小学低年级班主任的工作现状（小学低年段班主任教师的三大法宝）

【摘要】班级是班主任教育工作的殿堂，更是学生们学习和活动交往的学堂。低年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。要管好班带好班，勤是不可少的。我在班级管理中一方面让学生自主参与，选举班干部，讨论制定细致的班级条例，学生由此乐于自我管理约束和提高，共同营造良好的班级学习和活动氛围。

另一方面，我深深地领悟到“没有爱就没有教育”的真谛。发自内心的爱比被动的职责更重要，学生在被爱中学会爱，没有被爱过的人怎么懂得去爱别人？教育学生不仅需要有丰富的班级工作经验，周密的班级管理制度，还需要班主任老师慈母般的爱心，能长时间同学生打成一片。

俗话说十个指头有长短，起步也有早晚，因材施教，让每个孩子都享受到鼓励和成功是非常重要的，还要充分利用学生的表现欲和挖掘学生的闪光点，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向上的意识，从而达到管理班级的目的。

【关键词】勤 放 爱

从事班主任工作18年来，我在实践中深刻认识到，低年级班主任工作成功与否，直接关系到学生一生的健康和全面发展，也直接影响到学校教育管理的顺利进行。

如何有效地开展低年级班主任工作，总结我的教育经验，班主任工作离不开这三个魔法棒

一、第一个魔法棒是“勤”

低年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。“一勤天下无难事”。要管好班带好班，勤是不可少的。也只有经常性地深入了解，才能管理好班级。

1、勤倒班

作为低年级的班主任，我每天上学第一件事就是先到班，放学等学生都回家才离开，下课和做两操多到班上去看看，时时刻刻注重留心对学生的教育和帮助，及时与任课老师交谈当天的情况。由此，我在工作中得以有效掌握了班级的全面情况和第一手资料，及时了解学生的思想动态，便于对症下药，又能预防和制止班级的偶发事件，避免事态的扩大，从而维护正常的教育教学秩序。

2、勤鼓励

俗话说十个指头有长短，起步也有早晚，因材施教，让每个孩子都享受到鼓励和成功是非常重要的，还要充分利用学生的表现欲和挖掘学生的闪光点，对于个别自律性不够强和心理上有学习障碍的小学生，往往在课堂上表扬他们比批评反而更有效果，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向上的意识，从而达到管理班级的目的。

3、勤交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。想管好班首先就必须去了解班上的孩子，与学生形成融洽的师生关系，下课时间和平时多和孩子聊聊天，利用我的母爱多拉拉孩子的小手，多抱抱和抚摸他们，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力，让学生敢于接近老师。只要老师真正关心到了学生，他们的学习成绩自然也会上去。 而如果教师能够将孩子当做自己的亲人，孩子们就会更加热爱学校生活。要在学生身上倾注无私的爱，因为他们从幼儿园过来不久，很多作息时间不一样，要跟他们忧喜与共。精心开展班集体建设及班干部队伍培养，积极做好学生的思想工作，培育孩子良好的道德品质，净化孩子的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

4、勤家访

当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都要及时地告知家长，跟家长同喜同忧。作为低年级学生的管理者，学生的教育管理工作单靠学校的力量是远远不够的，还必须建立起家庭、学校、社会三位一体的教育活动网络，特别是要强化家长的职责，共同肩负起教育的重任。我经常采用家访、通电话、QQ和班班发通知的形式来向家长交流学生的学习和活动情况，向家长传授科学的教育方式方法，这能督促家长对学校工作了解和认可，从而给予大力的支持，也更能促进学校教育和家庭教育同步协调发展，孩子由此得以更健康成长。

我建立健全班级家访制度，制订家长联系册，坚持做到对每位学生每学期至少家访一次，及时向家长反馈学生在校表现及发展趋势，征询家长的意见和建议，结合学生在家情况，对学生思想素质进行全面的评价。从而制定出科学的管理教育目标。特别是对后进生，针对其不同阶段的表现情况，我更是不辞劳苦地家访，做到最少每月家访一次，与家长共商转化对策，加强配合，有效追踪，及时找出原因进行诱导教育，收到了很好的效果。

二、第二个魔法棒是“放”

班级是班主任教育工作的殿堂，更是学生们学习和活动交往的学堂。针对小学生辨别能力弱、自控力不强，又需要沟通和展示锻炼的特点，我在班级管理中充分放手，教师只做指导提醒，鼓励学生自主参与，选举班干部，讨论制定细致的班级条例，学生由此乐于自我管理约束和提高，共同营造良好的班级学习和活动氛围。

1、自主参与班级管理。

班上的每个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是与孩子的表现是分不开的，让他们感觉到你的一点点失误就可以给集体带来批评，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉，具体我是这样做的：首先选拔和培养班干部。好的班干部是班主任的得力小助手，也更能让学生接受和模仿。开学初，我挑选学习态度积极，对同学友好，能服务班级的学生担任班长和组长等职务，一段时间学生们熟悉后，我就举行班干部竞选主题班会。愿意担任职务的同学先报名，自我介绍和竞聘演讲，同学们再根据他们的发言和平时表现，进行投票。班会现场请学生统计票数公布班干部名单。由于班干部是学生自己选举出来的，所以特别注重自我约束，也能为同学们和班级服务奉献。

