讲解分析亲情类中考满分作文（2022年中考语文总复习）

1．作文

我们常常感慨“光阴似箭，日月如梭”，然而生活中，却有许多值得铭记的日子。正是“这一天”，让我们的生命更加丰富多彩。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇作文。

要求：①书写工整，卷面整洁。②不得套作，不得抄袭。③文体自定（诗歌、戏剧除外），不少于600字。

范文

这一天，让我铭记

小小的心中总是藏满秘密，或许只是渴望一次展现风采的机会。平凡的面孔下有着一颗张扬的心。

瞟一瞟同桌的她，永远飞在前面，永远绽放着光彩。我只是她背后的那一星火焰，发着微弱的光。老师告诉我们，运动会后的晚自习将与八三班共同开一个故事会。并且每个班选一个主持人。消息如同散入春风般传散开来，我的心从此时随着同桌那灿烂的笑脸一点一点低沉下去。

我此时的心中多么渴望得到哪个主持人的位置啊！可我知道，有同桌在，我怎么可能争取得到呢？当老师再一次告诉我们这个消息时，我与她都惊呆了。惊愕写在脸上，什么？主持人是我？此时的我如同在一片花海中，沐浴着阳光。

真的！我此时张扬的心却怎么也掩盖不了了呢！我积极的写串词，修改了好几次，又对了多边台词。在喜悦中又在紧张中等着那一天的到来。

我与刘俊杰站到了台上，心依然怦怦直跳。望着台下两个班的同学以及六位从外班请来的评委，我感到台下此时充满了鼓励。温馨在室内升腾，交织。一位又一位选手的精彩的表现赢得了一阵高过一阵的掌声。今天，同桌的她仍然精神焕发，以她那美丽动人的故事征服了所有的观众。下一位就是我了，怎么办？这个主持人可是我辛辛苦苦努力了那么多天才有今天的效果。可她，可她那……又一次使我的士气偷偷溜走。

一阵如同春雷的掌声冲破了我的思绪，我勉强稳定了一下情绪，就挪动到台上。在台上，我此时再一次感到了紧张。手心里满是汗珠，手此时总觉得无处放。我脑海中一片空百，无论怎么努力，都搜索不出只言片语，我一握拳，也不管那么多了，将我记得的，全一股脑的倒了出来。说到激奋处，我义愤填膺；说到伤心处，我低头惋惜，没想到，此时同学们随着我的故事情节而有了高潮于低估。我的故事以居里夫人的“失败者坐待时机，成功者掌握时机”而落幕。

到了最激动人心的时刻了！答案就要揭晓，谁将是故事会的第一名。当另一位主持人念到11号时，我激动的跳了起来。激动在空气中蔓延，我征服了所有人，更征服了我自己！

这一天，让我铭记。夜，如同墨玉般黑得温柔，我的心无比舒畅。

【写作指导】

这是一篇命题作文。

第一，审题。题目关键词是“这一天”和“铭记”，“这一天”显然是不平常的一天，对自己有重大意义，深刻印象的“一天”。是自己的成长吗？是家庭的变化吗？是社会的发展吗？“铭记”牢牢的记住。总之，“这一天”或某个时刻发生的事情丰富了自己生命的内涵，使自己的认识、体验、想法发生转折。才会让自己牢牢的记住。人物，可以写自己，也可以写别人，但自己一定是参与者或旁观者或见证人。地点不限，家庭生活、学校生活、社会生活都可以写。时间，只能是一天内发生的事情，决不能写一个阶段内发生的事情。

第二，立意。“这一天”或某个时刻发生的事情，重点在强烈撞击心灵的细节，不需要对事情发生的原因作过多铺垫。从貌似普通和平凡的日子里，从一件寻常的事情中，看出“不同凡响”的意义来，表面看写“这一天”，其实是写“这一天里发生的事”或者“这一天里我的情感变化”，立意时，一定要注意这一点。

第二，选材。“这一天”可以是重要的日子，如纪念日、节日、生日；可以是国家发生重大事件的日子，如“5·12”汶川地震、北京奥运会开幕式；可以是家庭发生重大变故的日子，如外婆去世、爸爸失业；可以是标志人生重要阶段的日子，如小学毕业，进入初中；也可以是对自己产生深远影响的日子，如取得成功、遭到挫折、受到责备等等。之所以能够“铭记”是因为心灵受到了强烈的撞击，如：认识到社会真相，享受到生命乐趣，感受到人间真情，领悟到人生真谛等。

第四，思路。引导语引导学生关注生活，从平凡的生活中发现不平凡的，值得铭记的日子来写。“这一天”里发生的事件是写作内容的重点，“让我铭记”是文章需要表现的主旨，自己从这一天发生的事件里获得的启示与感悟，生发出的感情等。所以这一命题应创作一篇以叙事为主的记叙文。采用倒叙手法，晚上躺在床上，想着白天发生的事情，觉得这一天实在值得自己铭记。然后叙事，记叙白天自己去书店买书，收银员因为人多疏忽，多找了自己五十元钱，经过一番斗争以后，自己把钱还给了收银员。叙事当中应有一定的心理描写，表现自己的心路历程。末段总结全文，以议论点明自己从这件事中获得的启示与感悟，与首段相呼应，使文章结构完整严谨。

2．按要求作文

“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”这样的微小事物构成的。《绿萝之念》一文的作者由一罐水养绿萝而有所触动，有所感悟。生活中，触动你心灵，给你启迪，助你成长的，往往是那人、那物、那情……

请以“与 相处的日子”为题，叙写自己真实的生活故事。

要求：①根据立意将题目补充完整，然后作文。②言之有物，写真情实感。不少于600字。③文中不得出现真实的人名和学校名。

范文

与父母相处的日子

和父母在一起的时光真好。它像一首美妙的乐曲使烦躁的我得到平静，像一剂强心剂使受挫的我奋发前进，像一颗阳光的种子使心灰意冷的我萌发希望。

与父母一起走过的日子令我感到温暖，在考前的日子里，我尤其强烈地感受到了这一点……

在考前的日子里，父母给予了我无微不至的关怀。一日三餐的精心准备，我做作业时的全程陪伴，上放学的按时接送……

考前的一夜我仍在埋头复习，窗外暮色笼罩着大地，深蓝色的夜幕上点缀着点点星星，几丝清风吹进窗户，撩起我的发丝，我的心中倍感孤独。

正当这时，门轻轻地响了，妈妈端着一杯热气腾腾的牛奶，慢慢走了进来，把牛奶放在书桌上说：“别累坏了，明天要考试，早点休息啊。”我心里顿时觉得暖暖的，其实也只有妈妈才能如此关心我，用她的全身心来爱我。一股风吹来，我不禁打了个寒战，妈妈微微地皱了一下眉，又开始了叮嘱：“你瞧你，又不关窗子，风这么冷，感冒了可怎么办？”说着轻轻给我关上了窗。我说：“妈妈，你快点去休息吧，我一会儿就去睡觉。”妈妈这才达成目的似的心满意足地走了，看着她那疲惫的身影，我不禁鼻头一酸，这都是因为我，妈妈才会如此辛劳。

