加点字词作用（为字义点睛）

为字义点睛

在小学识字课堂上，有些老师对个别字义的解释，绕来绕去，始终说不到点子上，就像士兵打靶，总是打八环、九环，就是打不了十环。

比如彩虹的"虹"，老师和学生都知道"虹"是形声字，"虫"是形旁，表意义，"工"是声旁，表读音。至于"虫"怎样表示虹的意义，我们的老师就不知道了。

那次听课，老师让学生解释虹与虫的关系。一位学生说："彩虹有七种颜色，虫子里有七星瓢虫，它们都有七，所以虹是虫子旁。"另一个学生说："彩虹弯弯的，像一条虫子。"老师对两个学生的回答都给予了肯定。

其实，第一个学生的回答是生拉硬扯，乱点鸳鸯。第二个学生的回答接近虹的原意。

"虹"总是出现在雨后，根据这一现象，古人主观地认为，虹是能呼风唤雨的一种龙，古文中有"虹饮于河"的说法就是明证。"虹饮于河"的意思是说，虹悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人在造字时，用"虫"作了虹的形旁。

可惜，我们的老师不知道这一层含义，课堂上缺少点睛之笔。

再如，有位老师用"字理识字法"教"所"字。她先用电脑课件演示了"所"字的来源。所的左边是"户"的变形，本义是指有门有窗的房子，右边是"斤"，斤是个象形字，本义是斧子。演示过后，老师问同学们："所字由房子和斧子组成，那所字的意思是什么呢？"有个学生回答说："所字的意思，是用斧子把房子劈开。"老师对这位学生的回答竟然给予了肯定。

在这一教学过程中，老师的演示恰倒好处，启发水到渠成，不足的是，总结太草率了。

我们只要想一想，就会发现，"用斧子把房子劈开"的说法，于情于理都不通。斧子可以砍下树木建房子，怎么能将房子劈开呢？

所字的本义，是伐木工人住的房子，所以从"户"从"斤"，由住的房子引申为住所。"伐木所所"是诗经中的句子，"所所"虽然已经虚化，成了拟声词，但仍与房子和斧头息息相关。我们的老师如能知道所字的本义，课堂上，不就能画龙点睛了吗！

"国"字的教学也是如此。有位老师将"国"分为"口""王"" 、"三个部分，然后对学生说：我们可以将"口"想象为一大片领土，将"、"想象为象征权利的印章，那么，国就可以这样理解：一个王统治着一大片土地，就构成了一个国家。

课下，我问那位老师，是否知道国字的繁体写法，他说见了认识写不出来。

如果老师知道繁体的国字是方框儿"口"里面有个"或"字的话，那么，对国字的理解就会深刻而全面了。构成"國"家的要素有人（口）、土地（—）、军队（戈）。人口是国家的中心，需要有农田来养活，军队来保护，还要在一定的范围（方框儿口）内活动。

你看，古人造字时想得多周到啊！

识字教学，"看似寻常最奇崛"，需要深厚的文字学功底，较高的汉字知识修养。因此，小学语文教师，在百忙中抽出一些时间，看点文字学著作，还是很有必要的。