三年级下册第五单元口语交际例文（三年级第五单元口语交际）

三年级语文口语交际：名字里的故事

人虽然有同名，但代表的意义却不一样，你想知道自己名字的含义吗？或者你想把名字的含义告诉别人。

在写名字里的故事时可以怎么写呢?

写作提纲：

1、告诉大家，你叫什么名字

可以将名字先拆开来介绍，让人知道你的名字是哪些字。

在一年级下册的时候，孩子学过介绍自己的姓氏，可以用拆字的方法，也可以用组词的方法。

如：弓长张，木子李……

如：方向的方。

也可以把自己名字放在一个成语或者一句名言里面，

比如：英武豪迈、繁荣昌盛、珊珊可爱、贤良淑德……

比如：行成于思毁于随；

青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今……

开门见山，开篇点题，让听众或者读者知道你要介绍什么样的一个名字。

还可以设置悬念：

别人一听说我的名字，就觉得很怪，我也不知道怪在哪里？于是，我就去问妈妈，才知道我为什么要叫这个名字……

2、作文的重点内容

就如前面所讲，名字或许相同，但代表的意义却不相同。每个人的名字一般是父母，或者族里的长辈起的，意义是非同凡响。

下面给大家举两个例子：

屈原的名字由来：

帝高阳之苗裔兮 ,

朕皇考曰伯庸,

摄提贞于孟陬兮,

惟庚寅吾以降,

皇览揆余初度兮，

肇锡余以嘉名：

名余曰正则兮，

字余曰灵均。

我是古帝高阳氏的子孙，我的父亲叫做伯庸，我降生于寅年寅月寅日。父亲仔细揣测我的生辰后，于是赐给我相应的美名：把我的名取为正则， 同时把我的字叫作灵均。

闰土的由来：

因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

家长在引导孩子的时候可以跟孩子一起回想一下自己当初给孩子取名字的过程。

故事，加上自己的感想，就是这篇文章的重点内容。

3、知道了名字的故事后，你会怎么做呢？

原来，我的父母对寄予了如此高的期望，我以后要更加努力学习，成为一个既善良又有才华的人。

或许，听了名字里的故事，你还是对自己的名字不满意，那你会为自己取一个什么样的名字呢？为什么呢？