记叙文写作常识（记叙文写作的三个）

四川 苏静添 作文的考查目标主要有两点：其一，学会将单纯的感受升华为感想；其二，拥有对语言推敲的敏锐度而这两点分别指向文章立意的“深刻性”和表达的“感染力”，我来为大家讲解一下关于记叙文写作常识?跟着小编一起来看一看吧!

记叙文写作常识

记叙文写作的三个“制高点”

四川 苏静添

作文的考查目标主要有两点：其一，学会将单纯的感受升华为感想；其二，拥有对语言推敲的敏锐度。而这两点分别指向文章立意的“深刻性”和表达的“感染力”。

就记叙文来说，该从哪些方面入手，才能提高思想的深度和语言的精度呢？有三个方面需要注意：

1.用身边的小事感动人

“身边的小事”强调的是选材的质量。史铁生曾经说过：“那歌词绝不能是‘朋友们，让我们热爱生活吧’一类，得是‘哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门口’一类。前一种歌，我们听了反而常常沮丧……而听后一种歌，我们总是来不及做什么逻辑推理，就立刻被那深厚的感情所打动，觉得人间真美好，苦难归苦难，深情既在，人类就有力量在这个星球上耕耘。”史铁生的意思就是：最感人、最真诚的文章中，永远都记录着老百姓身边真实发生的点点滴滴，而不是响亮的口号。

现在有些学生喜欢拿历史说事——屈原、李白、杜甫、陶渊明等等，不论写什么，他们都是主角。这不是不行，但生活是不断前行的，作为有着十几年人生经历的中学生，难道在生活中就没有让你感动的事情？难道就没有遇见过让你或喜或怒或哀或乐的事情吗？难道你就没有流下过伤心、感动的泪水吗？其实，真正的好文章都是从生活中诞生的。真挚的情感永远来自发现的慧眼，以及心底深处的爱。

粥容百味

江苏一考生

去日本旅游时，所住的旅店对面有一家粥铺，名曰“百味粥铺”。并不起眼的小店总是顾客盈门，远观它许久，终于在一天晚上耐不住好奇，前去一探究竟。

……

我好奇地问店主为何要开这样一家店。她简单地说，就是想提供一份大多数人都适宜的食物，又不想给大家太多限制。我点了点头，瞥了一眼旁边一个往粥里加抹茶的人，对这句话似乎有了一些领悟。隔板看起来阻隔了食客，但恰恰给了他们独立的空间，有了空间，大家才能更自然地放松地共处一室。看似阻隔，却成为共存与调和的手段。我细细思索着，突然很想尝一尝抹茶粥。

等粥的时间里，我环顾四周，人们衣着不同，面色也有好有坏。想起这几日的观察，进出小店的，有勤工俭学手不释卷的留学生，有伏案一天终于松开领带的上班族，甚至有浪迹街头的拾荒者……我的心突然变得柔软起来：白粥，味至淡、色至清，无论加什么配料，都能使它们相得益彰。共存相生，百味纷呈，白粥将这份包容演绎到了极致。而每天踏足粥店的普通人，无论白天的生活是否如意，每到傍晚，他们都会来到这家店，点一碗米水相融的白粥，再配上自己喜欢的调料与菜品，将生活的酸甜苦辣伴着这一碗温热送入腹中。小小的粥铺，用隔板给了彼此足够的空间，倒也极为和谐。

粥端上来了，我加了点抹茶，轻尝一口，舌尖有微微的苦，是从前没有尝过的味道，却也别有一种滋味。我对店主说：“谢谢您，很好喝。”老太太正等着我的反应，此刻绽放了笑脸，温和地回应：“不客气。”

……

离开粥铺时，我怀着敬意与老太太告别。百味粥铺是这个社会的缩影，它清淡质朴，融合并呈现百味。物如此，人犹是，国亦然。愿你我都能融合于这纷繁世界，与万物共存而相生。

品 读

文章从生活小事出发，没有过多地展开情节，却在敏锐的发现中展示了作者对生活的洞察，以此来凸显“融合于这纷繁世界，与万物共存而相生”的主题，可谓以小见大——这正是记叙文的写作智慧所在。作者对粥的叙写、对小店环境的描写、对店主老太太特质的设定，都围绕主题而来，可谓含蓄蕴藉。

文中“每到傍晚，他们都会来到这家店，点一碗米水相融的白粥，再配上自己喜欢的调料与菜品，将生活的酸甜苦辣伴着这一碗温热送入腹中”等描述，亲切自然，容易引发读者共鸣。

2.用生动的细节打动人

要有“生动的细节描写”，就要在遣词造句上下功夫。就像记住一个人，往往是从他的一举一动或一言一行开始的，记住一篇好文章也在于它的细节描写。例如我们都熟悉鲁迅先生的散文，其细节描写就称得上考究。在《呐喊·自序》中，鲁迅开篇便写了自己为父亲买药的情节，有一段是这样的：“年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。”在这段话中，鲁迅重复强调“一样高”“高一倍”，这样的细节是不是啰嗦呢？实际上这正是鲁迅的“别有用心”，通过反复强调，强化了作者当时年纪很小（虽然作者说“忘记了”），强化了作者当年在这么小的年纪就扛起家庭重担所遭受的精神打击，这在读者心里会留下很深的印象。这样写耐人反复咀嚼。

细节描写的关键是对情境细致地分析和想象，相关训练可以通过多读古诗来完成。如“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，“独”字和“尽”字都是一种情绪的体现。又如“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”中，细节就是“蓦然回首”，此时我们可以问问：为什么不向前看？为什么一定要“回首”？仔细想想，这中间的意味是很不一样的，“回首”会让人有一种惊喜与感动。所以写作时，可以多设身处地地想想当时的情景，把自己放到那个环境中，细节自然就会生成。

