教师如何当段子手（段子手老师只为把最好的知识传授给学生）

肖像素描

姓名：赵祖国 年龄：70后

身份：广东医科大学病原生物学专业副教授

爱好：垂钓、音乐

技能：制造贴近学生、联系知识的“段子”

9月10日教师节即临。距离第六届全国人大常委会第九次会议通过建立教师节的决议，已经36个年头。值此，南都教育联盟推出教师节专题，与往年一样，向人类灵魂的工程师们致敬。

在这个名为“老师好叻”的专题当中，我们将呈现那些学生们耳熟能详、别具一格的教师。他们可能是段子手，是网红，也可能是无所不能的“全能高手”；是志愿者，是学术大牛，也可能是埋头钻研的技术能手。他们是我们身边的教师，我们通过文字、图片和视频，分享他们的经历，解构他们的技能，为他们画像，并向他们致敬。

在当下互联网语境下，教育的意义或与以往已有不同，而教师的意义却无区别。

“学医可能会激励你们去从事课外活动，因为每个星期你们总会有七八天不想上课。”在广东医科大学，有这样一位“段子手”老师，每年都会登上学校十大最受欢迎教师榜。他就是广东医科大学病原生物学专业副教授赵祖国。

“我时常和学生开玩笑，我是一个看着比较正经、穿着比较正经的‘不正经’老师。”对于赵祖国而言，“段子”只是“佐料”，让学生获取知识才是“主菜”；很多“段子”都只不过是课堂上“一时的敏感”，并非刻意准备。因此，他笑称自己为“野路子”。

“段子”是“外衣”，为学生传授知识才是本真

“我属于那种在教学手段上没什么创新，但在讲课的时候会与学生靠得比较近一些的人，也谈不上什么‘网红’，只是比较接地气。”日常生活中，赵祖国显得非常低调、谦虚。

2009年，赵祖国来到广东医科大学教书。经过三四年时间，在对教学内容有了全面系统的把握之后，他开始琢磨在讲课方式上可以有怎样的发挥和突破。也正是从那时起，他走上了“段子手”这条“不归路”。

“我在上免疫学这门课时会和学生开玩笑，说我讲授的知识相当于‘抗原’，我希望这些‘抗原’能够刺激你们的记忆系统和理解能力，让你们去掌握知识。我讲的“段子”相当于‘佐剂’，加强免疫、让抗原刺激机体的效果更好。”赵祖国说道：“但是我发现经过这么多年的教学，你们并没有对我的‘抗原’发生反应，却对我的‘佐剂’产生了强烈的反应。听懂这个知识的学生，就会立马开怀大笑起来。”

在他看来，很多“段子”都只不过是课堂上“一时的灵感”，而并非刻意准备；也并非是为了哗众取宠、惹学生一笑，更多是希望能通过这些贴近生活的事情，将其与知识建立起联系。“希望能让学生感受到，虽然基础理论课程比较枯燥，但通过老师的讲解，能容易认识和了解这些知识。”

“教学是一个舞台，我更多的时候还是把‘段子’用在教学上，就像演员穿上了戏服、来到具体的场景，一面对学生立马就被激活了，若不在课堂上好像就很难有这种讲“段子”的感觉。”赵祖国也坦言，这些‘段子’更多的是课堂上的“即兴发挥”，并没有特别的预案。因为“段子”也是会跟着时代和社会的发展不断更新的，所以他也会关注诸如网络词汇、年轻人喜欢的笑话等信息，时刻更新自己的“段子库”。

但赵祖国一直把握的一个原则是，讲授知识的时候随时会跳出知识枯燥的环节，在以“段子”的形式活跃气氛的同时，又快速地与知识本身关联起来。

教学与科研并行，未来继续坚持“段子手”风格不放弃

当“段子”手重要，还是传递知识重要呢？赵祖国认为，这两者都是他非常看重的事情。作为老师，上课的时候应该要给学生积极、热情的感觉，然后在讲课的方式上也要让学生感受到，老师确实做了充分、用心的准备，用心地讲课会给学生传递积极向上的正能量。“对于老师而言，讲课的姿态、和学生的互动，都体现着这份职业的责任感，老师的行为也会默默感染学生。”

事实上，除了理论教学之外，赵祖国还会做一些科研工作。在他看来，有些本科生确实相当不错，能力上甚至可以与研究生相媲美，但没有经过专业系统的训练。

“除了带研究生之外，我也希望带本科生一起做科研，每年都会招收几位本科生加入其中。”为此，经过数年的筹备，2018年，依托基础医学院微生物学与免疫学教研室的科研资源建立的广东医科大学基础医学院本科生科研站——赵祖国工作室正式挂牌。

据悉，这是该校首批专门为本科生建立的科研平台。而在这个科研平台里的本科生，也获得过发表SCI论文、核心期刊论文等荣誉。

谈及之后的规划，赵祖国表示，既然学生们都喜欢他讲“段子”这种上课方式，接下来也会在继续坚持的基础上，对这种教学方式做总结、提炼与归纳，形成一套自己的教学体系，让自己不断提高。在教学手段上，还需要融入更多现代化技术的元素。

采写：南都记者 程小妹 孙小鹏 刘雪 实习生 高靖琳 司徒聪颖 刘诗英 通讯员 王丽君 摄影：南都记者 刘雪 实习生 高靖琳(部分图片由受访者提供)