我正喝着热乎乎的牛奶时，门又开了，这回进来的是爸爸，爸爸背着手笑嘻嘻地走过来说：“明天要考试，没有好的装备怎么行？”说着从身后掏出一把笔来，然后叮嘱道：“做数学题时，一定要审好题，不要心浮气躁，要静下心来，认真仔细地读题。”然后爸爸拍了拍我的肩膀，意味深长地说了句：“好好考吧！”这一切都透露出对我的关心，一股暖流从指间传遍全身，被试题折磨的千疮百孔的心又重焕生机。

我暗下决心：爸爸妈妈，长大后我也要伴着你们一起走下去，风雨无阻！无悔！

【写作指导】

这是一道半命题作文。

一、审题。“与 相处的日子”，文题是一个偏正短语，中心语是“日子”。“日子”可以表示一个固定的时间，也可以表示一段时间。对这一文题完整的理解应该是：“我”与某个人物或某种事物一起走过的那段时间。

二、立意。“与 相处的日子”，偏正关系短语类的作文题目，其写作重心应该建立在“偏”的部分，即横线处所要补充的内容，以此来揭示思想，抒发感情。思想宜深刻，揭示生活的真善美。

三、构思选材。文体要求写成记叙文。这一文题选材范围很宽，选择的事件可以发生在家庭、学校、社会，内容上可写师生之情、同学之情。可写课堂上的学习，也可写课外活动、集体生活等。可写生活的苦，也可写生活的甜。我们可以从以下几个方面构思：（1）与具体的人相处的日子。与老师相处的日子，可以感受到老师的关爱、教导；与同学相处的日子里，感受到的是那份真挚、纯洁的友谊；与长辈相处的日子，爷爷奶奶，外公外婆的宠爱，会给人一份留恋与怀念；与父母相处的日子，常常能感受到家的温馨。（2）与抽象的感情一起走过的日子。抽象的感情可以指人的一些品格，如坚强、乐观、自信等，在这种感情的支配下，写自己的人生感悟，要有较多的理性成分。（3）与某种爱好一起走过的日子。作为一名中学生，在课余生活中肯定离不开某种爱好，如读书、音乐、绘画等，这些爱好丰富了自己的精神世界，不失为较好的写作素材。当然，也可以采用拟人的手法，运用想象，如可以写与动植物相处的美丽的日子，但现实却是环境遭到了破坏，一起走过的日子只能成了一种美好的回忆。

3．请以“最美的遇见”为题写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④不出现真实的人名、校名、地点。

参考例文：

最美的遇见

人生，有许多美好遇见。在人生路途中，总会有些“遇见”温暖着你的心，一遍又一遍的再读，一次又一次的感动，人生因此而拥有了璀璨的光。

放假时我不习惯早起，每次起床，太阳都已高高挂在天上。所以我从不曾知道朝阳升起时的景色有多么美丽，一次偶然的机会我与它拥有了第一次邂逅。

我朦胧的双眼刚微开，一束温和不刺眼的光吸引了我，将我唤醒。这是我从未感受过的光，我跟随着它的光源，走到了阳台。一幅如画的景色映入了我的眼帘，我从未见过如此美丽的景色，它的美丽震撼了我，我呆住了，视线无法从它身上离开。

它的光没有晌午太阳炽热、火烈的光芒，，所以我可以清楚的看见它的姿色，但她又像个害羞的少女，躲在群山之后，不愿将自己完全展现出来。橙红的光虽然微弱，但却比西下的夕阳要亮得多，没有丝毫悲伤之感，处处绽放着活力。它拥有独属于它的魅力。

这样的它又不缺它本身壮丽的气质，当它将自身完全展现于世时，我看到了它另一个美丽的样子。他站立于山峰之巅，拥有了照亮整个世界的光芒，将世间的万物唤醒，向各处展现它的活力，宣布新一天已经开始。让本身应该一天都疲惫的我，对新的一天充满期待，全身上下都是动力。我想不仅是我，全世界也会充满活力。

朝阳有的只是一种美，一种无法形容的美。这种美能给人带来希望和动力。它能使人重新从泥泞中站起来，明白要为自己而努力、奋斗。像黑暗中的一点光，它给在黑暗中迷失了方向的人点明了前进的方向。并一直指引他向前，直到他找到自己的路。

与你的遇见是最美的遇见，也是每一个人最美的遇见，我后悔没能早点遇见你，但我很高兴，也很感谢能与你有这么美丽的相遇。是你在每一天的开始，赐予我一天的活力，是你赋予了世间万物无限的生命。

【写作指导】

本题考查全命题作文。

审题：这是一道全命题作文，题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章．遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品等。应该写具体通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。还应该体现题目的“最美”，要突出为什么是最美的这个关键词。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。

构思：例如：自己只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助，让你感激万分，这样的遇见就值得回味。也可写自己与某物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，重点在自己与它相遇时产生了难忘的感情。如：你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。也可以写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法突出文章的主旨。

4．读提示语，按要求写作。

行走于青春季节的你，天天在变。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，让你成长。

请以“ 陪伴我成长”为题写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。

例文

那棵洋槐陪伴我成长

不知从何时起，后门外就长有一棵高大的洋槐树。记忆中它伴随我度过了一个又一个春秋。

那棵树，伴我度过了幼儿时代。我还隐约记得当年在树下嬉戏的情景。它的种子是那么奇特，我天真地称它为“馄饨”，还问妈妈：它们长大了是否就能成为口中的美食？就这样，我怀着好奇心长啊长。

几度叶落，我上小学了，记忆中在树下度过了最欢乐的日子。躲在一旁干涸的水渠里，捡些枯枝败叶，我们学会了烤红薯，烟熏得伙伴们流下了眼泪。我便会躲到它的身后，因为我知道，躲在它身后就不会流泪了。于是它像一位慈善忠厚的长者，伴我度过了欢乐的少年。

几次抽芽，我步入了初中，烦恼随着日子的流逝而萌芽，她便成了我的一位无话不说的朋友，也许，这跟她的年龄不相称，可我仍喜欢这样比喻。当我因失败而快要灰心时，看着她用种子传递的心声，我明白了，我决不能放弃；当我为挫折而感到痛苦时，看着她笔直的身躯，望者她饱经风霜的脸，触着她爬满沟壑的皮肤，我懂了，眼前的这点困难算什么；当我为一点点成绩而沾沾自喜时，站在树下，仰视着她，顿时感到自己错得是多么离谱。

春日里，那棵洋槐缀满了我的视野，它用它的嫩芽告诉我要努力奋斗，夏日里，它用它浓密的树冠给我撒下一份份请凉，让我明白了人活着要学会奉献；秋日里，她用它挂满枝头的果实告诉我，只要付出就会有收获；冬日里，它又用它特有的方式启迪我，人还得学会忍耐与等待。

原以为可以永远拥有这份情，不断聆听她的叮咛，原以为……可有一天，当我放学回家时，却不见了往日的那片绿，不闻了昔日的那鸟鸣，只有那依旧粗壮的树桩悲壮地立在那儿。我才知道树主已把它卖了，我这才记起它并不为我所有。数着那一圈圈的年轮，心如刀割，眼已模糊，泪已朦胧。

