初中语文阅读理解精讲30篇（初中语文阅读理解之痛）

截止2023年春，我的阅读课至少讲了50遍。每一期20多人，听课人数超过千人。

讲了这么多遍，是否很无聊，恰恰相反，我从未觉得枯燥，因为每一次课，内容一样，学生不一样，互动点不一样，我的收获也不一样。

在这里把我自己发现的问题和经验和大家分享。

一

只背诵答题公式行不通

很多同学都是人手一份阅读答题公式，很多同学答题公式早已烂熟于心，但是阅读理解照样丢很多分。

我多次强调，公式类题型占阅读考点中比例极少，去公式化是阅读出题方向。学习阅读理解，只背几个答题公式是行不通的。

阅读理解学的是答题思路。各地考点虽略有不同，但是答题思路是相通的。

很多同学学习阅读理解，只是把题写了，看不到背后的考点。练了很多题，效果却不好。

要明白题是写不完的，而考点总是有限的。当我们能看出考点的时候，就能一一对应答题方法。公式类题型参考公式作答，非公式类题型参考答题思路作答。

不能凭感觉想当然的写，而是要建立一套答题流程，答题流程就属于答题思路。

记住我独创的现代文阅读答题五大步骤：读定导选我。

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第一步是认真读题

读题时要用笔圈画关键词，不要怕把试卷弄脏，圈画关键词也方便回头检查，题目中的关键词有哪些，举例说，从第几段中，结合文本，分析，概括出，作用是什么等这些关键词很重要，看清这些关键词，其实我们就看清了考点。然后还要圈画分值，答多少内容，分值其实已经告诉你。2分题，通常20字左右，4分题，两个或四个信息点。

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第二步，确定考点

根据圈画的关键词，我们要看出考点。如分析第一段能否去掉，就是考查第一段的作用，如标题能否替换成某个标题，就是考查标题的作用，当我们看清考点后，找到公式一一对应就行。记住有的题是没有答题公式，但是有答题思路，后面我们会详细讲解。

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第三步，导出公式

如环境描写的作用，我的公式密码是：旋风轰北极，买点腿猪蹄。对应环境描写的作用：渲染什么气氛，烘托什么心理；交代故事发生的背景；埋伏笔或做铺垫；推动情节的发展；突出文章的主题。这五个要点，是环境描写最常考的作用。

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第四步，选择要点

根据这道题分值，三分题，应当选择三个要点，也就是从这五项中选择三项作答，记住还要结合文本作答。举例说渲染了凄凉的气氛，烘托出人物悲伤的心理。这样写才算是结合文本，不是把公式摆上去就不管了。

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第五步，我的表述

语言表述很重要，有的同学前面几步都写好了，最后一步，没有完成好，可谓前功尽弃。语言表述要思路清晰，学会分点作答，三分题，标注序号123，分三个要点结合文本作答。不要出现错别字，更不要出现病句。

二

不了解这些阅读答题规则，考试吃大亏

关于阅读理解的答题规则，很多同学一直不理解，导致考试吃大亏。想要阅读成绩拿高分，一定要牢记这些答题规则，我独创的阅读答题六大原则，也属于答题思路，今天分享部分答题原则。

1、做阅读要参考分值答题。很多同学没有出过试卷，不理解情有可原。我们老师经常出阅读题，出题流程和大家说一下：先找到好的阅读材料，这些材料往往从作家的随笔或报刊杂志中挑选。找到好的材料后，我会根据考查的能力点设计考题。

如：第一小题考查孩子的概括能力；第二小题考查孩子的词语理解能力；第三小题考查孩子的句子赏析能力；第四小题考查段落的作用理解；第五小题考查孩子知识迁移能力。

谁出的题，谁来给答案。设计好答案后。我会根据答案信息长度设计题目的分值。如果这个答案的信息点比较少，我会设置为2分，答案信息比较丰富我会设置为3到5分。如最后一小题，通常要联系生活作答，所以分值不低于3分。

有的题答案能从文中直接找到或者可以从文中提炼，这类题比较简单，就设置为2分。

因此我们出题流程是：找材料——出考题——给答案——赋分值。而孩子们拿到试卷的时候，看到的是材料、题目、分值。以此反推，参考分值找答题信息点是极为科学的做题方法。

2、为什么做题要学会从文本中找答案。我见过很多优等生。理解能力超强，作文也超好。

可阅读理解就是不拿分。原因就是她不喜欢从文本找信息。他都是用自己的话来作答，最后一道拓展题可以这么做。但是细节理解题千万不能这样答，细节理解题训练你的精读能力，考查你读文本的细致程度，答案要么从文中找，要么从原文提炼。

