小学二年级班主任教学札记（交流分享共同成长）

　　著名教育家魏书生曾说过：“教师应具备进入学生心灵的本领，育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”班主任是学生健康成长的引路人，是架在学生、家长和老师之间的一座心桥。

　　为进一步加强我校班主任队伍建设，探讨班级管理工作的新思路、新方法，提高班主任专业素养与工作能力，达到相互交流、学习共享、共同成长的目的，我校开展了以“幸福分享，共同成长”为主题班主任工作交流会。

　　本次分享会由德育处主任娄红涛主持。会议上，娄主任首先介绍了本次交流活动的流程，这是一次学习提升的机会，是班主任成长的加油站！ 参会老师们都带着一颗虔诚学习的心开始了本次经验分享会的旅程。

　　紧接着，会议进行第二项——班主任经验交流。班主任尚云霞、孙艳芝、谢淑阁、陈伯涛、王静、李锦六位老师进行了发言，她们利用精彩的图文、讲解，分享了自己的带班经验，交流了自己对班主任工作的理解、感悟和思考；她们分别从班级文化建设、如何进行有效的家校沟通、班级常规管理等方面谈了各自在班级管理中的点滴工作。六位班主任都谈到了细节管理，为班主任工作细化管理又明确了新的努力方向。

老师们经验谈

尚云霞老师

尚老师总喜欢走在工作前面，提前准备。对于班级管理事务，她总会预设出班干部岗位，按职责分工。她认为：第一，班级团队管理建设和班级激励机制很重要，需要每一个孩子的参与进来才会有集体的力量。所以，细化分工，人人有事做人人有责任。对于习惯养成，要反复训练，严格要求；第二，预见问题，提前教育也很重要，它能防患于未然。她经常会问学生，假如遇到了这样的问题，你会怎样做？第三，用表扬代替批评，用反衬性的表扬来引导孩子意识到自己的不足，用悄悄话去感化学生，走进孩子们的心里。

孙艳芝老师

孙老师认为作为高年级学生，合理的奖惩很关键。她充分利用班级优化大师有计划的进行总结，每两周评比一次。开学初制定奖惩制度，让学生做到心中有数，适时制定班级口号，比如“聚精会神，积极思考”“爱学习，守纪律，讲文明”等。另外，充分发挥优等生的引领作用，采取学习帮扶政策，使班级学习氛围浓厚，在不断鼓励的基础上使大家学习热情高涨。

谢淑阁老师

谢老师也就她所管理的“三心一意两勤”的管理制度做了详尽的介绍。谢老师自“定”的“细心、爱心、用心、留意、勤于家校沟通、勤于团结协作”的教育目标，得到大家的高度评价，她介绍的“严慈相济，恩威并施”的管理教育模式更是让我们受益匪浅。

陈伯涛

陈老师作为一名新班主任，常常怀着一颗感恩的心面对孩子、家长，感恩遇见，感恩合作。在学习生活中他一直坚信认为，品行比成绩更重要，学会关爱后进生，让后进生充分发展自己的才能，孩子一有优点马上表扬，不放弃每一个孩子，关爱后进生，关爱是一辈子的。其次，要学会用智慧教育孩子，孩子们是天真的，需要每个教师用智慧去引导孩子，给他们最好的影响。

王静老师

王老师在班级管理方面，采用“同桌互助”的形式，本着男生女生同桌的原则，王老师试着这样安排：活泼的和安静的坐同桌互补，程度相仿的坐同桌竞争、程度悬殊的坐同桌帮助。首先是保证课堂学习纪律，其次是比赛学习成果。

座位的调整有助于形成良好的学习氛围，希望孩子们都能找到共同成长的好伙伴。

李锦老师

李老师推崇班级自主管理，充分发挥学生的主观能动性，让学生自我管理，对学生多鼓励，以人格魅力影响学生。李老师对学生倾注了全部的爱，她注重班级文化建设，让爱成为班级的主旋律，让书香成为班级的味道，让家长成为班级的助手。她还积极带领学生开展各种活动，让每个孩子都感受到生活在班集体的温暖，拥有快乐的童年。在班级管理中，李老师注重给孩子创设宽松、和谐的氛围，在班级的集体活动和生活中，让每个学生充分展示自己，发挥自己的作用，形成了一整套“班级自主管理制度”细则，人人有岗位，事事有人做，事事有人管。

第三项总结点评

陈尧校区闫智勇校长

　　会议最后由闫智勇校长总结六位班主任的经验分享并且总结了以下六条：

一、功夫在平常

二、好习惯受用一生

三、细节决定成败

四、活到老，学到老，学习永远在路上

五、方法千万条，适合的才是最好的

六、用心用情去做好每一件事

　　陶行知先生说过："谁不爱学生，谁就不能教育好学生"。 班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才，而爱心正是班主任走进学生的法宝。当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。

各位班主任以此次会议为新起点，认真领会闫校长的要求，切实履行好班主任的职责，用爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。