多个打卡时间在一格里如何取数（1-100数字随机抽查）

清晨的一缕阳光，带来了自然醒的舒适精神，睁开眼睛的一刹那，看着墙壁上贴的古诗、数字和三字经等壁画，兰妈感觉到了教孩子学习的压力。在孩子的学习过程中，总是需要经历各种教育挫折，明明看起来特别简单的问题，在孩子的眼里却能理解得相当复杂化。

01清晨一缕阳光，带来了母女二人约定里的一番对话交谈

看看还未睡醒的姑娘，兰妈率先看看和疫情有关的新闻，即便是作为家庭主妇、不用出门工作的我，对疫情的发展趋势还是非常关心的，也希望疫情的“困牢”之战可以早日解脱。

大概刷新闻有半个小时候的时候，闺女睁开了她的朦胧眼睛，看着带着一些迷糊的闺女，兰妈故意趁势问她：“棋棋，还记得昨晚测试20个数字后，妈妈给你说了什么吗”

闺女带着一些朦胧的表情说：“你昨晚说，第二天早上起床让我认20个数字”

听到闺女的回答后，兰妈非常满意闺女的记忆力，其实每一个妈妈交待给孩子的问题，他们都记得，只不过由于一些小孩不想或者不要，所以才会把家长的话听成了耳旁风。

对于清晨一大早，让闺女测试20个数字的决定，这个小丫头也并没有极力反抗。从小孩子的贪玩心上边来分析，兰妈认为孩子最喜欢的就是有挑战的事情。在教孩子学习的时候，尤其是6岁以下的幼儿，教学之时要注重用什么样有趣的方式去引导。就像是培养孩子的兴趣一样，让他们对学习去感兴趣，才能用心去接受并主动要求学习。

所以，兰妈站在孩子的思维上对闺女说：“棋棋，妈妈随便给你找20个数字，如果你连续答对了15个数字，妈妈就奖励你看半个小时动画片，如果答错了6个以上数字，就要惩罚你再加10个数字测试。这样的数字测试游戏你愿意接受吗？”

02制定学习的游戏规则，是引起孩子对学习感兴趣的关键一步

其实，兰妈在说出游戏规则的时候心里面是完全没底的，生怕孩子不满意数字测试规则，毕竟连续读对15个数字还是有些太严格了。但结果却出乎意料，闺女脸上还带着一些淡淡的笑容点点头。

接着，兰妈开始指着墙上任意数字，让闺女按照昨日教的“从左往右”方式去依次读，（注：昨日教的“从左往右”方式，是一篇如何一天认识1-100数字的文章，感兴趣的朋友可以回顾一下）。

给孩子规定20个测试数字，主要是引起孩子的注意力集中，当孩子对1-10数字基本认知的时候，1-100之间的数字也是水到渠成，由于小孩子天生的情绪容易被波动，所以在学习的时候注意力也很难集中，给孩子规定20个数字测试，就是为了让孩子将自己的注意力集中在数字上。

游戏规则再加上有奖有罚的制度，也是为了让孩子觉得这个测试有趣，激起孩子对数字测试的挑战心。最后，给孩子一个选择的机会，比如说“你能接受这样的规定吗”？

这样一个问句，一是尊重孩子的意念，二是让孩子真心去接受学习。其中尊重孩子的意念，就是让孩子接受学习的关键一步，在孩子的眼里最美的语言，就是来自于父母的信任和尊重，这两者对孩子的成长乃至学习，都有着至关重要的一面影响。

03打卡第6天，1-100数字随机抽查，个别左右顺序混淆如何破？

在今日清晨的20个数字测试里，闺女刚好连续读对了15个随机数字，等到兰妈找第16个以后数字的时候，闺女的注意力有些不集中了，她开始把一个数字从后往前读，比如说，我让闺女读的是数字“17”，闺女的读法是“七十一”。

颠倒顺序的读法，让兰妈有些莫名其妙，因为闺女不是不会去读随意抽查的数字，而是所指数字的读法出现了顺序性的颠倒错误。而这个颠倒性的错误，在闺女的表情里读懂了不专心，因为在闺女的意识里，她已经连续性地读对了15个数字，也已经达到了奖励的条件，所以往后的数字便出现了不认真的态度。

其实，一开始在教闺女去读数字，也就是学习懒散心散放在外的时候，每教孩子一个数字，都需要说上几句、甚至十几句的话，来拉回闺女外泄的注意力。因为在兰妈的教学质量里，注意力不集中的孩子是无法认真去学会一样东西，死记硬背也不过是顺口溜罢了，而学习的真谛就在于理解和用心，理解和用心带来的学习质量既简单又优质。

刚开始调整孩子学习懒散心的时候，闺女不是脚在乱动，就是手在乱扣，又或者是眼睛在毫无乱纪地瞎瞄，学习的集中心总是难以拉回课本里所学的知识。为了让孩子的注意力，能够投入到所学的知识点上，兰妈特意抛开凳子，蹲着以平行的视线去和孩子交谈。

因为这样可以观察到孩子的表情，教闺女读一个数字的时候，也能及时通过表情的观察，把孩子迟疑和不会读的数字，以多纠正和多温习几遍的方法，去让孩子记住每一个所学的知识点。在闺女部分数字测试，因注意力不集中而颠倒顺序朗读的时候，兰妈处事不惊地以“从前往后”的顺序，去强调孩子读每一个数字。

虽然每一次的随意数字“指读”，总有一两个数字的读法颠倒了，但是兰妈并没有因此给孩子太大的压力，或者是惩罚孩子多读一些数字，因为在数字颠倒的错误读法里，并非是孩子不认识数字，而是由于注意力不集中地读错了。

在注意力开小差的情况下，兰妈以缩小数字测试为“10个”开始引导。这样做的目的，主要是引起孩子的自信心不被流失，对于学习懒散心习惯了的孩子，想要一日、两日就改掉学习的懒散，对孩子来说不现实、对于家长来说也是拔苗助长了。以少量的学习、测试去引导孩子，可以让孩子在正确的学习和读法里，找到自信、找到对学习的积极性。

因为在兰妈教闺女学习数字的时候，发现闺女在学习的时候，不喜欢听大人的错误纠正，每一次一说读错、不对的时候，闺女总是生气地说“不学了”，面对于这样的学习挫败，兰妈也是花了心思去纠正。在明天的验证成效下，兰妈将会总结，关于“如何引导孩子一听“不对、错了”就不学的错误习惯”。

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注：连载性文章，每日以亲身事例来记录孩子的“习惯纠正”过程，对育儿有方法的朋友，欢迎一起沟通。

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