温度教育发言(认知教育气象系列)

温度教育发言(认知教育气象系列)(1)

风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。

温度教育发言(认知教育气象系列)(2)

集结的水蒸气(云)结成水时,体积缩小,周围水蒸气前来补充,就形成风。

温度教育发言(认知教育气象系列)(3)

风的速度很快。根据风对地面(或海面)物体影响程度而定出的风力等级,共分为0-17级。

温度教育发言(认知教育气象系列)(4)

风向是指风吹来的方向,例如北风就是指空气自北向南流动。风向一般用8个方位表示。分别为:北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。

温度教育发言(认知教育气象系列)(5)

由于风速大小、方向还有湿度等的不同,会产生许多类型的风。疾风、大风、烈风、狂风、暴风和飓风。

温度教育发言(认知教育气象系列)(6)

春天,走在路上,微风吹起了衣角,真舒服。

温度教育发言(认知教育气象系列)(7)

暴雨前的大风将路边的树枝吹得东倒西歪。

温度教育发言(认知教育气象系列)(8)

冬天可以听见窗户外边呼呼的风声。

温度教育发言(认知教育气象系列)(9)

风带着蒲公英宝宝飞到更广阔的田野中去了。

温度教育发言(认知教育气象系列)(10)

风还能发电,我国就有很多的风力发电厂。

温度教育发言(认知教育气象系列)(11)

风能帮助农民伯伯的农业生产。风速适度对改善农田环境条件起着重要作用。

温度教育发言(认知教育气象系列)(12)

风可以传播植物花粉、种子,帮助植物授粉和繁殖。中国盛行季风,对作物生长有利。

温度教育发言(认知教育气象系列)(13)

风是一种自然现象,我们每个人都可以真实的感受到。风有很多中形态,微风拂面的感觉很舒服,狂风大作很有破坏力等等。《风》通过科学的讲述、现实生活风的存在及作用,引起孩子们对自然的好奇心,热爱自然,保护自然。

,

免责声明:本文仅代表文章作者的个人观点,与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并自行核实相关内容。文章投诉邮箱:anhduc.ph@yahoo.com

    分享
    投诉
    首页