地震中的父与子课文原文（-人教版小学语文课本中的那些外文08-地震中的父与子）

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这两天因为深返沪，两三天没写了，今天恰巧是“父亲节”（舶来品），看到网上说“父亲节”是西方传入来的，而中国人应该过“八月八”，应该重视自己得传统文化，免得隔壁邻居虎视眈眈总是申请我们老祖宗传下来得节日，联想到小学教材中课文、插画得侵入，哎，你不能判断说这是世界一体化，文化包容性还是别有用心得国家用文化侵入，瓦解我们得思想。

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通过中国台湾省前同事确认，他们一直过八月八“父亲节”，关于台湾省“父亲节”这一点，我觉得很好，真的很好，八月八那么多的意义，中国应该过自己的“父亲节”，希望商家们也能够多宣传自己的传统文化，而不是一昧的宣传“洋节日”，我相信，国人心中自有判断。

既然今天是“父亲节”，我们今天读的人教版小学语文课本就先不按照顺序去读了，直接看一下《地震中的父与子》，请“欣赏”原文

该文主要讲的是洛杉矶大地震，然后父亲通过自己不断的努力，经过38个小时，最终将自己的儿子救出来的故事，它表达了父爱如山的主题

该文作者是马克.汉林，据说他最擅长写心灵鸡汤，其实就是胡编乱造。

其实网上关于这篇文章的点评很多，主要是该文胡编乱造太严重，司马南直接把它定义为“历史虚无主义”，我也不懂“历史虚无主义”是什么意思，字面意思是，历史上没发生过，把自己意淫的东西李代桃僵、移花接木到古人身上，然后使自己名利双收吧。接下来说说疑点有哪些

1. 历史上洛杉矶是在1994年发生的大地震，而且是凌晨四点三十一分，原本是1989年晚上发生的
2. 该文被网友发现时间错误后，下一版的语文课文直接把时间改了（做贼心虚）

当然了，还有所谓的《爱迪生救母》，也是杜撰的。其实中国也有好多感人的故事，比如：2008年的汶川地震、韩红写的《天路》、《天亮了》等，都是有特别的含义，为啥不能写进教材课文里呢？非要杜撰不存在的外文？这部分确实需要有关部门深思。

《天亮了》背后的故事：

1999年10月3日，潘子灏一家三口去贵州旅游，乘坐的缆车因为超员而坠落山崖，在坠落过程中，潘子灏父母高举双手，把自己两岁的孩子举过头顶，从而牺牲自我保全孩子。

这么感人至深的真实经历，难道不比所谓杜撰的《地震中的父与子》更好吗？难道不应该写入教材当中作为小学语文课本的内容吗？