纵然伤痛，纵然悲哀，纵然无奈……纵然您教会我如何面对这些，可您并未教会我如何面对失去您的痛苦呀！

纵然您已经不在，可您的形象却早已在我心中扎了根。

那棵洋槐将继续陪伴我成长。

【写作指导】

本题考查半命题作文。

第一，审题与立意。要认真审题，首先补题要解决“陪伴”的主语，题目中的空白处填写的应是对自己的成长起到陪伴作用的具体内容，“陪伴”谁？当然是我，要写与“我”有关的故事。本题可实写，比如，书陪伴我成长，妈妈陪伴我成长，门口的小树陪伴我成长等；可虚写，比如，亲情陪伴我成长，友情陪伴我成长，自信陪伴我成长等。不管哪一种主语必须唯一，这样中心才能集中，“陪伴”的意义何在？强调“陪伴”的主语对“我”成长变化的促进因素，强调一定的时间段某人某事对“我”产生的意义、影响、积极作用。

第二，文体与选材。文体上，可写成记事为主的记叙文，比如写“书陪伴我成长”，文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，按时间顺序，以童年、小学、中学的顺序来记叙书对自己的陪伴和自己从书中获得的感悟，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，使全文成为一个有机的整体。要选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对爱的体验，对生命的感悟，对生活的认识，注意运用细节描写，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。

5．作文。

因为互不信任，青春年少的我们不知不觉与父母渐行渐远。与父母顶撞，跟父母耍心机，嫌父母唠叨。现在，让我们敞开心扉，与父母进行一次真正意义上的交流与沟通。

请以“ （爸爸或妈妈任选一个），请相信我能行”为题

要求；请将题目补充完整，写一篇记叙文。所叙事例能很好地支撑题意，感情真挚自然，语言表达正确、流畅。请不要出现真实姓名和校名。字数不少于600。

例文：

妈妈，请相信我能行

淡青色的春风缠绕着窗棂，陈旧的窗纸发出愉悦的脆响。妈妈此时一定安然地伫立在河边，俯看河底的游鱼，但我仍能感受到她的关切环绕在我的身边。妈妈，请相信我能行。

第一次乘火车独自出远门，窗外明丽的春景在春雨的轻抚下显得无比清新可人。远去他乡，口袋里却只有一个模糊的地址。离开的那一刻，我可以清晰地感受到您那双大眼睛里所深藏的担忧，妈妈，请相信我，您的儿子正在长大。

曾多少次，我让您柔和的面庞上显出了焦虑，您又多少次在“相信我”这一句请愿下收回了伸出的手掌，我能感受到您内心的挣扎，那种发自内心的关切。

第一次提出要和同学一起走路回家，第一次要求独自去超市购物，第一次独自去寻找考场，第一次走山路回老家，第一次一个人去游泳……太多太多的第一次，太多太多的争取独立，我知道您内心的关心与不放心，也多次在街角捕捉到您“偶尔”路过的身影，我感受着您对我的爱。

从小到大，很难说您究竟给予了我多少保护。那是过马路时您将我护在远离车流的右手边，那是您反复查证后才端给我的“安全食品”，那是您一再强调人走灯关的坚定语气。这一切生活中容易忽视的点滴，您都认真地找了出来，一点一点地将我领向安全的彼岸。

但这样的您，却从未拒绝过儿子对独立自主的申请，从这一点看来，我无疑是比同龄人幸运得多的，您永远相信着我毫无理由的承诺，让我能张开自由的翅膀，无拘无束地翱翔。

细密的雨丝摩挲着列车厚重的玻璃，远远地，传来终点站坚定明亮的灯光。我深深呼吸，内心带着些紧张却兴奋的情绪。妈妈，请相信我，我一定可以成功。

回想起十几年成长中的风风雨雨，仿佛又看到了妈妈那柔弱却坚定的身影，那熟悉的话又涌上心头。“妈妈，请相信我能行!”我轻轻地说着。抬起头，眼前是一片雨后的灿烂阳光。

【写作指导】

本题考查全命题作文写作。

一、审题。要求以“爸爸，请相信我能行”或“妈妈，请相信我能行”为题。从题目上看，本题旨在引导学生关注自我，写真事，悟真情。“相信”，表达的是一种自信，“我能行”表达出的是一种能力，两者放在一起，侧重点是表现自己对某一方面能取得成功充满了自信。另外，从“请相信我能行”来看，这种成功暂时还没有达到，写作时，重在表现“我”为什么有这种自信，也就是说“能行”的原因是什么，表达自己内心的自信、坚定和无畏。

本题要求写成记叙文，向父母表现自己的获得自信的心路历程。

二、选材立意。可表现成长过程中攻坚克难的自信，如请爸爸妈妈相信自己一定能取得出类拔萃的成绩，取得好的名次、相信自己一定会在运动会上取得好的名次、相信自己一定能在英语演讲比赛中获得第一名；也可以表达成长过程中与人交往的成熟，如请爸爸妈妈相信自己一定能成为同学最喜爱的班干部、相信自己一定能和父母处理好关系（不顶撞）、相信自己一定能获取老师的信任或谅解等。写作时不必表达出“获取成功”，而是要在爸爸妈妈面前表现自己为什么有这种自信、自己做了什么、有什么别人没有的条件。

6．阅读下面材料，根据要求作文。

作家冯骥才在《日历》中写到：“记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。”

请以“留在______的记忆”为题写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，文体自选；

②可以记叙、抒情或议论；

③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。

例文

留在心底的记忆

雨后的夏日，骄阳格外刺眼，浮躁的感觉悄悄袭来，带来一丝不安的回忆，仿佛一石激起千层浪，打破我宁静的生活，荡起阵阵涟漪。

花开的瞬间承载美好，犹如那纯真洁白的友谊，深存记忆，铭刻心底，定格成永远。洁白的花开在青涩的少年岁月里，沁人心脾，满是记忆，满是芬芳，味道香甜，成为我喜欢它的唯一理由！

记得同伴清晨从自家小院采来一束清新洁白的栀子花，放在我的课桌里，花香虽淡雅，可我觉得甚是浓郁。他说：“送给你，你是我的朋友。”花儿的芳香再次飘起，嗅觉的传感，蔓延至五脏六腑，沉淀心底，温暖我心。

渐渐喜欢上栀子花，喜欢上那飘香的友谊，喜欢上记忆里那浓郁的香甜。我想，淡淡的花香，和那纯真的友谊不会随着岁月的流逝而消失，相反，值得在我心底深深珍藏，让我铭刻于心，期待着这友谊地久天长！

岁月更替，年龄增长，沉淀在记忆里的回忆让我对生命中的感恩和对爱的感悟多了一些理解，多了一些宽容，少了一些猜忌；多了一些内敛，少了一些浮躁；多了一些深思，少了一些肤浅。

栀子花，洁白如雪，毫不张扬，静静的绽放，透出独有的气质和魅力。如阵阵夏风般凉爽，如朵朵白云般悠远，如蝴蝶翩翩起舞般缠绵，韵味十足，阿娜多姿，沁人心脾。雨后的栀子花，花瓣上流动的雨滴，晶莹剔透，衬托出花瓣的娇艳欲滴，妩媚动人，沁入心扉，让人心醉，而心，温婉清雅，超凡脱俗。

花开花落是自然的规律，然而看到成片凋谢的花朵时，仍不禁心痛。花瓣逐渐干枯变黄，慢慢凋零，仿佛会丢失什么似的。于是，一片一片的拾起，夹在书本中，虽不及花开时香浓，但花香常驻我心。

