四年级语文上册第二单元试卷部编 部编版语文四年级上册第二单元主题阅读

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四年级语文上册第二单元试卷部编 部编版语文四年级上册第二单元主题阅读

四年级语文上册第二单元试卷部编 部编版语文四年级上册第二单元主题阅读

阅读目标

从不同角度提出问题

所谓“提出问题”,指的是在阅读时能提出不懂的问题,或能对短文提出质疑。针对短文内容,可从不同的角度去思考,进行提问。

方法突破

在阅读时,为了培养问题意识,也为了调动阅读的主动性,可以试着从不一样的出发点去思考,找出自己不明白的地方,从不同角度(内容、写法、启示等)提出疑问,寻求解答。这样能加深对文章内容的理解,读懂作者所表达的中心思想,学习表达方法,体会阅读的快乐。要养成敢于提问、善于提问的习惯,提出不懂的问题之后,可以通过联系上下文,结合生活经验去解决,也可以通过查阅资料来解决,还可以请教别人来解决。

答题示例

1.根据文章题目或内容提问。

例:根据短文内容完成下面的表格。/根据短文内容填空。

解答:仔细阅读短文,抓住题干中的关键语句得出结论。

2.从写法上提问。

例:文中画线部分是一个××句,这样的写法有什么好处?

解答:从短文中找到相关句子,判断这个句子运用了什么手法(比喻、拟人、排比等),分析这样写的好处。

3.从启示角度提问。

例:这篇短文告诉我们的道理是什么?

解答:仔细阅读短文,抓住短文中的关键语句或作者的写作意图得出结论。

阅读精练

梧桐子(节选)

叶圣陶

梧桐子在麻雀的嘴里,周身觉得很湿润,麻雀用舌头舔他,好像给他挠(náo ráo)痒痒似的。他本来很渴了,身上又有点儿痒,所以感到很舒服。

不知道为什么,麻雀一张嘴,他就从半空里掉了下来,正好落在又松又软的泥里。下了几天春雨,刮了几天春风,他醒过来了。看看自己身上,褐色的旅行服已经不在身上了,换上了一身绿色的新衣,比先前的更加鲜艳。看看周围的邻居,都是些小草,也穿着可爱的绿色的新衣。有了这许多新朋友,他不再觉得寂寞了,可是想起母亲,想起哥哥弟弟们不知道怎样了,心里就不大愉快。

他慢慢地长大了,周围的小草们本来跟他一般高,现在只能盖没(méi mò)他的脚背。他的身子很挺拔,站得笔直,真是个漂亮的小伙子。小草们都很羡慕他,跟他非常亲热。

有一天,一只燕子飞来,歇在他的肩膀上。燕子本是当邮差(chā chāi)的,所以他心里很高兴,就写了一封信交给燕子。他说:“燕子哥哥,好心的邮差,我有一封信,是写给母亲和哥哥弟弟们的。可是我不知道他们在什么地方。请您帮我打听吧;打听到了,就把我这封信给他们看,让他们都能看到。最好能带个回音给我。谢谢您,好心的燕子哥哥。”

燕子一口答应,把信带走了。没过一天,燕子背了一大口袋信回来了,对他说:“你的信来了,他们都给你写了回信哩。”

(选自《稻草人》)

1.给文中加点字的正确读音画上“√”。

2.从文中找出下列词语的近义词。

舒适——( ) 孤独——( )

打探——( )

3.从哪里可以看出梧桐子长成了大树?用自己的话说一说吧。

4.“燕子背了一大口袋信回来”,这些信是谁写的?会写些什么呢?展开想象写一写吧。

参考答案:1.náo mò chāi 2.舒服 寂寞 打听 3.从周围的小草们只能盖没他的脚背,燕子飞来歇在他的肩膀上,可以看出梧桐子长成了大树。 4.这些信是梧桐子的妈妈和哥哥弟弟们写的。他们可能会说,很高兴收到他的信,因为一直很牵挂他。信里可能还会讲到他们各自的生活经历,希望彼此多写信等。5.略

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