中小学教师职称怎么考（中小学教师想晋升职称）

对于很多人来说教师这个岗位是相当不错的，工作稳定、受人尊重，还有长长的寒暑假，但是现实情况就是，教师如果想晋升职称，那种苦也不是一般人能够承受的，特别是中小学教师的职称晋升相当的卷，为此今天我们来说说中小学教师评职称问题？

教师的职称生涯，从初级一直到特级，对于中小学教师的收入息息相关，也是对教师自身专业能力的一种肯定。在职称评审中，年轻老师基本上没有参加职称评聘的机会，就连工作了很多年的老教师们，也不一定有这样的机会。一般情况下，职称比例就是事业的天花板，年轻人的发展受到了一定的限制。在整个的评职体系中，初级职称晋升一般是最简单的，中级难度在中等，高级职称的晋升通过率比较低，所以说中小学教师若想成功晋升职称，要注意一下几个地方：

1.一定要熟读职称评审文件评职称的文件，一般校办公室的同事会发给大家，但是还是建议大家主动点自己提前去问或者网上（一般在本省人社厅官网）下载这些文件，不要错过时间，因为评职称是自己个人的事。这点切记，整个流程自己都要积极主动，甚至推动学校办事人员，人性如此，别人不会为你的事上心的。

2.学历是评职称的敲门砖，满足条件是申报的基础，且学历和年限存在一定正相关联系，也就是说学历越高在职称晋升中的优势越明显，需要的年限就短，那晋升就越快，所以说在评职前，一定要仔细核对自己的学历可以申报哪个级别的职称，如果学历不够的话，就需要想办法提示自己的学历。

3.教育教学工作量完成情况。完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师每学年教学工作量不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于60节；校领导每学年教学工作量不少于专任教师的1/3，且每学年听课、评课不少于60节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师可以用其他学科或其他与教育教学有关的工作量作为补充。

4.发表过论文和出过书籍，论文一定要知网、万方数据等大平台等检索到，因为后期填上报材料要网站截图和网址；主持市级以上课题并结题，或者前三作者也行；参与过地方教材、国家教材的编写；有技术创新或者是科技成果得到表彰。一般我们普通老师完成第1项或者第2项就好了。最好这两项都完成，在学校打分也有优势。

5.根据教师评职文件中的要求：近5年来，每年要承担校级以上公开课1次；团委书记、少先队辅导员每年承担校级以上共青团、少先队教育交流专题发言1次。校级领导每年承担校级公开课1次，任现职以来累计承担县级以上公开课、或教育教学专题发言3次。教研员每年承担县级以上教学专题讲座，或培训课、观摩课、公开课1次。

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