秦孝公求贤令历史背景介绍（秦孝公的求贤令）

《资治通鉴•周纪二》周显王八年，秦国新任国君秦孝公颁布一则求贤令：，我来为大家讲解一下关于秦孝公求贤令历史背景介绍?跟着小编一起来看一看吧!

秦孝公求贤令历史背景介绍

《资治通鉴•周纪二》周显王八年，秦国新任国君秦孝公颁布一则求贤令：

“昔我缪公自歧雍之间，修德行武。东平晋乱，以河为界。西霸戎翟，广地千里。天子致伯，诸侯毕贺，为后世开业，甚光美。会往者厉、躁、简公、出子之不宁，国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。献公即位，镇抚边境，徒治栎阳，且欲东伐，复缪公之故地，修缪公之政令。寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”

在小说《大秦帝国之裂变》中，这则求贤令被翻译成了这样：

秦公嬴渠梁告天下之士：秦自穆公称霸，国势有成，大业有望。然其后诸君不贤，历公　躁公、简公、出子、四世政昏，内乱频出，外患交迫。河西尽失，函关易守。秦始由大国而避处一隅，其后献公继位欲图振兴。连年苦战，饮恨身亡。当此之时，国弱民穷。列国卑秦，不与会盟。且欲分秦灭秦而后快！国耻族恨，莫大于此。本公继位，尝思国耻，悲痛于心。今嬴渠梁明告天下，但有能出长策、奇计而使秦国恢复穆公霸业者，居高官，领国政，与本公共治秦国，分享秦国。

两篇短文虽然在用字方面有所差异，但是在主旨上确是相相同的：虚心求贤，广纳山东人才。第一篇出自《资治通鉴卷二》，用词显得非常官方，看不出当时秦所面临的问题和艰难；第二篇出自小说《大秦帝国》，把秦孝公的文章加以文学性修饰，把困难具体化了，比如内忧外患，让人更能深切感受到秦所面临的是生死决策！秦国已经到了不变法就要亡国灭族的地步了！

两篇的共同特点：

第一个特点：虚心。因为真心求才，所以所写文章的内容属实，没有自我夸耀，居高临下的姿态。

第二个特点：曝丑。坦然把厉公、躁公、简公、出子四代国君的内乱写在求贤令上，敢“数落祖宗”，深刻剖析秦积贫积弱的人为原因，敢于自我承认祖先的失误。这一点，无异于一个人自己骂祖上不干正事，把家业败完了。而秦孝公的地位也决定了，这篇求贤令注定会载入史册，千古传看。同时，也把打败仗，丢失土地明文写出来，把伤痛展示出来。这是勇气，也是魄力！

第三个特点：求人。既然是求贤令，就要有求人的样子。文中：“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”就是从制度上给入秦的士子有保障。就相当于现在的企业老总设计股权激励，你能把这个企业干起来，我给你分股份。

第四个特点：气魄。两篇文章都回忆了秦穆公的祖业，在联想中间败落，因此秦孝公如此自曝家丑的目的，就不仅仅是让秦国强大那么简单，背后还隐藏着统一的念头。

所以，如果要写一篇求贤令（招聘文案），怎么才写的好呢？

一、明确为何而写，也就是极强的目的性，即便是求贤，也要有具体的方向；

二、明确写给谁，希望谁来，希望谁看到，内容就是写给谁。

三、既然明确了目的和对象，那么就要知道要说什么，官话可以讲，接地气的也可以讲；文绉绉可以讲，短平快也可以讲，要根据求贤令的对象行文。

需要知道的是，后来秦国的历史，是真正的广开人才引进的大路。商鞅之后有张仪，有范雎，有吕不韦，有李斯，这样的人才，在秦国每段历史中都发挥了非常重要的作用，用自己的才能推动秦国向前发展。李斯《谏逐客书》一文，就表明了人才对秦国壮大起到的至关重要的作用。

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