怎么安抚哭闹的幼儿园小朋友 从在幼儿园大发脾气

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　　采访康康妈妈的那天，天气阴沉，快要下大雨了。

　　本以为康妈会因此错过约会或迟到，没想到她一大早就到了，满脸笑容迎接我们。同班老师和她开玩笑：好久不见，状态越来越好!看来，康康进步的“副作用”还是充满力量的!

　　说到“副作用”，我们都笑了。在康康开始干预之前，妈妈很担心我们对康康使用的干预方法会产生副作用或者影响孩子的进步。

　　毕竟用一张图教孩子主动发起沟通，很多家长在接触这个方法之前都心存疑虑——PECS图片交换沟通系统?是什么?有用吗?孩子使用图片后会不会不爱说话?

　　对于康妈来说，学习PECS是一种全新的尝试。而且她的状态很好接受了我们的采访，说明这次康康是对的。

　　自闭症儿童训练中心-语言发育迟缓-感觉统合训练机构-雅恩健康的小编告诉大家，以下内容根据康妈采访整理。

　　因为表达能力有限，间接导致了康康的行为问题。在家里，他想要什么，他想做的事，无法完整流畅地表达出来，有时越说越没人能听懂。小康只有发脾气才能释放抑郁。

　　在幼儿园也是如此。同班的小伙伴会有意无意地“笑”康康，这让他很沮丧，也更自卑，更容易发脾气，扔东西。久而久之，其他孩子就不喜欢和他玩了。

　　在幼儿园老师的建议下，康妈开始为孩子选择机构干预。千百次选择后，她选择了雅恩。

　　来到雅恩进行干预后，语言老师对康康进行了一系列系统的评估。根据评估结果，语言老师认为学习PECS图片交换交流系统有助于康康的情绪控制，于是向康康妈妈提出了一套完整的PECS干预方案。

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　　但当时康妈也有上面提到的顾虑：不知道学PECS效果好不好。如果孩子使用图片后不会说话怎么办?如果有“副作用”怎么办?于是康妈说：“我是抱着试试看的心态学的。”

　　“我们的父母都是这样，只要有什么干预方法对孩子有帮助，我们都会想办法去尝试。孩子动不动就趴在地上哭，让我们特别头疼。我知道，学习PECS图片交换通讯系统，康康可能好也可能不好……但如果什么都不做，康康的心情大概会一直这样下去，就像打赌一样，还好我猜对了。”

　　康妈说，在学习PECS之前，康康的能力是有限的。他只愿意做一些户外活动，在外面跑来跑去，但他不能坐以待毙，和其他孩子玩一些静态的棋盘游戏。

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　　连他的玩具，他的东西，都不能被别人碰，就连他的妈妈也不例外。说到这里，康妈笑着补充道：“真是一只小白眼狼”。

　　此外，康康几乎没有任何社交活动。如果有人轻轻碰他，他就会发脾气。以前，家里有一辆可以开车的车。是康康生日那天亲戚送的。他从来不玩，也不让别人玩。

　　但在我开始学习PECS后，一切都变了。最让康妈印象深刻的是，有一次亲戚的小弟来玩康康的车，康康先是说：“下来!”不过过了一会儿，他也让小弟玩了。

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　　吃惊的康妈事后分析，这是因为宝宝的表达能力提高了，也学会了与人分享，所以现在比以前好多了。

　　康康的情绪问题在深入学习PECS后也有所改善，尤其是在他学会了“等待”的技巧之后。说起康康，我记得进步。康妈妈很珍贵。有时他坚持某事，他的家人为他算计。例如，如果你数到20，你可以吃这个饼干。他会安静的等我们数到20。

　　现在康康可以等3-5分钟以上，对孩子来说真的是很大的进步。

　　在等待的过程中，康康的模仿能力也有所提升。“我记得有一次我跟康康说，你去跟姐姐说‘我们去洗澡了’，他只教过一次，就真的去跟姐姐说‘姐姐，我们上去洗澡了’，那一刻我既惊喜又兴奋!”

　　康康喜欢边吃边玩手机。之前，他必须要玩，否则他会发脾气，没人能哄他发脾气。学完PECS，在家里吃饭的时候，康妈把手机的照片放在那里，在PECS课程中使用了“星星令牌”技能，并告诉他：“吃完饭，你已经完成了这三颗星，只有有手机可以玩。”

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　　康康的进步是一点一滴。颜老师在课堂上教书，康妈妈回到家继续教书。一开始，孩子不开心，会发出一点声音，但他会去吃点饭，这总比之前不吃饭，只是玩手机要好。在后面，我真的不想用勺子吃饭，我会说“妈妈，喂我!”

　　后来，康康学会了等待技能和“星辰令牌”技能。一家人吃饭的时候，孩子们可以坚持吃完后玩手机。

　　虽然康康有时候还是很着急，但他真的比以前更懂事了。至少他可以等一会儿，再等一会儿。

　　在之前的感觉统合课上，康康拒绝进行很多活动，稍有不悦就趴在地上哭，不配合。

　　康妈回忆说：“但由于感同老师在课堂上也融入了PECS的学习方法，康康可以很好地配合一些活动;对于一些以前不太配合的活动，使用‘明星令牌’技能，孩子们也可以多做或少。我还记得感同老师的话，她说康康用了PECS后心情改善了很多，配合度提高后，学习也会提高!这句话就像是一颗定心丸。同理，我也相信孩子会越来越好!”

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