暑假趣事作文有批注（好想飞上天寻宝记开心的一晚）

好想飞上天

三年级 姚龙

好想飞上天，天上有太阳，天上有星星。

好想飞上天，天上有仙桃，天上有神仙。

我想飞上天，我想吃仙桃，我想摘星星。

要想飞上天，就要翅膀硬，就要身体健。

指导老师 ：王莉

就读学校：湖南师大附小

爸爸为我打雨伞

三年级 姚龙

爸爸为我打雨伞，迎风斗雨上学堂。

打得雨儿蹦蹦跳，打得心里暖洋洋。

爸爸为我打雨伞，一路欢笑一路唱。

歌唱快乐的童年，歌唱幸福好时光。

指导老师 ：王莉

就读学校：湖南师大附小

太阳和月亮

三年级 姚龙

我是小树苗，老师是太阳。

太阳照着我，快乐地成长。

我是小星星，老师是月亮。

月亮照着我，天空亮晶晶。

指导老师 ：王莉

就读学校：湖南师大附小

我想大声唱

三年级 姚龙

我想大声唱，唱响我的童年，唱出我的梦想。

我想大声唱，唱出童年的烦恼，唱出心中的忧伤。

我想大声唱，歌唱敬爱的老师，歌唱伟大的祖国。

我想大声唱，唱得太阳笑开颜，唱得天空红彤彤。

指导老师 ：王莉

就读学校：湖南师大附小

生活中的小镜头

六年级三班 杨采薇

正所谓：“一花一叶一世界。”生活就好像是一幕幕精彩的电影，时时刻刻地呈现在我们的眼前，而这世界上的所有善良，丑恶，也都被编进了这部名叫“人生”的电影里。

现在是中午十二点，已经开始步入炎炎夏天的城市像个闷葫芦，没有一丝的凉爽，而正值放学时间，下班高峰期的公交车站早已是人山人海，在等了四辆饱满的公交车后，终于迎来了一辆人少一些的公交，然而，也只是一瞬间，车门就被围了个水泄不通，大家都想上车，争先恐后的往车上涌。在人群的拥挤之中，我也好不容易挤上了车，与此同时，听到的是一声又一声的抱怨：“怎么这么多人啊！”“哎呦——谁踩了我的脚！”“好热啊！”“挤死我了”人们一句又一句说着，这让我感觉本来就热的车上现在更闷了。

在某一站又有人上车时，上来了一位年迈的老人。这个时候，一个清脆的声音在我耳旁响起：“老爷爷，您坐我这里吧！”原来是一个小姑娘站起身，就在她刚把老人扶到座位上时，一个男人却一下子坐到了那个座位上。小姑娘不满道：“这个位置是让给老爷爷坐的！”那男人却态度蛮横地说：“你走了这位置上就没人了，那就谁都可以坐了，我凭什么不能坐啊！”他说完，就扭过头。那一瞬间，车厢内陷入了一片寂静之中。

车到达了终点站，我也起身下了车，在喧闹的人群中，我不禁想：“这世上有善良，也有丑恶，人们口口声声说要讲文明，懂礼貌，然而在现实生活中，又有几个人能做到呢?回想一下，在炎热的阳光下，谁又能真正做到舍己为人，在拥挤的公交车上让出一个宝贵的座位呢？难道这个丑陋的小镜头，不值得大家去反思吗”

指导老师：任京卫

就读学校：河北省石家庄市中山西路小学

背 影

六年级一班 王子宸

这是一个特殊而难忘的春天。一场突如其来的“新冠肺炎”悄无声息地席卷了湖北武汉，向各地蔓延，全国上下严阵以待。守望相助的中华儿女涌现出了许许多多逆行的背影。

大年初一，和往年一样，我们全家去走亲访友，除了有“紧急任务”的爸爸今年没能回家过年外。傍晚时分，在回家的路上，我惊讶地看到许多村子的村口被各式各样的东西封住了：卡车、土堆、树桩……凡是能用的都派上了用场。每个村口都有5-6名带着口罩的“红袖标”，对来人盘问着什么。道路上的警车越来越多，警察叔叔全副武装，每个道口都是一副忙碌坚守的画面。透过车窗，我看到了他们威武的背影……