2、自主组织班委会

自从班委会成立和展开工作后，经常让学生自主组织开展班委会讨论会议，制定和完善班级规则条例，提交班会全班同学讨论通过和修改。班级规则一经全班讨论多数人通过，每位同学包括班干部都需要严格遵守执行，人人平等。班委会还定期讨论班级工作，提议对学习先进同学的表彰和对给班级扣分，违反班级条例频繁的同学给予提醒和督促。取得进步和表现优秀的同学班委会也会不定期邀请他们参加班级管理和事务，比如维护教室门前公共区域的卫生和图书的摆放管理，兴趣社团写字时提醒同学们保持安静和注意坐姿。同学们之间有小摩擦也可以向班委会反映进行协调，班委会当时不能解决的问题再由班委会告诉老师或记录在班级记事本上，班级管理中的问题都由班委会提交在班会中探讨。

儿童同伴的影响是巨大的，通过全体学生参与自主竞选班干部成立班委会来管理班级，孩子们的积极性和自觉性都很高。在参与班级事务的过程中，孩子们的表达沟通能力和创新素质得到了充分的锻炼。

三、第三个魔法棒是“爱”

回顾18年的班主任实践，我深深地领悟到“没有爱就没有教育”的真谛。发自内心的爱比被动的职责更重要，学生在被爱中学会爱，没有被爱过的人怎么懂得去爱别人？教育学生不仅需要有丰富的班级工作经验，周密的班级管理制度，还需要班主任老师慈母般的爱心，能长时间同学生打成一片。我针对个别“带刺学生”自尊心强、逆反性强、对立情绪强、判断是非能力不强、学习毅力差等特点；致力于“爱”字上下足功夫，反而收到了意想不到的教育效果。

1、学会控制自己的情绪

当低段班主任工作很累，事情也很多，有的时候还会心烦，这都是很难避免的，但是，当你走上讲台，看到那一张张可爱的小脸，一双双求知的眼睛，当学生把你当成最好的朋友，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是无法用字眼来形容的。

为了做到全方面的为人师表，从教以来，我十分注意塑造个人的良好形象，并注重站在学生的角度进行角色的转换。在处理班上不良现象时，我总是善于控制自己的情绪， 如果实在是控制不了就深呼吸，运用冷处理热效式。跟学生沟通交谈，班级表彰和提醒督促学生，我会把握好分寸。

注意说话技巧和艺术，即使学生犯了错误，也同样亲切热情对待他们，做到以情感人，以爱育人，让学生真正感受到教师的爱心。特别是双差生方面，我更是多关心多爱护，多接触交谈，彼此心理之间架起一座友谊的鸿沟，让他们得到集体、教师的尊重关怀。我很注意把握时机，抓住契机，有意识地让双差生来表现他们的自身特长，寻找他们的闪光点。

2、对“带刺生”的爱

在班上，无论是优秀生、中等生、还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竟争意识，在班里掀起一种友好、激烈、持久的竟争活动，争取全班学生共同的进步，比如在班内设立了：一至四周“礼和之星”、五至八周“忠义之星”、九至十二“睿智之星”、十三至十六“诚信之星”、十七至二十周“仁爱之星”、每周都有评“阅读之星。”

在班上评选这些“星”促进学生的竞争意识。诗人苏轼在诗中写到：“横看成岭侧成峰，远看高低各不同。”其实看人都应该这样，特别是我们老师每天面对这么多的孩子这么多年来，我注意到班级中的学困生和“带刺生”都有一个特点：就是他们有一两项文化知识以外的闪光特长，要么是书法好，要么是运动较强，要么打扫卫生整理教室独有方法，我根据他们的优势来精心设计任务给他们去完成，比如安排给书法好的这些学生来帮助抄写班级图书目录，制作班级布置需要的手抄报，安排会打扫和布置的学生张贴班级标语及黑板报，整理讲台和雨伞架，照看班级图书等，结果他们都无一例外，完成得相当好，得到同学们的认可；在文体运动上，我也利用这些特别的学生的强项，激励他们为班争荣誉，结果个个都很出劲，最终都能赢得荣誉。

这些特别的学生得到了展示的机会，并受到同学们和老师认可，觉得自己是个好孩子，有优点，也就减少违反班级和学校纪律，努力学习了。在班会上， 我班的班委会还进一步借助他们所表现的成绩作认真的表扬和鼓励，并赋予小小的物质奖励。这样既能消除这些特殊学生的自卑和自暴心理，又能拉近他们和老师同学间的距离，让他们感受到学校生活的美好，从而进一步树立正确积极的人生观和价值观。

“十年树木，百年树人”，作为一名从教十余年的教师和班主任，我深深感到教育好孩子，为他们奠定坚实的文化和品质基石不容易。但是我会一直积极探索我的魔法棒，把它变成金的魔法棒。这样我的班级才会变得更和谐，更温馨。

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