小学六年级语文句型转换题及答案（句型转换练习题集锦）

一、 反问句与陈述句，我来为大家讲解一下关于小学六年级语文句型转换题及答案?跟着小编一起来看一看吧!

小学六年级语文句型转换题及答案

一、 反问句与陈述句

反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

陈述句：

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句，　陈述句、是陈述一个事实或者说话人的看法，句在书写时句末有句号，

（一） 反问句变陈述句

1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“。”，同时将疑问词省略。

练习：

1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

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3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

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4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

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（二） 陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1.增加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“。”变“？” ，加上疑问词。

练习：

1,我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2.这幅画是我们班彩颖画的。

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3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

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4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

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二、 对话与转述的互换

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”

改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。

如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”

改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”

改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”

改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。

老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。”

句中的“你”指的是小明，因此将“你”改为小明，这样就与前面的称呼“小明”重复了，因此称呼“小明”要省略。这是老师吩咐小明端作业本，因些还可加上“让”“要”这些词，即改为：

老师对小明说，让（或要）小明帮他把作业本端到办公室去。

此外，还有一种特殊情况，如：老师对小红说：“小军昨晚没写家庭作业，你去帮我把他叫来。”

根据口诀改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他叫来。但句中的两个“他”指代不明，因此需要在这句话中应该把原句中的“我”改为“老师”，即改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮老师把他叫来。

练习：

1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

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2. 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

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3、.李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

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4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

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三、 缩句

1. 要知道写的是什么。

2、.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。

3.缩句后变成：“名词 动词 名词”或“名词 动词”。

练习：

1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________

2..红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________

3. 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________

4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________

四、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）

他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）

老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

五、述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

【链接考题】

他是一个好人。

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

（答案）他难道不是一个好人吗？

他真是一个好人啊！

六、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

【链接考题】

我必须去图书馆看书。（变双重否定句）

（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

（答案）我不得不去图书馆看书。

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