终究，我会明白，岁月的飘逝，容颜的更改，记忆的模糊，都不会淡化生命中的某些记忆，那纯真的友情，如同心底盛开的栀子花，永远温暖着我，感动着我！

【写作指导】

本题考查半命题作文写作。

审题立意：这一题目中的关键字词是“记忆”，如何从生活中提炼出富有“值得记忆”的瞬间，是本作文的关键，应该是充满正能量的事件，而且要怀着感动之心写起。

由“留在______的记忆”可知，本文应为一篇回忆性文章，回忆给自己留下深刻的人、事、物，可以是童年、青春、时光、芬芳等抽象概念。

这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度。

选材思路：在前面的提示性语段里，就为我们打开了思路，比如：回忆往事、无私的母爱、奋斗的艰辛、意外的发现、感动留在心里，这几种思路都可以写。

我们可以写无私伟大的亲情，比如每天晚自习后父母（长辈）接送自己的情形，每天早上妈妈在厨房忙碌的身影，自己在乡下奶奶家享受到的特殊的关爱等；我们可以写朋友之间的诚挚友情，比如自己在考试失利后朋友真挚的安慰和鼓励，自己过生日时同学温馨的祝福等；我们可以写令人难忘的博大师爱，比如在自己思想滑坡时老师对自己的开导，自己学习取得进步后老师的鼓励等；我们可以写自己参加活动留下的难忘的记忆，比如运动会上奋力拼搏的身影，啦啦队员声嘶力竭的呐喊助威等；我们还可以写在社会上感受到的温馨场景等。

注意叙写真实，以情动人，结尾可以运用议论来画龙点睛，揭示主题。

7．阅读下面的文字，按要求作文。

从《我和我的祖国》《我和我的家乡》到最近上映的《我和我的父辈》，“我和我的”系列电影作品以更新颖的手法为我们讲好中国故事。请你也来讲一段或深情、或难忘、或欢乐、或温馨、或充满希望……的故事吧。

请以“我和我的_______”为题，写一篇作文。

要求：（1）将题目补充完整；（2）要抒发自己的真情实感；（3）不少于600字。

范文

我和我的祖国

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《我和我的祖国》。

每当站在操场上，面对迎风飘扬的五星红旗时，我的心底便涌起一股热流，脑海中不禁浮现出一位位先烈的身影：谭嗣同，面对清廷的屠刀毅然选择“向天笑”；张自忠，在日寇的重重包围下，视死如归，血战到底；董存瑞，为了炸毁敌人的碉堡，用自己的身躯当作炸药包的支架；邱少云，在熊熊烈火的焚烧中，献出了年轻而宝贵的生命……这些为国捐躯的先烈，永远让我们缅怀！

如今，祖国在日益向强大发展，科技越来越发达，人民生活也越来越富裕。我就亲眼见证了这一点。

记得我上幼儿园的时候，每天经过的路上全都是高低不平、坑坑洼洼的，上了年纪的老人们走这条路时都要加倍小心，如果稍一不留心，就有可能被绊一脚。外婆拉着我，总是说：“唉……这地方就这样了……你要小心一点啊。”垃圾也是随地可见的东西，这里一个快餐盒，那里又是一张餐巾纸；这里一个空易拉罐，那里又是一个塑料袋；这里一张小广告，那里又是一个空包装袋……这里不仅环境不整洁、路高低不平，交通还不便捷，做个车常常要走上几站路。

现在每天上学时，我仍旧经过那条路。可是，这里产生了巨大的变化——原本高低不平的土路变成了平坦宽广的柏油路，环境变得干净整洁，公交车站走几十步就能到，这里还造起了“中环线”。这些变化，体现了祖国正在变得越来越发达。

随着我年龄的增长，祖国也一直和我一起成长进步着！从我幼儿园到初中，这十几年的时间，祖国就发了如此巨大的变化。我爱我的祖国，我为祖国自豪！祖国一定会变得越来越美丽，人们会越来越富裕幸福！

我的演讲完毕，谢谢大家。

【写作指导】

本题考查半命题作文的写作能力。

一、审题。“我和我的 ”，是一个并列式的作文题目，一是“我”，即写作的主人公，二是“我的 ”，需要补充的是对象非常广泛，可以是一座城市、一处乡村、一个家庭、一个团队，也可以是一个人、一只宠物、一件物品……如“家庭”“爸爸”“妈妈”“班集体”“村庄”“小狗”“爱好”等。

二、立意。根据题目分析，本文要写的是“我”和“我的 ”之间的故事，而不是单纯的自己。比如写“我和我的班级”，可以写班级中有“我”参与的几个片段，如“精彩的课堂”“课间十分钟”“有趣的班会活动”，分几个角度展现出班级的和谐团结，表现同学之间、师生之间团结互助的精神，表达出“我”对班集体的热爱之情。一定要注意，补充题目时，需要补充的词语一般是积极向上的，最好不要选用丑恶、丑陋等负面情绪的词语。

三、构思。文体适合写成记叙文。首先“我的 ”要从小处落笔——即以小见大，以实写虚，这样容易下笔，且言之有物。其次，既要把“我的 ”的具体内容写具体、写详细，又要把所补充的内容与“我”的关联写清楚、写充分。例如将作文标题补充为“我和我的选择”，那么不仅要把“我的选择是什么”具体地写出来，还要把“我”为什么要做出这样的选择理由交代清楚。对“我的 ”的具体内容的叙写与介绍是写作的重点，要做到具体细致，泼墨如水；而对“为什么”的阐述则应该少而精，点到为止，惜墨如金。

8．作文

参考材料：

馨香出自《国语·周语上》：“其德足以昭其馨香”，形容一个人的德行具有良好的声誉。馨香可指人与物所表现的美好的品质和感悟体验。在成长中，总会有一些人、事、物为我们的成长增添馨香，让我们陶醉在芬芳中更好地成长。抑或是我们为他人的成长提供帮助与引领，给他们的成长增添馨香。成长的馨香，是《走一步，再走一步》里勇敢迈出的那一小步；是《从百草园到三味书屋》里捕鸟趣事；是《童年》里慈爱的外祖母给阿廖沙带来的光明……

要求：请根据材料的提示，以“为成长添一缕馨香”为题，写作一篇记叙文，不少于600字。

例文

为成长添一缕馨香

自古以来，文人皆不吝惜笔墨描摹花的艳丽婀娜，伤感它的凋落红颜。但在我心中，花是不会凋谢的，因为它饱含真情，

它散发的一缕缕馨香时刻伴随着我的成长。

正值秋冬交替时节，尽管穿了五六件衣服，身上还是感到阵阵寒意。这时，一缕芳香，突然充斥了我的鼻腔，环顾周围有几棵树，走近一看，是腊梅！我兴奋地望着那几朵淡黄的梅花，脑海中浮现许多咏梅的诗：“遥知不是雪，为有暗香来。”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”……我沉醉于诗的世界里。可一看手表，不好！要被妈妈批评了！我赶紧朝家的方向跑去。

走到家门口，我敲了敲门，门开了，一束洁白的灯光漾出暖暖的颜色。

“回来了，怎么这么晚啊？”妈妈从厨房里走了出来，“嗯，下午放学老师留了我谈事情，所以就回来晚了”我心虚地说。妈妈严厉而又疑惑地看了我一下，脸色缓和下来“好吧，你不说可以，安全回来就行了！”我这才松了口气，然后妈妈又说：“饭在厨房的锅里，还热的呢。”我赶紧脱鞋子，她又朝我说“书包给我，背那么多东西，怪不得不长个。”我手忙脚乱地将书包给了妈妈，之后走向厨房，端起盘子开始狼吞虎咽、风卷残云，可刚吃几口，感觉有些不对劲，“妈妈，你明天不是要早起么？”“是啊，怎么了？”“那你为什么不早睡呢？”“不是……担心你嘛，天这么黑了。”我的眼睛湿润了，一时不知该说些什么，股股暖流涌遍全身。