回到家里，我在《新闻联播》中看到了84岁高龄的钟南山院士，告诉全国人民“一直在家，别出门”，但他自己却挺身而出，奔赴疫情最严重的地方，没日没夜地工作，累了也只靠在椅子上打个盹。还有许多白衣执甲、看不清面庞的医护人员，与疫情斗争，和死神赛跑，为每一个病人忙前忙后、争分夺秒。画面泪目，我看到了他们勇敢的背影……

之后，我们待在家中不敢出门。后来，我才知道，爸爸之所以没有回家过年，他的“紧急任务”就是抗击疫情。每当我想他了，只能和他短时间通电话、视频聊天。有一天，爸爸得知家里没了口罩，就抽出吃饭的时间约妈妈和我在收费路口相见。一下车，我看到了爸爸，便向他狂奔过去，紧紧抱着他。爸爸面容憔悴，他看见我们，脸上始终洋溢着幸福的笑容。他把口罩递给我，摸摸我的头，千叮咛万嘱咐，让我们好好待在家中，说完便急匆匆地走了。鼻头一酸，我看到了爸爸奉献的背影……

这个春天，我看到了坚守、勇敢、奉献的背影，这是一种精神，是一种力量。在举国上下共同抗击疫情的战争中，他们是最普通的人，但正是他们一个个微不足道的逆行背影，串联起了中国一道道最感动的风景线！

指导老师：谭婷

就读学校：陕西省西安市阎良区西飞第四小学

开心的一晚

二年级一班 陈静好

（家庭“地球一小时”/别样的“一小时”）

昨天是“地球一小时”活动日，这一天就是让我们熄灯一小时，节约用电，保护环境。我为这个活动做了一些小准备：编了一个鬼故事，做了一个纸杯投影仪，还听了一个中英结合关于停电的绘本故事《Blackout（停电以后）》。故事里面的一家人在黑暗中高高兴兴地玩耍，吃冰激淋。我非常向往他们在停电后的时光。

到了晚上，爸爸把灯都关掉了。妈妈点起了她珍藏已久的蜡烛。我们一起做手影游戏，用我的投影仪来投影，还一起讲鬼故事和笑话。

我感觉处在黑暗的环境里，会让人觉得时间非常悠长，而且听别人说话也更清晰了。爸爸和妈妈也放下了手上的事情，一起来陪我。我觉得好温暖，好开心。世界仿佛也为此停下了脚步，定格住了这幸福的时光。

我既得到了欢乐，又保护了地球。这真是有意义的一天呀。

指导老师：黄婧

就读学校：杭州市胜利小学钱塘校区

评语

文章选材趣味别致，触发了小作者感受家庭别样欢乐时光、体验共同参与全球性环保行动的情感共鸣点，真情流露，文笔温暖。文章结构完整，思路清晰。

活动前的准备为“家庭亲子夜聊”做好情感铺垫，在期待与向往中迎来了家庭熄灯体验。一家人互动的场景富有画面感，有家人陪伴左右，一起做美好而富有意义的事，时光也为你驻足了，是多么幸福的感觉。

小作者用自己的文字和纯真的视角将这种独特的感受记录下来，正应了“地球一小时”今年的主题“为地球发声”，热爱生活的一家人也在用自己的方式向快乐发声。

寻宝记

三年级三班 杨梓晨

读完《飞越风暴》这本书。我回忆起一件事，在去年暑假的时候，妈妈对我说：“妈妈家里有一盒宝贝，如果你能找到，我就把它们送给你。现在我给你三张藏宝图，你快去寻宝吧！”听了这话，我赶紧接过藏宝图，兴奋地跑出家门。

我叫了许多小伙伴来和我一起寻宝，正所谓：“人多力量大，柴多火焰高”。只要我们几个团结一心，就一定能找到宝藏！

我们先看了看藏宝图，这三张图都写着同一行字：“三图合一，天下无敌。”我们看了这行字，都是丈二和尚摸不着头脑。过了半晌，我激动地说：“应该是要把这三张图放在一起看。”我们把这三张图放在一起，发现第一张图上画着一个小寨子，有个小伙伴一眼就看出来了，说：“这不就是咱们杨寨吗？”再看第二幅图，上面画了一座房子，另一个小伙伴说：“这不就是你家吗？”我一看，还真是！再看最后一幅，我吃惊地说：“这不是我家门口的洋槐树吗？”那一刻，我们都心领神会，一起飞奔到我家门口。

