招教面试审核人不够怎么办（招教面试中如何因材施教）

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展在面试课当中，学员的情况比较复杂主要体现在：1、在年龄构成上，在有些地区，尤其是代转公的教师招聘考试中，学员的年龄跨度比较大，从毕业1、2年的代课教师到有十几年代课经验的老教师；2、在性别构成上，往往考教师的队伍以女生为主，但也有一些特殊情况，如体育等专业往往是以男生为主；3、在心理方面，面试课当中学员的学员往往会背负着比较大的心理负担，学员的心理承受能力因人而异，因此在几天的课程当中表现出不同的心理波动；4、在练习时的表现上，学员的接受能力和进步速度也会有差别当然，学员的差异还体现在很多其他的方面，那么，面试老师该如何做到因材施教呢？下面，就主要从以下几个方面来谈谈面试中如何因材施教，我来为大家讲解一下关于招教面试审核人不够怎么办?跟着小编一起来看一看吧!

招教面试审核人不够怎么办

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。在面试课当中，学员的情况比较复杂。主要体现在：1、在年龄构成上，在有些地区，尤其是代转公的教师招聘考试中，学员的年龄跨度比较大，从毕业1、2年的代课教师到有十几年代课经验的老教师；2、在性别构成上，往往考教师的队伍以女生为主，但也有一些特殊情况，如体育等专业往往是以男生为主；3、在心理方面，面试课当中学员的学员往往会背负着比较大的心理负担，学员的心理承受能力因人而异，因此在几天的课程当中表现出不同的心理波动；4、在练习时的表现上，学员的接受能力和进步速度也会有差别。当然，学员的差异还体现在很多其他的方面，那么，面试老师该如何做到因材施教呢？下面，就主要从以下几个方面来谈谈面试中如何因材施教。

首先，对于自卑的学员。这类学员往往表现为不自信、胆怯，在练习的过程中不敢当众说话。对这类学员应该注重以表扬和鼓励为主。但要特别注意的是，这类学员往往还比较敏感，因此，教师对这类学员的鼓励应是发自内心的，这样才能被学员所接受。这就要求老师要注意观察这位学生，找出他的进步之处，有针对性的提出表扬，这样才能达到较好的效果。

其次，对于自大的学员。这类学员往往表现为自视甚高，不轻易听从老师的建议。对这类学员应以提出问题为主，引起他的重视。但要特别注意的是，这类学员往往比较有自己的主见和想法，如果老师提出的问题没法引起他的赞同或认可的话，更会丧失老师的信服力。因此，教师应着重找出这类学员确实存在的问题，并注意用好手上的DV等相关设备进行录像或录音。一旦提出的问题受到了该学员的质疑，这时可以直接展示视频，让他更直观的看到自己的不足，从而放低姿态，从心理上慢慢接受授课老师。

第三，对于接受能力较强的学员。这类学员掌握知识的速度比较快，往往在其他学员还在反复练习的时候，他们已经达到很好的程度了。这时候，如果教师没有及时的给他们布置其他的任务或是给予相关的关注，有的学员就会觉得老师的课程设置不合理，节奏比较慢。因此，授课教师在学员练习的时候一定要密切关注自己的学员，对于进度比较快、接受能力比较强的学员，当他们消化好了讲授完的知识后，应及时给与他们其他的、难度相对更大的任务，这样才能更好的发挥他们的优势。

最后，对于问题学员。在练习当中，学员会暴露出非常多的问题，教师在点评的时候，不仅要指出这些问题，更要提出先关的改进措施，这样才能有利于学员的改进。如①站不直和站着驼背、抖腿、不停走动的学员，可以让他们靠墙站着听课和练习，以此纠正不良的站姿。②声音小的学员，可以让他和声音比他大的学员进行对练，俩人相对站立，同时开始说课或讲课，要求他能做到把对方的声音压倒。③表情僵硬的学员，可以建议该学员对着镜子进行练习，时刻提醒自己注意表情的变化，做到表情亲切、自然。④语速过快的学员，这类学员由于习惯的原因，在说课或试讲的时候，往往不会注重语句的停顿等方面。因此，可以建议这类学员将自己要说课或讲课的内容先写下了，接下来在讲稿上需要停顿的地方，用斜杠标志出来，以此来提醒自己放慢节奏。

当然，面试中学员情况的复杂程度往往会超出我们的想象，这就需要授课老师不断的进行教学反思和总结，来提高自身的教学水平。

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