做题方法：找到这个问题在原文的位置，从最近的区域找，往往就能找到答案。原句答案太长就要作提炼。绝不能凭自己的感觉作答，考试这样作答会严重扣分，扣分原因：不尊重文本，主观臆断。

3、阅读答题不是字数越多越好。很多老师告诉孩子，写阅读题，只要填满了就有分，写得越多越好。很多同学并没有理解这句话是有前提条件的。这句话是针对那些答题无话可说或不会答题的孩子说的。

按照中考的评分标准：1、和参考答案接近给分；2、答到采分点给分；3、答错或蒙答案扣分。如果孩子回答主观题，只是一味地填充信息，他有可能踩到第三个雷。

举例说：考标题的作用，2分题。正确答案两点：1、全文的线索 2、概括文章的内容。（记住还应当有一个信息要结合文本作答），你硬要补充两点：3、统领全文4、奠定全文感情基调。这道题对了两项，又错了两项。中考阅卷标准不给分。因此两分题，两个信息点就行，最多写三个。再补充，就容易倒扣分。因此理解老师的话也要结合语境，不要误读老师的意思。

三

语文阅读理解课，这样学习效果好

上阅读课，一定要先写题再听老师讲。很多同学上补习课，都是先听课再写题。感觉都听懂了，结果一考试，错误百出。有的同学等老师公布了答案，再把答案抄一遍，这些都是自欺欺人的做法。学习任何知识都要动脑筋。不动脑的学习是无效学习。写好题后，听老师点评很重要。

很多同学写完题就不管了，或者对一下答案就觉得完成任务。殊不知，只是自己对答案，你根本不知道哪里扣分，你连哪里扣分都搞不清楚，又怎么能提升呢？

记得写好题后，让老师点评一下，及时订正答案，还要完成反思笔记。

四

写反思笔记，以一敌十的学习方法

老师点评作业后，自己除了要红笔订正，把正确答案写在旁边，还有比这更有效的方法，就是写反思笔记。写一篇反思笔记，和练十篇阅读题效果一样。记住写反思笔记要写出：错误原因，正确思路，改进方法。

错误原因：有的同学是粗心，没有看清题；有的同学是没有理解题意；有的同学是没有读懂文章等

正确思路：上课老师讲的方法。如概括题人事果概括法；赏析题一修二描三词句；最后一小题如果是4分，不少于两个信息点，不少于40字等。

改进方法：要认真读题；要理解赏析题答题方法；要读出考点等。

再次提醒大家，学会写反思笔记很重要，千万不要盲目刷题。很多同学买了很多阅读理解书，买了很多阅读理解课，都是浅尝辄止。没有一本书是完整写完，没有一个课是完整听完。这样学习只会恶性循环，让你疲惫不堪。

五

如何激发孩子们学习内驱力很重要

孩子们学习阅读课的目的是提高分数，提高孩子阅读成绩是课程的第一目标，但我认为仅仅提高分数是不够的。我需要分数和素养同步提升。

俗话说阅读写作不分家，阅读是输入，写作是输出。每一篇阅读理解都是好的范文，学习阅读理解是分解写作方法，而作文则是运用写作方法。如读书学习类作文是整个初中阶段常考作文类型，我称之为万能作文。因此在记叙文、说明文、非连续文本、议论文中我都挑选了读书类文章，引导孩子关注读书，写好读书话题作文。

初中生正是逆反的年龄，大人的良苦用心孩子看不懂。有的孩子缺乏学习动力，有的孩子有社交障碍，有的孩子懒惰自私。

为了激发孩子的学习热情，我在开课前五分钟都会讲一个哲理故事，这些小故事都是每个人都应当知晓的道理。

小故事既锻炼孩子提取观点能力，又能提升孩子的认知能力。如第一节课就和孩子讨论了为什么要确定学习目标的话题。

18个小故事，18个道理，通过故事方式讲给孩子听，相信孩子不会反感，听懂了受益终生。

每次课最后五分钟，我和大家一起读吴牧天《管好自己就能飞》这本书，这本书作者通过亲身经历的故事，讲述一个高中生如何学会自我管理，如何学会做事的方法。

和课前五分钟的哲理故事一样，我希望孩子读完这些好文章，教孩子懂得做人做事的方法，这些内容其实和提高分数一样重要。

我也有自己的孩子，我真切感受到家长的担忧。每一个学员，其实都是自己的孩子，遇到一位好老师，是一种缘分。

作为老师要努力去解决孩子担心的问题，家长担心的问题，我相信这样老师一定受学生爱戴，这样的课一定值得关注。

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