如何讲出地道的英语（出来的英语才地道的）

学习任何语言都需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书。一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当，但是美国孩子的阅读量却是中国孩子的6倍。在美国，阅读被提到非常高的高度。无论是学前教育阶段还是学校的各个年级，老师给学生布置的家庭作业中，都要求学生在每晚睡前，阅读英文读物15～20分钟。

好的英语和“读”有着很大关系，“读”出来的英语是地道的、自然的。

一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。

一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。

二、容易读，不大会产生阅读障碍。

三、有助于扩大知识面，提高文化素养。

至于阅读的方法，建议一口气读下去，即便有个别单词挡道，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。而我们国内的英语学习者恰恰语言输入量太少，当然输出量就更少。结果往往事倍功半。同时，选择好的阅读材料也是十分必然的，比如，能动英语的“九九句法”就是比较不错的选择，“九九句法”通过96个经典英文原版故事，使孩子能够积累基本词汇、常用短语、基本句法、经典句型等基本语法内容。通过对故事中的重点、难点句子，进行高频次大量的训练，帮助孩子消化重难点；并且通过问答的分解方式，帮助学生更高效更简单易懂地掌握文章内容，而后通过中文及图片提示，自主还原文章，达到熟练表达的效果。