我是个幸福的孩子，爸爸辛苦经营生意，却一直像朋友知己般陪伴我成长，图书馆、运动场经常留下我们快乐的身影。妈妈早年陪爸爸走南闯北，与爸爸同甘共苦，终于在这里稳定下来。他们始终将最真挚的爱倾注在我的身上，时刻关注我的微小的情绪变化。而他们却如那腊梅，隐没于凌乱的枝杈间，在严寒中，在夜幕中，绽放点点馨香，温暖我的心房。

“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”小时候，我总希望家里有棵腊梅树，可一直都得不到。但现在，我明白了，家里一直有棵美得灿然、夺目的腊梅树，它一直伴随着我的成长。

风过，一缕馨香入我心，爸爸妈妈，您们辛苦了！

【写作指导】

本题考查全命题作文。

第一，审题立意。这是一篇命题作文，题目是“为成长添一缕馨香”。标题的关键词是“成长”“一缕馨香”。“成长”是一个自身不断变得成熟稳重的过程，“成长”对作文的写作范围进行了限制，表明要写成长路上的见闻感受。“馨香”本指散播得很远的香气，这里是它的比喻义，指生命历程中那些美好的，让人积极向上的，给人以感动、给人以启迪的事件或品质、精神等。例如一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑，一次雨中的护送……当这一切在我们的心田荡漾着涟漪的时候，我们一定会感受到一种温情关爱的馨香。

第二，思路点拨。写作时，我们要尽量打开写作思路。

提示语中的“在成长中，总会有一些人、事、物为我们的成长增添馨香，让我们陶醉在芬芳中更好地成长。抑或是我们为他人的成长提供帮助与引领，给他们的成长增添馨香”给写作提示了方向，表明可以写自己在成长路上感受到的美好，也可以写自己让他人感受到美好，写作范围比较广泛。同时，文体要求是写一篇记叙文。例如，我们可以写一本好书带给自己成长的快乐，也可以写爸爸妈妈在我们成长的路上一路呵护，用亲情的馨香让我们健康成长……写作时，注意叙事要清楚，要有细节描写，尤其心理描写要细腻，抒写出真情实感。

9．作文。

生活中需要温度。一句有温度的话语能让人温暖，一组有温度的镜头能让人感动，一行有温度的文字能让人开怀，一首有温度的歌曲能让人振作，一段有温度的经历能让人奋进……

请以“有点温度，真好”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）结合个人生活经历，表达自己的真情实感，不得抄袭、套作。（2）书写规范、工整，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的校名、人名和地名。

例文

有点温度，真好

晨光熹微，一缕缕温暖从皮肤上泛到了心里，睡眼惺忪的我坐起身来，看着尘埃在阳光的缝隙里舞蹈，心中有喜悦，也有温度。

门吱呀一声被推开，是妈妈叫我起床了，见到我已经洗漱好了，便惊喜地说：“起的好早呀，快吃饭吧。”抬头一抹笑意，面条在蒸腾着热气，白雾弥漫着，模糊着我的镜片，也模糊了我的眼眶，即使透过水汽，依旧看到青丝中夹杂着白发，突兀，心中咯噔一下，咽下那口有温度的面条，包含着满满的爱，真好！

路上行人很少，车显得有点多，人人都裹着外套匆匆地走过，没有一丝温度，尽管春光正好，可依旧没有生机，没有温度。上课了。心中心不在焉，只因有些寒冷，不知是为什么，今天春天有些冷。全班都带了外套，刚上课就开始陆陆续续的披上，而我在那一刻显得有些格格不入，我的同桌看到了我的囧样，便把外套塞给我，“兄弟，看你的瘦猴样，别给冻着！”我感激地笑了笑，却发现他只穿着一件单薄的衬衫，而他却默默的拿起了厚重的书包，搭在腿上，趴着，我惊异地看着他，想将衣服还给他，他却瞪了我一眼，“干什么呀？听课！”穿上他的衣服，他衣服上的温度传递到我身上，温暖，透入心脾。只知道，那温度，真暖！

老师充满笑意的脸庞出现在面前。“你这题怎么还错，那么基础。”“没有看清。”“那要更加认真一些了。”语重心长的话语深入人心，又有温度，有着教诲，又有着鼓励。

“来拿着，这是老师刚买的肉，趁热吃了。”我惊讶的看着老师，又看那份饭盒，那是老师对于状态不好的我的鼓励。“谢谢老师。”“加油啊！”提着那还未凉的饭盒，看到了期待，也看到老师传递给我的温度。打开饭盒，丝丝热气却也包含着斩不断的师生情。

回想起这些来，这些日子多么美好啊，一缕缕的温暖传递到心间，让我心生感激，又让我心生善良，心灵的温度也在这一缕缕温暖的传递中越来越美好。

有点温度真好，心中感受着人间的美好，也从中汲取着温暖，只愿那一点温度一次次的在心间传递。

【写作指导】

本题考查命题作文。

（1）审题立意。“温度”，本来是物体的冷热程度，结合材料“生活中需要温度。一句有温度的话语能让人温暖，一组有温度的镜头能让人感动……”可知，本题是指在语言、行动、事件或物体上的爱意。“有点”说明有但不是很浓烈。“真好”既是一种美好的感觉，亦是一种由衷的赞美。立意上，应表达对所描绘的有点温度的人、事、物、景的感激和赞美，写出这种“温度”对自己的作用或影响。如老师鼓励的话语有点温度，让我走出来心里的阴霾，感觉真好，我感谢老师，并由此学会了以后情绪失落时如何调整自己的心态，快乐地生活。易写成记叙文。

（2）选材构思。根据材料“一句有温度的话语能让人温暖，一组有温度的镜头能让人感动，一行有温度的文字能让人开怀，一首有温度的歌曲能让人振作，一段有温度的经历能让人奋进”提示，应选择生活中的有温度的细节，来表达自己的真情实感。可以写一个人的“温度”，也可写写多个人，然后围绕含有“温度”的细节，选取材料。如写一个人，应从不同角度选材，如妈妈的动作、语言、神态的具体表现；如写多个人，也应着眼于不同角度，如从生活角度选妈妈的一个细节、从学习角度段老师的一个细节、从角度选朋友或陌生人的一个细节。要用心理描写写出自己的感受，要用议论抒情语句抒发对自己的影响，以深化主题。

10．阅读下面材料，根据要求作文。

有人说：“小时候，幸福是一件简单的事，长大后，简单是一件幸福的事。”心中存满阳光和感恩的人生活得踏实滋润而又信心百倍，内心也便拥有了一种简单的幸福，这是一种积极的生活态度，更是一种智慧的生活方式。幸福其实很简单，简单到一个眼神，一声问候，一份付出，一缕书香，一句话，一处景……心怡处，人生便开满了花。

请以“简单的幸福”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②可以记叙、抒情或议论；③文中不得出现真实的人名、地名、校名；④不少于600字。

