微课的教学设计及模板 微课设计模板及案例赏析

微课指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程它一般包括三个构成要素：即“学习任务单”、“微课视频”和“同步练习（进阶练习）”但是制作微课并不一定要“按部就班”，只要根据教学内容及学生特点设计出适合的课程即可，我来为大家讲解一下关于微课的教学设计及模板 微课设计模板及案例赏析?跟着小编一起来看一看吧!

微课的教学设计及模板 微课设计模板及案例赏析

微课指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它一般包括三个构成要素：即“学习任务单”、“微课视频”和“同步练习（进阶练习）”。但是制作微课并不一定要“按部就班”，只要根据教学内容及学生特点设计出适合的课程即可。

一、微课“学习任务单”

由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。

“学习任务单”设计模版

一、学习指南

1.课题名称：

（提示：用“版本 年级 册 学科名 内容名”表示）

2.达成目标：

问题目标难点突破方法准备教学过程(含时间)画面解说词技巧音乐时长1.问题提出2.解决 办法3.总结 提炼4.练习 拓展

问题：要求一是要聚焦学生。二是要聚焦一个知识点、易考点、典型例题、作业题或教学经验等等。各栏目填写提示：

目标：要求一是以知识与技能为主。二是对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。

难点突破方法：要求有明确的难点解决方式方法，并阐述有逻辑顺序

准备：相关的技术环境、设备（手写板，录制设备）与软件（PPT、录屏软件等）

教学过程：要求尽可能简要，控制在10分钟以内，最佳时间４-６分之间

1.问题的提出：可从创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。

2.解决办法：要求要有所创新，如教育理念、教学模式、运用技术等方面的创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。

3.总结提炼：微课结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

4.练习拓展：教学过程中的练习可前可后。前可理解巩固，后可加深拓展

画面内容：用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意只须呈现关键词语，不必将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。

解说词：要求一是要精妙的讲授，三是要有精妙的评价激励，即使没学生在场。三是有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。

技巧：一是选取合适的一种或者多种技术；二是要留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。

三、与微课视频配套的同步练习

微课资源的重要组成部分，与微课视频配套，一般采用在线测试方式，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。同步练习与一般常模测试不同，是一种基于课程标准的查缺补漏学习过程。同步练习又称进阶练习，，进阶一主要针对最基本的要求，进阶二、三、四可以适当提高难度。学习者在学习过程中通过微课视频学习-练习-重复学习微课视频-再练习-直至全部掌握知识点知识能力目标，实现学习的查缺补漏。

注：

1.“微课教学导入”一般指要创设微课教学的相关情景，情景类型可为问题情景、故事情景、案例情景、动画情景等，情景宜简短且与教学主题相关；

2.“正文讲授”指微课教学内容知识点的各个环节进行讲授、分析、演示，正文讲授的教学环节或过程因内容大小和学习对象情况而异，教师教授时不宜太过于平铺直叙，而应该设置情景、提出问题、启发诱导、调动思维，提升学生的学习参与性与主动性，讲授语言要精炼，环节要紧凑。

案例赏析：

《一粒种子的旅行》微课设计脚本

微课名称	《一粒种子的旅行》	视频长度	6分钟	录制时间
知识点来源	德国安妮.默勒长期进行观察，阅读查阅大量的资料，手绘每一张图片这是一部艺术性与科学性兼备的科普绘本，一定会唤起孩子们的浓厚兴趣，了解植物种子传播的智慧。
知识点描述	种子传播方法：一是借助弹力，二是借助风力，三是搭“出租车”借助动物的力量。
设计思路	边探索边交给阅读方法，以旧知、画面、悬念激发阅读兴趣，引领孩子走进一个更加广阔绚烂的阅读世界。
一、学习导入（30秒）	1.设置悬念导入：当我们想去远方旅行时，可以乘飞机、坐火车、搭轮船，可是植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？孩子们，要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》（出示：一粒种子的旅行）
二、阐述与解释	（一）封面获息，激发童趣1.《一粒种子的旅行》是一本适合一到三年级孩子阅读的科普类的绘本读物，书中向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，种种奇妙的方法，让人大开眼界。2. 看书看皮，看报看题，我们就从《一粒种子的旅行》封面开始：（1）作者安妮.默勒（照片）既懂科学，又会为孩子创作，书中的科学知识简明易懂，并且有滋有味，语言生动，图画传神，既严谨，又不失风趣幽默。代表作《世界上最最温馨的家》曾获得德国青少年文学奖科普大奖，《一粒种子的旅行》获得德国《时代周刊》和不来梅广播电台评委会联合颁发的儿童图书Luchs大奖。 她的代表作还《谢谢你，小苹果》《谢谢你，好吃的面》《翻翻大自然》《风中的树叶》。她的书中的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。（2）(图片信息：)两株植物，高的那株叫凤仙花，矮的叫老鹤草；（3）这本书的翻译作者是王乾坤，由南海出版公司出版 3.我们一起听听看过小伙伴们的心声吧。（插入学生的发言视频）4怎么样？是不是很想一睹为快，接下来，就让我们成立一支探索小队跟着安妮。默勒去探索种子的旅行奥妙吧！（二）探索行进，指导阅读。1.探索旅行第一站：我们的探索就从封面上的凤仙花和老鹤草开始，他们的种子是靠自己的力量把种子抛到空中！书上的图片是静止的，我们在阅读绘本时，要利用绘本展开自己的想像，把整个过程像放电影一样在脑中放映，这样就会理解科学知识。（1）凤仙花的种子成熟后，躺在一个个蒴果之中，蒴果由几瓣组成，轻轻一碰就会快速收缩并弹开，凤仙花的种子就会被抛到空中，因此凤仙花还有一个名字叫做“别摸我”。（结合绘图）（2）老鹤草的种子躺在一个像勺子一样的小架子上，小勺子会像投掷器一样，把成熟的种子向四面八方抛去。（3）拥有这样的本领，能把种子抛出去的还有芝麻、喷瓜、豌豆等。（4）同学们，第一站探索完毕，我们来总结一下方法：出示文字：刚才我们不仅读文字，找方法，还看图片、展想像，助理解联系实际这样才能获得真正的知识。2.探索第二站：说到种子的传播，大家最羡慕的还是“蒲公英”（蒲公英种子传播的视频）3.同学们，边看边想是阅读的两大法宝，最关键还是在于写，认识一下记录卡： 3.希望借助这份记录卡跟着作者完成探索之旅，继续了解罂粟、苜蓿、紫丁香、雪花连、报春花、草莓、牛蒡、猪殃殃它们的种子是靠着自己的力量，还是借助风婆婆进行传播的？如果都不是，那么种子的传播还有哪些途径？欢迎大家走进读物。（三）拓展阅读，培养习惯1这里，老师再向大家推荐安妮.默勒的《世界上最温馨的家》，在这里同学们会明白葡萄象鼻虫、切叶峰等昆虫宝宝是怎样为自己的宝宝筑一个温馨的家，大自然中无处不存在深沉的母爱。
三、总结与反思	（出示书籍）让我们从现在开始多看课外书籍，多留心身边的事物，了解自然的奇妙和生物的智慧，大家一定会成为真正的大自然“探索家”。

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