母亲的心

叶倾城

有一年国庆节来了远客。朋友的母亲亲自下厨招待客人。饭桌上外婆又有了怪异的举动，每当一盘菜上桌，外婆都会警觉地向四周窥探，判断没有人注意她，就在众目睽睽下夹上一大筷子菜，放在自己的口袋里。宾主当然是大惊失色，却又彼此都装着没看见，只有外婆露出欢畅的笑容。上完最后一个菜，朋友的母亲才从厨房出来，一边问客人“吃好了没有”，一边随手从盘里拣些剩菜吃。这时，外婆一下子起来，用力拽女儿的手，把女儿拉到门口，警惕地用身子挡住众人的视线，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜捧了出来，往女儿的手里塞：“毛毛，我特意给你留的，你吃呀，你吃呀。”女儿双手捧着那一堆各种各样混成一团，被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起头来，看见母亲的笑脸，她突然哭了。

品 读

《母亲的心》塑造一个患了老年痴呆症的外婆形象，其魅力主要在于精彩的细节描写。像“警觉地向四周窥探”“笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜捧了出来”等，就如电影中的特写镜头，使每个读者都震撼于母爱的力量——失去记忆的老人，大脑皮层存留的唯一印象就是女儿；她的灵魂已在疾病的侵蚀下慢慢死去，然而唯一不能割断的是，母女的血缘，永远不肯死去的，则是那一颗母亲的心！

3.用哲理的反思增强思想的魅力

最后说说“哲理的反思”，这应该是好文章的核心。好文章流传千古不仅要有文采，还要有深度，耐得住岁月的咀嚼。很多文章只有华丽的外表，读久了就会生厌，只有智慧是永世相传的。如司马迁写《史记》，靠的不仅仅是他的史实积累和语言功力，更多的是他“通古今之变，究天人之际，成一家之言”的人文思想。因此我们写文章时，需要学会反思。

通过对砂粒含量为30%、35%、40%、45%的砂质黄土进行渗透试验，得到渗透系数随砂粒含量的变化曲线如图2所示。

有一位学生写“味道”这个话题，主要写她在痛苦无助的失眠经历背后，有父亲对她无限的关爱，有同病相怜的同学与她分担痛苦的幸福味道。她选择的是最普通的亲身经历。她并没有局限于记录这种感受，而是通过这种经历联想到：“失眠无疑是痛苦的，正如面临其他各种困难的挑战一样。但是，在身边人以各种各样的方式帮助我、陪伴我之后，我明白了，它也可以变成一种幸福。遇到困难，同时发现自己受到这么多关怀，不幸福吗？大家一起帮助你克服困难，不幸福吗？以自己同样的经历去关怀、帮助别人，不幸福吗？一眼苦泉，在众人锲而不舍的努力下，终有一天会流出甘美的水来。”文章最后一句话，是作者对生活深刻的感悟和思考。

你的和我的

丁立梅

我并不知我的拒绝，让奶奶很受伤，她甚至为此掉了眼泪。这些，是我爸后来告诉我的。我爸说，那些糕啊粽子的，都是你奶奶亲自弄的，她为你做这些，很是忙碌了一阵子的。

我爸没有责怪我什么。他是个开明的好爸爸，一直尊重我的个性，让我有自己的喜好和选择。我爸背转过身去，一声不经意的叹息，却落在我的心上，如石头一般沉沉地压着我。我开始思考一个问题：你的和我的，到底是不是该泾渭分明？

我想起，在我还很小的时候，我妈买了古筝，送我去学。我学了一些日子，实在不喜欢，却对画画情有独钟。我妈最后尊重了我，让价钱不菲的古筝蒙了尘。念中学时，同学间出现了出国读书热，我爸也想送我去国外，我不愿意。我的愿望不大，将来，就在国内读个一般的大学，毕业了，自己开家小画室，每天画上一幅插画，换点零钱，余下的时间就是看看天，赏赏花草，做个自由的闲人。我爸也选择了尊重我。在我，我的欢喜就是我的欢喜。在他们，我的欢喜，也是他们的欢喜。对我，他们从来没有你的我的之分，他们用爱，把你的我的，完全融合到一起。

我对奶奶，突然觉得好抱歉。她对传统风俗如此珍重，亲自动手做这做那，无非是想让我们的日子变得厚重而有意义，让我们学会珍惜、感恩、期待和包容。

这个星期，我要回老家去，只想跟奶奶说一句：奶奶，你做的绿豆糕还有吗？给我一块吧。

以后每年的端午，我都会吃的。

品 读

2019年南京市中考作文题是：

端午节，奶奶像往年一样送来端午食品绿豆糕，你却不领情，对奶奶说：“这是你喜欢的，不是我喜欢的。”事后，这引起了你的联想和深思……请以“你的和我的”为题写一篇文章，向校刊投稿。

上文是作家丁立梅“这么多年来，第一次以中学生的口吻”写下的一篇叙事文。文章就着“你的和我的”，先描写“我”想到了“我却有我的新天地，新喜好。我不爱吃这些甜的黏的东西，天生不爱。我也不太知道一些节气的仪式。我要知道了做什么呢”。可取的是，文章并没有就此止步，而是在适度肯定“我们每个人来到这个世上，都是独立的个体，你喜欢的，不能代表我的；我喜欢的，不会代表你的”的基础上，让“我”的思绪又不断往深处推进——在与父母如何处理“你的和我的”关系的比较中，“我”终于意识到奶奶这么做，只是想把“爱”传递给晚辈，并“让我们的日子变得厚重而有意义”；而参照父母的做法，“我”也完全可以使“奶奶的欢喜，成为我的欢喜”，只要心中有爱，“你的我的”之水乳交融并不是难题？

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