例文：

简单的幸福

受挫时，安慰我的是母亲；生病时，照料我的是母亲；犯错时，教育我的是母亲。无端中，我总觉得这个家差了点什么。后来才知道，是男子汉的爸爸不懂得表达自己的情感。

凡尔纳曾在他的小说里面描绘出了一段毫无血缘关系的家人之间的亲情。因为福格先生的一次打赌，他和他的主仆“万能钥匙”开始了环游地球的旅行。在他们穿越过第一百零一度经线时，火车遭到了抢劫。可怜的“万能钥匙”被劫走了，但福格先生已经耽误了三个小时，再不走就不能按时回到伦敦，他便会失去所有财产。这时，福格先生毅然走下火车，叫上当地士兵去救回“万能钥匙”。虽然错过了火车，但福格先生却因救回了“万能钥匙”欣慰地笑了。这就像是一个父亲对孩子的爱。“陌生”的两个人流露出了一丝真情，为什么我却感受不到父亲的一丝情谊呢？

直到那次晚自习后，我才有所明白。那时天空突然下起了大雨。雨意丝毫没有减弱的意思，我满心期待地等着妈妈来接我。失望中，孤零零的我打算冒雨回家时。这时，眼前出现了一个既熟悉又陌生的身影——父亲！我的心为之一动。大雨中，父亲递给我一把伞，照样没说什么。霎那间，一种感觉蹿上心头。多少次这样的夜晚，多少次的大雨滂沱，在身边的人都是妈妈，而今天……

我很诧异，同时也有一种欢欣，一种感动，眼眶里不知何时噙满了泪水，我隐隐觉得父亲的爱不是语言，而是默默地行动。

雨，依旧下得稠密；夜，也静得安详。父亲的爱总是表现在很细微的小事上，表现在平日的举手投足之间。

曾几何时，我一意孤行，不理会父母的教导；曾几何时，我错怪父母，觉得他们付出的不够多；曾几何时，那一幕幕亲情的画卷出现在身边，却被我忽略了。

后知后觉，生活中简单的小事就是幸福，就是爱。

【写作指导】

这是一道命题作文。

审题立意：题目“简单的幸福”中“幸福”是写作的对象。“幸福”是什么？幸福就是改变审视角度，对生活点点滴滴的重新审视，它源于自己的内心体验。“简单”是关键词，结合材料中的“幸福其实很简单，简单到一个眼神，一个问候，一份付出，一份成就，一抹茶芬，一缕书香，一句话，一处景……”，我们可以看出这里需要写的“幸福”不需要惊天动地，而是源于平凡普通的生活。所以要写出自己对生活的感悟，对亲情的反思，对友情的思考，对自然的感受。

选材构思：作文要表现幸福，就要用事实说话。文体以记叙文为最佳。要表现生活中简单的幸福，就要针对要求写生活的点滴小事，做到以小见大，在记叙描写的基础上进行议论点题。这个题目最好写自己，用自己的视角写作，可以很好地运用心理描写，来扣住“简单”，表达对生活的思考。在语言运用中，要考虑结构和语言的技巧性。写作时一定要紧扣题目，突出中心，语言通顺，书写规范。

11．花开有声，雁过留痕。生活总会有一片美景，一点趣事，一些好人留在我们的记忆中。记忆中的那抹斜阳，曾让我思绪万千；记忆中的那次教诲，曾让我终身受益；记忆中的那份欣赏，曾让我心花怒放……

请以“记忆中的那_______”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受；③文中不得出现真实的校名与人名。

例文

记忆中的那盏灯

灯像太阳，给人以温暖；灯像黎明，给人以希望；灯像朝霞，给人以梦想。我回忆里的白炽灯，已经亮了很多年，一直伴我成长。

归途中的方向

小时候，爸爸妈妈外出打工，在把我送到外婆家前，回首一望，只有家里的那盏白炽灯还亮着。到了外婆家时，妈妈与外婆说了几句便离开了。我站在门口看着妈妈远去的方向，是家的方向，是那盏灯亮着的地方。

我站在门口，站啊站啊，夜已深，外婆让我进屋，我却不肯，她只好点亮了门前的灯。可这灯并没有让我快乐，我的眼前，只有家里亮着的小小的白炽灯。我相信，早晚有一天，我会回到那盏灯身边，回到我怀念的地方。过了一年，妈妈终于来接我了。我终于可以回到我日思夜想的地方了。

风雪中的目标

去年下起了难得一见的大雪，我在学校自己一个人无法回家，只能由家长接。我等啊等，等啊等。在下午，妈妈终于来了。只见妈妈身上布满了雪花，摘下口罩便气喘吁吁地找老师。我此刻感觉，妈妈就像那记忆中的灯。给我希望。

泥泞中的激励

上了中学，任务也加重了。越来越多的作业，背诵压得我喘不过气来。我越来越累，有时候觉得，连吃饭都是在浪费时间。我每天夜晚都睡不好觉，每天早晨又得很早起来。渐渐的，我又觉得那盏灯在鼓励我，再咬一咬牙，再坚持坚持，再拼一年，你会成功的，会达到你想到达的高度。我仿佛更有劲了，更有精力地学习，去拼搏，去实现我心中的那个梦想。

那盏灯给我温暖，给我希望，给我目标

我永远不会忘记，它在我心中，永远不会暗下去。

白炽灯，感谢你，感谢你为我带来这么多，相信我，在你的陪伴下，我会实现我的梦想。我们一起加油！

【写作指导】

本题考查半命题作文。

（1）审题立意。“记忆中的”说明曾经经历过，提醒我们写生活，写真情实感，而非编故事。“那”是远指代词，说明距离较远或暂时不在身边。每个人记忆中有很多事情 ，根据材料提示“生活总会有一片美景，一点趣事，一些好人留在我们的记忆中”，应从景、事、人中选取一个方面，再据材料“记忆中的那抹斜阳……记忆中的那次教诲……记忆中的那份欣赏……”应从具体的景、事、人中选取一个具体的可以量化的物或关键词，如那颗橘树、那次救助、那份鼓励，完成补题。立意上，应表达对美好景、事、人的赞美和怀念，如家里的那盏灯给我力量，让我对未来充满信心，努力拼搏，让我终生难忘，并伴我一路前行。写成记叙文。

（2）选材构思。选材应选择自己记忆中印象最深刻而又给自己影响最深的一幕，如失败时老师的那句“你能行”或“我相信你”等，要交代清楚时间、地点人物，起因、经过和结果，补题的关键词出现的地方是重点，要详细描写；要用心理描写表现自己的感受，要用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。

12．命题作文

请以“我心里暖暖的”为题，写一篇记叙文。

要求：①字数600字左右；②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

范文：

我心里暖暖的

今晚，必定又是一个“少眠”的夜晚，天上的繁星依依点点，窗前几株缀在茂叶中的不知名的小花时时发出阵阵幽香，沁人心脾。窗外无声无息，把这夜，托得更加静谧了。

屋内，未眠的我仍在和作业奋斗着，爸爸轻轻地走进来，没有一丝杂音。“孩子，饿吗？要不要先吃点东西再做？要不明天再做吧，行吗？”爸爸轻轻抚摸着我的头，怜爱的说着，眼神中充满着担忧。“不用了，您先去睡吧，马上就做完了。”爸爸随即又轻轻地转身离开，无声无息。

