小学六年级语文句型转换题及答案(句型转换练习题集锦)

一、 反问句与陈述句,我来为大家讲解一下关于小学六年级语文句型转换题及答案?跟着小编一起来看一看吧!

小学六年级语文句型转换题及答案(句型转换练习题集锦)

小学六年级语文句型转换题及答案


一、 反问句与陈述句

反问句:就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的。反问句结尾时正常用问号,而有些特殊的句子也可一用感叹号。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明。

陈述句:

有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句,简称为肯定句和否定句, 陈述句、是陈述一个事实或者说话人的看法,句在书写时句末有句号,

(一) 反问句变陈述句

1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2.看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3. 反问语气词删去“?”变“。”,同时将疑问词省略。

练习:

1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导?2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

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3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?

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4.这点小事,难道还要妈妈担心吗?5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?

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(二) 陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反,第二步一样。

1.增加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3. 反问语气词删去“。”变“?” ,加上疑问词。

练习:

1,我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2.这幅画是我们班彩颖画的。

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3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

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4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

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二、 对话与转述的互换

1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话, 因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。 ”

改:张童说,他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。

如:姐姐说:“ 你说得对,我就这样做。”

改:姐姐说,我说得对,她就这样做 。

上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。

3.转述句改为引述句,第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如:老班长说:“ 我没有完成任务,没把你们照顾好。”

改:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。

4.再把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

如:周总理对何其芳说:“我今天要批这些文件。”

改:周总理对何其芳说,他今天要批那些文件。

老师对小明说:“小明,你帮我把作业本端到办公室去。”

句中的“你”指的是小明,因此将“你”改为小明,这样就与前面的称呼“小明”重复了,因此称呼“小明”要省略。这是老师吩咐小明端作业本,因些还可加上“让”“要”这些词,即改为:

老师对小明说,让(或要)小明帮他把作业本端到办公室去。

此外,还有一种特殊情况,如:老师对小红说:“小军昨晚没写家庭作业,你去帮我把他叫来。”

根据口诀改为:老师对小红说,小军昨晚没写家庭作业,小红去帮他把他叫来。但句中的两个“他”指代不明,因此需要在这句话中应该把原句中的“我”改为“老师”,即改为:老师对小红说,小军昨晚没写家庭作业,小红去帮老师把他叫来。

练习:

1. 外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”

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2. 张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”

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3、.李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”

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4. 王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”

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三、 缩句

1. 要知道写的是什么。

2、.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)

都可以缩去。

3.缩句后变成:“名词 动词 名词”或“名词 动词”。

练习:

1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________

2..红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________

3. 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________

4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________

四、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。

【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

(分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。

(答案)

他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)

老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

五、述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。

【链接考题】

他是一个好人。

(分析)陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”,句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

(答案)他难道不是一个好人吗?

他真是一个好人啊!

六、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。

【链接考题】

我必须去图书馆看书。(变双重否定句)

(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:“不……不”或“非……不可”等。

(答案)我不得不去图书馆看书。

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