孩子中了一个或者好几个也不代表就是感统失调。孩子是否感统失调，必须到医院检查，需要专业的感统测评。

感统能力——在欢乐中玩出超强感统力

感统训练并不是等到发现孩子出问题才开始，及早对孩子进行适当的感统训练，有利于激发潜能奠定孩子优质人生基础。

0~3岁是感统训练的基础期

这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。有些家长可能觉得孩子小，但这是感统的初步形成阶段。孩子开始通过感官信息来认识世界，这个时候要给孩子温柔稳定的感官体验。不同材质的物品，如羽毛、毛绒玩具、毛线、塑料等，让孩子去触摸及抓握，都是训练精细动作及触觉；滑滑梯、荡秋千、攀爬架、跷跷板等，都是感统训练不错的选择，能够培养孩子平衡技巧与双侧动作协调。

3~6岁是感统训练的黄金期

这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。在精细动作方面，3-6岁的孩子双手协调性也有了较大的发展，已经具备了基本的动手能力，可以有意识地通过一些训练精细动作的游戏，比如穿珠、涂色、描线、拼图、剪纸等，更好地开发孩子手的功能，为入小学之后握笔写字奠定基础。

6~9岁是感统训练的弥补期

6岁之前的孩子是松软的泥土，可以任意地揉捏，孩子也不会因为你的揉捏而痛苦。但6岁之后，孩子的行为模式开始固化，此时需要足够的训练时间和训练强度，不然效果也会大打折扣。需要提高孩子平衡能力、运动能力，可以进行拍球等感统训练，球类运动对小肌肉、大肌肉协调以及反应速度、灵活性都很有帮助。

9~12岁是感统训练的纠正期

相比于上个阶段，这个年龄段的孩子，行为模式基本上已经固定下来了，感统训练需要全面提高。孩子进入学龄期后，很多感统失调的表现会突显出来，这时需要积极参与感统训练，抓住大脑发育关键期，如果不及时参与训练，随着年龄的增大，孩子的问题更加突显，解决难度也会变大，影响生活学习。

所以，作为孩子教育的担当者和执行者，父母要带孩子做适当的感统训练，尤其是基础期和黄金期。

感统能力——是孩子从量变到质变

给孩子开展感统训练，需要根据年龄、孩子的感统能力进行记录并及时调整方法。从摇摇晃晃过平衡木到四平八稳、轻松自如，从大块拼图无法拼合到独自挑战小型积木……

孩子每一次细微的改变，都将积累成日后的蜕变。蜕变并不是突然而至，而是你们一起努力的结果。

感统训练已不再是单一的为少部分孩子提供的训练方式，而是所有孩子的必修课。随着社会的发展，感统失调的儿童比例随着出生率的提高也在逐步上升。

目前北京东区儿童康复中心开设的小组课有：奥尔夫音乐课、社交游戏课、感统课、认知课等，从个训课到小组课，我们的儿童康复可帮助更多孩子和家庭。

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