终于写完了最后一个字，合上作业本，本想再看一会儿语文书，才发现上眼皮和下眼皮已有了如胶似漆的粘合力。算了，明天再看吧，终于拖着劳累了一天的身体回到了卧室。开灯，床头上一包包的面包，点心，饼干之类的小食品映入眼帘，是爸爸准备的吧。床头边还有一杯牛奶。我静静的坐在床上，双手捧着这杯掺满了爱的牛奶，吮着那一缕缕爱的温度，不禁想入非非。

牛奶还是温热的，想必是爸爸刚放那儿不久的。有谁知在我做作业的时候爸爸来我房间看过了几次，又有谁知，爸爸在我做作业时把那杯牛奶热过了几回？口中的温热顺着喉咙涌进身体，胃，渐渐温暖起来，心底，似乎也涌出一股暖流。

一阵轻微的脚步声被这宁静的夜捎来，我急忙拉上被子，关灯，闭眼。脚步声渐近，“吱吱吱吱”门被轻轻的推开了，是爸爸吧。爸爸给我掖掖被角。不一会儿，脚步声再次响起，最后消失，让我不再捕捉得到。

被窝里渐渐暖和了起来，我的心，也跟着渐渐升温，爸爸，谢谢你。

每个人的心都是有温度的，恨，会让它渐渐失去温度，最后成为一片冰天雪地；爱，会让它徐徐升温，变成一季春暖花开。我的心是温暖的，因为它被爱滋润着！

【写作指导】

题目是命题作文。

第一，审题。“我”表明写作要以第一人称来写，是写自己的经历和感受。“暖暖”可以理解为温暖，指外界的事物、他人的行为给自己带来心理上的感受。这种感到“暖暖”的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？生活中充满着温暖的种种情境，可以写亲情、友情、师生情、同学之情等带给自己暖暖的美好感受。

第二，选材。本次作文，就是要记录那些令你感受到“温暖”的事件。为此，我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶；也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。

第三，构思。这类情感极为丰富的作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”、“疫情中互不相识人的鼓励加油”等方面构思。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。一抹微笑、一句祝福、一句鼓励……仿佛一缕阳光，总是温暖我们的心头。记述成长故事，可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等。

切记无论形式上如何创新，一定要写成记叙文，而不得写成其它的文体。

13．阅读下面的材料，按要求作文。

课堂上，一只啁啾啼鸣的麻雀落在窗台上，吸引了我们童真的目光；窗外，一片翩然飘零的树叶，引起了我们无尽的遐思；校园里，一簇炽热绽放的彼岸花，引得我们屏息凝视；晚自习时，一声邈远悠长的叫卖声，勾起我们绵长的回忆……生活中不经意间的诗意邂逅，总能击起心底的浪花。

请以“ 击起心底的浪花”为题，写一篇文章。

要求：（1）补足题目，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）内容具体充实有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

例文

叫卖声击起心底的浪花

体育课上，校园外一声“冰糖葫芦”，唤起了我记忆深处珍藏的那个声音。

那也是一个游乡小贩的叫卖声。小贩是个盲人，印象中有五十多岁的样子，也许只有四十多岁吧——矮墩的身材，黑红的脸皮上有些麻点，看人时翻着眼白，有点骇人，头上包着一方发乌的白毛巾，黑粗布衣裤穿得油亮——一年到头像是就这么一身，夏天应是抽去了里面的棉絮吧？他走路时身子前倾，手中的竹竿在前头捣着，脚蹭着地慢慢地挪。

“卖——这、甜、小、曲儿、啊！”他边走边吆喝，“卖”字拖很长的音，后面几个字则一字一顿。他的声音出奇地好，圆润而洪亮，以至于很多年来，我都将这悠长的叫卖声与“余音绕梁”这个词联系在一起。

“甜小曲儿”是一种干酵母菌，主妇们做蒸馍酵头的必备之物。听到吆喝，村妇们便围拢过来，叽叽喳喳地说笑着、挑拣着。有时候人们会开一些善意的玩笑，拿一张纸片当钱，或藏几颗甜小曲儿，令人惊奇的是他竟能识破和发现，引起一阵快活的笑。

大人们让我们叫他瞎叔。瞎叔虽长相丑陋，但人缘极好。几分钱一颗的甜小曲儿也不是买不起，这个时候瞎叔不仅不收钱，还要说一些宽心的话。小孩子们更喜欢他，总是跟着他跑前跑后，调皮地学他的叫卖声，拉着他的竹竿给他领路。他老是慈爱地抚摸我们的头，有时候会像变魔术似地拿出一些糖豆豆，一人发一颗，引得我们欢呼雀跃。

也有乐极生悲的时候。一向沉静的我，一次拉瞎叔走路，却因与玩伴疯玩，一头撞在树上，不仅自己撞破了头，也让瞎叔摔了一跤，篮子里的甜小曲儿撒了一地。瞎叔将我揽在怀里急切地呼唤着，声音都岔了调。

自此之后，我与瞎叔更亲了，有时留他在家吃饭，我会腻歪地黏着他。我曾认真地问他，看不见路，怎么走路，怎么回家，他摩挲着我的头，笑着说，我脚上有眼呢，惹得我非要扳着他的脚看看不行。如今想起来，与他的嬉戏，竟是我儿时少有的快乐。

充满人间烟火的叫卖声已根植我心，成了我挥之不去的情结，而如今满大街从电喇叭里发出来的冷硬乏味的叫卖声，更使我常常忆起瞎叔，忆起那一声声悠长的叫卖声……

【写作指导】

本题考查本命题作文。

（1）审题立意。“浪花”，本指波浪互相冲击或拍击在别的东西上激起的水点和泡沫，这里是比喻义，指美好的人或事。“心底的浪花”，指早已有之，却已淡忘或平时想不起来。“击起”是激发、引起之意。能引发我们回忆的东西很多，根据材料“课堂上，一只啁啾啼鸣的麻雀落在窗台上，……校园里，一簇炽热绽放的彼岸花，……晚自习时……勾起我们绵长的回忆”，可知，引发的点在校园或课堂。根据材料“生活中不经意间的诗意邂逅，总能击起心底的浪花”可知，回忆应是美好的、富有诗意的东西。立意上，应表达对美好事物的追求和向往，如童年的快乐、善良的本性、勇敢的精神、美好的友谊等。易写成记叙文。

（2）选材构思。应先回顾自己记忆深处最难忘的人和事，然后构思是校园的哪一个情景激发了你的联想。行文时，从校园的某一个具体的景象写起，用回忆的形式，引出对往事的回忆。回忆的内容要详细具体，时间、地点、人物，起因、经过和结果，要交代清楚。要用心理描写写出自己的感悟，用议论抒情语句表达对美好事物的追求，以及所选事物对自己的影响。结尾，要回扣开头，使结构严谨。

14．阅读下面文字，根据要求作文。

除了一个知心挚友以外，没有任药物可以治疗心病。

——培根

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

——爱因斯坦

有很多良友，胜于有很多财富。

——莎士比亚

成长过程中，总有一些友人走进你的生命，像夏日的风，给你清凉；像冬日的火，给你温暖；像春天的花，给你艳丽；像秋天的果，给你收获！让你难以忘记。

请将题目“你是我的_______”补充完整，写一篇作文。

要求：①不少于500个字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。③书写要工整、规范、美观。

范文：

你是我的阳光

流水潺潺，心韵悠悠，落花满庭，暗香盈袖。掬一捧湖水，拈一缕秋香，婉约明媚的律动在旖旎中绾结成洁白无瑕的心莲，任一抹余晖静静地流淌，在心田上，轻轻地荡漾着，荡漾着……