我们根据藏宝图提示使劲地挖，时间一分一秒的过去，我们都累得满头大汗，精疲力尽了，依旧没有挖到任何宝贝。一个小伙伴沮丧着说：“咱们回家吧，根本没宝贝，累死人了。”我说：“根据我对妈妈的印象，她不会骗我的。应该是我们挖错了地方”。我让小伙伴重新把图拿过来，又详细的看了一遍。我恍然大悟，原来我们挖的方向错了。不是左边的树下，而是右边的那棵树下。根据我的提示，小伙伴们找到了正确的方向，又有了劲头。我们又使劲的挖起来，终于，功夫不负有心人，最终挖到了一个铁盒子。小伙伴们都兴奋地欢呼雀跃起来。打开盒子一看，里面有许多小玩具，有铁青蛙、木头枪、小火车......

这时，妈妈慢慢地走了过来，笑着说：“这就是我的宝贝，它们是我童年最美好的回忆，我现在就把它们送给你。”原来是这样啊！我睁大眼睛看着妈妈，紧紧的抱着这个沉重的铁盒子陷入了无限的沉思......

“宝贝”是妈妈送给我的礼物，但寻宝的过程更让我懂得了做人做事的道理。我要像拉鲁斯一样有一颗探索的心，去发现问题，用实际行动解决问题。遇到困难要有不畏艰辛，坚持不懈的精神，拥有这些，一定能够获得成功。

我最喜欢的水果

二年级一班 蒋诺一

我特别喜欢吃水果，水果的味道有酸有甜，通常都含有丰富的水分和维生素，都很好吃。在这些水果当中，我尤其喜欢一种——它圆溜溜的，一眼看去就像一只大皮球穿着一身绿色的外衣，上面通常有深绿色的条纹，而里面是红色或黄色的果肉，还有很多黑色的籽。你一定猜到了吧，它就是西瓜。

西瓜是结在藤上的，大部分长在地上，但我也跟妈妈去摘过长在架子上的手剥西瓜。我们一般在夏天吃到西瓜，因为西瓜通常是结在夏天的，但是农民伯伯现在也会在大棚里种西瓜，让我们在冬天也能美滋滋地吃上大西瓜。

西瓜特别好吃，甜甜的，一点都不酸，而且西瓜的水分很足，在英语里西瓜叫“watermelon”，字面上看也就是“水瓜”的意思，是不是很贴切呀！西瓜的皮和籽也可以吃，我最喜欢吃酱油瓜子了，听妈妈说西瓜的皮也可以食用，拿来炒着吃，很清凉解暑呢。西瓜真是个宝啊！

说到吃西瓜，你们会怎么吃呢？一定是切成一块块的吃对吧，而我却喜欢切半个大西瓜用勺子挖着吃。挖一大勺甜甜的西瓜塞进嘴里，用嘴巴用力一咬，甜甜的汁水瞬间充满了整个嘴巴，别提多过瘾了，幸福得我连眼睛都闭上了。而且这样吃还不会浪费，也不会把脸吃成大花脸让妈妈有机会笑我是“猪八戒吃西瓜”，嘿嘿我是不是很聪明？

听了我的介绍，你们是不是也爱上西瓜了？

指导老师：黄婧

就读学校：杭州市胜利小学钱塘校区

写给小作者的话

你的文章真是令人大饱“眼”福也大饱口福，字里行间都流露出对西瓜的喜爱与赞美。全文逻辑思维特别清晰，语言活泼生动，用富有童真的话语，满怀着欢喜依次向读者介绍西瓜的外形特征、生长特点、食用方法。

尤其是介绍最喜爱的吃法时，通过生动的动作、神态和触感描写，你那可爱的小嘴塞满大西瓜、甜蜜汁水在口中自由流淌的幸福模样立马浮现在脑海中，也让人产生了强烈的共鸣，令人垂涎三尺。

幽默的打趣为文章又平添了一份别样的欢乐。——黄老师

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