掌握汉字的间架结构的好处（汉字间架结构新论）

导读：

如何观察汉字的间架结构及其特征？

每个人写出来字的间架结构一样吗？

中小学生练字以什么样的字为标准？

练书法以什么样的字为标准？

解读二：汉字间架结构的观察及特点等

一是观察效果

汉字间架结构涉及到间架中笔画的长短、角度、形态和排列组合的位置，以及结构中偏旁的摆放方位、大小、高低远近。而对于这些指标性内容，我们仅通过裸字只能观察出个大概，并不准确。

如笔画的长短虽然可以通过笔画之间的相对感判断出谁长谁短，但究竟谁比谁长多少、短多少，并不能做出准确判断，尤其是笔画倾斜的角度更是说不清道不明，在排列组合的位置上经常所归纳的等距、三分之一等等，也不不一定是准确的。要知道，人眼经常是有误差的。

所以，观察只是个人的视觉结论，真正的结果还需借助第三者进行比较。如要想知道物体的长度，得用尺子去丈量；要想知道物体的质量，得用天平去称。那么汉字的间架结构需要用汉字间架结构全息测定图去测定。

如“楷”字，通过裸字就很难观察出偏旁的大小比例等特征。

当我们把它放进汉字间架结构全息测定图，观察的效果就不一样了。

我们不仅能看到左右偏旁以结构中心竖线为界，这也是汉字左收右放的形体表现之一；而且还可以看到右偏旁上下两个部件以几何中心横线为分界线；还能看到它的笔画外端点共有6个在同一个圆上，具有外端笔画共圆的特性……

所以，真正了解汉字的间架结构就得通过《汉字间架结构测对表》去查看，以清楚地了解和分析汉字的构形特点和规律。从而揭示汉字左收右放、上密下疏、中紧外松、外端笔画共圆等构形特征。

事实上，在实际书写过程中由于个人对字帖中字的观察效果，以及个人人文素质、秉性脾气性格、动作习惯的不同，形成了自己的书写效果，不仅表现在笔法上的差异，也表现在间架结构构成上的差异。因而形成了“字如其人”的字体结构特点，可以说，一人一体，一人一结构，不尽相同。要不然我们怎么会一眼就能识出颜柳欧赵体、田英章体字呢。公安用字体破案就是一人一体、字如其人的最好例证。

也就是说，每个人写出来的字都被打上了自己的烙印，出自谁手，一眼便知。

那么，中小学生练字时使用什么样的字体作母本呢？

因为中小学生是学习写中国字的关键期，国家教育部推行的通用规范楷书字是中国字的标准规范字，并且在小学一二年级及中小学生字表中都被应用。教育部门主张学生把字的楷法写好，把字写得笔画正确、结构优美、工工整整、规规矩矩，所以如楷体、楷体GB2312、华文楷体、方正楷体简体，都可成为学生学习写字仿练的启蒙字体。

对书法感兴趣的学生或成人以什么字体作母本呢？

仿练规范楷体字，写出来的只能叫字，只是为了把汉字是表达汉语言的文字符号而为之，写字是为了让人辨识出来表达的是什么意思，为完成日常工作和学习任务而为。只要把字写得干净工整、辨识度强足矣。

而书法则不尽相同，虽然也是写字，但重在表现汉字独特的书写技术与艺术，特别是通过笔法的修饰技术体现字的美，在富有个性特色的笔画结体中体现字的构形之美，在行文过程中讲究字的大小、高低协调性体现字的韵律之美。

古今书法名家的字则各具风格，独成一体，汉字书写的艺术之美表现得淋漓尽致，应该成为书法爱好者学习校仿的榜样。

要想写出富有个性特色的书法字非常不容易，需练就竖实的笔画基本功，遍临天下名帖而不受拒拟，要具有创造性、创作性，个性化十足才行。