初春的早晨，一缕淡淡的金黄色自窗前射进了屋里，驱散了残余的夜色。朦胧中，有一人，静悄悄地穿衣，开门。紧接着传来的便是煤气灶的“呼呼”声，不时还伴有锅碗瓢盆相碰撞的交响乐。我便又昏昏睡去。

不久，便有一温柔的声音，打破了我的梦境，把我“拉回到现实中”。我不耐烦地重复着往日的动作，穿衣，开门。顷刻间，我完成了一系列的动作，坐等着饭桌前。那人迈着疲惫的步伐，艰难地给我端来一碗热气腾腾的绿豆粥。腾腾的热气向我袭来，“洗刷”着我的大脑。绿宝石般的豆子像是散落在银河无际的点点星光，让人看后就满口生津。我用嘴唇感知它的温度，再用牙齿轻轻撞进它香软糯弱的怀内，缓慢地输送着清爽润滑的躯体，细细品尝。我的身体渐渐褪去疲惫，我的心灵一寸寸地扫去考试前的紧张压力，让我倍感神清气爽。

又是一碗绿豆粥，我继续细细品味。那温暖人心的天籁之音又一次温柔地传入我的耳中。“一会儿考试别紧张，尽自己的全力就好，我是你坚强的后盾，是你的太阳。”听了这温柔之音，更是充满信心。我抬头望去，氤氲中竟意外发现那满布皱纹的面孔，眼角那深深的沟壑似乎是岁月留下的痕迹，那乌黑的鬓角也泛起了几根青丝，但又何妨，也阻止不了她所做的一切。透过氤氲，我似乎亲眼目睹了她做粥的全过程。

我匆匆吃完最后一口粥，背上书包，离开家门。“加油，我是你的太阳。”那声音清淅地刻印在我的心中。东方那冉冉升起的一轮太阳正照耀着我前进的脚步。“我一定不会辜负你的希望，妈妈。”我心中默念。

当落英缤纷了世界，掬一捧湖水。山水长阔，且听心吟，纵涓涓天意也不愿换取，一寸光阴一寸真，一个太阳一个你。

【写作指导】

本题考查半命题作文。结合材料“成长过程中，总有一些友人走进你的生命，像夏日的风，给你清凉；像冬日的火，给你温暖；像春天的花，给你艳丽；像秋天的果，给你收获”分析，横线要补充的是在你成长过程中，某人对你的影响。题目中的“你”可以理解为某一具体的人，据此可以写身边的某人，如，父母、老师、同学等，写出他对你成长的影响。题目要有新意，结合材料展开思路，可补充题目如：你是我的风，你是我的亮光，你是我的星光，你是我的太阳，你是我的春天，你是我的榜样，你是我的动力，你是我的偶像，你是我心中的超级英雄等。如果横线所填词语比较抽象，如“星光、亮光、太阳”等，文中一定指出它的比喻义，一般指向幸福温暖、光明希望、坚毅力量、安慰宽容等富有正能量的内涵。文中要体现这个“你”对“我”的影响，通过具体事件来表现。全文要用第二人称，写出真情实感，写出波澜。如，写“我”的生活处于阴暗时，遭遇挫折、误解时，“你”的一个动作、一个眼神、一句话犹如“阳光”，让“我”走出阴影，感受到温暖，看到光明等。这次作文实际上是写对我影响最深的人，最难忘的人等等之类命题作文的一种变体。

15．请以“妈/爸，我懂了！”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、校名。

范文：

妈，我懂了

不知从何时起，我就一直很排斥妈妈的管教，讨厌她不理解我。妈妈总是用她独特的方式来限制我的行动，以她的一厢情愿策划我的生活。生性不羁的我厌恶被人操纵着。于是矛盾在日益碰撞中愈发激烈。发狂的时候，我有时甚至忘记对妈妈所应持有的“尊重”。

矛盾归矛盾，生活还是在一如既往地继续着。因为自己的英语成绩不甚理想，妈妈帮我找了一个家教，课外辅导我。虽然自己很不情愿，为了成绩能有所提升，我还是勉强地接受了。

那天晚上，我去英语老师家补习，直到九点多才离开。下楼时，寒风透过楼道的护栏猛烈地刮着，我不由得紧缩脖子，顶着凛冽的寒风“噔噔噔”地下楼。刚出防盗门，猛地一抬头，一个背影闯进眼帘，是妈妈！借着昏暗的路灯，我看到妈妈靠在车旁，弓着身，背对着我，双手放在嘴边直呵气，或许是想获得更多的暖和，她还不时地抬头看看灯光，可寒风毫无人性，依然有恃无恐。那时，我忘记了身上的寒冷，忘记了夜的黑暗，我的大脑储藏空间，只有妈妈！只有在寒风中颤抖等待的妈妈！

突然，妈妈转过身，看到了站在原地发愣的我，推着车走过来。她的身影越来越近，最后她的影子笼罩在我的身上。我不知所措，言不由衷地问：“你来干什么？”妈妈从车篮里拿出一件风衣，笑道：“我怕你冷，拿了件衣服过来。接你回家。”接过衣服，触到她冰冷僵硬的手指，问：“为什么不到老师家里去找我？”“因为我怕影响你学习啊！”她说得那么自然，让我顿时哑然。

长期和妈妈冷战，已不懂得如何和母亲沟通交流的我，一时间不知该如何表达心里突然涌起的各种滋味，只是木然地披上衣服，和她一起慢慢往家的方向走。橘黄色的路灯投射光芒，竟是如此温馨。想起一次次的争吵，她那受伤的眼神，我深感愧疚，她是我的妈妈！她是在默默无闻的关怀着我呀！妈，我懂了！我终于懂了！

是妈妈的爱，为我驱散夜的黑暗，风的寒冷。我懂了，妈妈的爱是润物无声的。我明白妈妈的爱会一直伴随我成长。

【写作指导】

本题考查命题作文。

第一，审题。本题要求以“妈/爸，我懂了！”为题创作；文题中的“我”提示我们应以第一人称的口吻进行创作；“我”与“妈/爸”应是作文中事件的主要人物，应写自身的所见所闻所感，展现主要人物的特点；“懂了”有“了解、明白”之意，文中应体现自己由不懂到懂的过程，适合采用欲扬先抑的表现手法，综合运用动作、语言、神态等人物描写方法来凸显人物形象。

第二，文体及立意。本篇习作适合写成记叙文，通过写妈妈（爸爸）在日常生活中对我们的关怀与教导，自己的成长来体现立意。如“亲情、感动、责任、互相理解、成长”等。

第三，思路及选材。开篇可直接叙事。如：淘气顽皮的我被妈（爸）严厉批评，后来我发愤图强，收获成功后，我终于理解了妈（爸）的良苦用心；总将心思放在手机上的我，突然被妈（爸）要自己独立生活一天，我开始很不理解，后来我在做家务的过程中，理解了妈（爸）的付出等。结尾通过议论兼抒情的语句点明自己“懂了什么”，来体现自身的成长、感悟，深化中心。文章应侧重展现人物形象，通过父母的所作所为，来体现父母的爱之切，情之深，教育富有智慧等，同时运用对比手法写出自己在由“不懂”到“懂”过程中的心理变化。

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