大学生参加社会实践对学习的影响（的大学生社会实践）

在刚开学的9月，一位学生倒在一堆打印好的材料中，团委一位负责的同学扑上去拼命摇醒：“同学，你醒醒啊。”

他虚弱地微睁双目，颤抖的右手努力去捡散落的纸张，吃力地说：“这，这是我的暑期实践报告结项材料，有实践日志、心得体会总结、调研问卷、分析报告、照片、视频、宣传画册以及承诺书，还有提交的优秀团队申报表、优秀实践成果申报表、先进个人申报表......请，请一定代我转交组织。”说完又陷入昏迷。

团委负责同学含泪晃着他的身子：“同学，同学，你醒醒，快醒醒，组织还...还有要求，还要交电子版......”

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“变味”的社会实践还有意义么？

伴随着暑假的到来，各大高校也开始了一年一度的大学生暑期社会实践活动，当然各种“短期支教无用”、“社会实践求盖章”、“代写实践调研报告”等各种消息也开始甚嚣尘上。可如今，“变味”的大学生社会实践真的有意义吗？

有的团队选择旅游景点进行社会实践，拿着学校给的经费，变相成为公费旅行，这个“所谓实践”实际就是去玩，然后顺便“实践”。扛着实践团大旗，穿着统一的队服，然而最后却只是拍几张合影然后回家。

有的团队报着实践类型各式各样的“院级团队”、“个人返乡实践”，直接就不去实地社会实践，却在临开学之际，让家长找人随便帮忙“开个证明盖个章”，从网上复制粘贴一份调研报告，随便修改一下敷衍应付结项。

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宣传报道的狂轰滥炸

“老师您好，今年暑假，我们XX学校几个大学生将赴外地进行社会实践，能否为我们报道一下？ ”每到暑假，不少陌生大学生会给报社媒体打来电话，希望通过报道扩大活动的宣传效果。不少大学生使出浑身解数，动用一切社会关系“扫荡”媒体，更有甚者，还未开始实践，就已预定好媒体，希望对该社会实践活动予以关注和报道。

大学生暑期社会实践为何如此钟情于媒体？请看江苏某高校的暑期实践方案↓↓

每年暑假，每所大学都有几十支、甚至上百支社会实践队伍，几乎每一队都有专门负责宣传的媒体联络员。有人专门负责写稿，有人负责拍照摄影，有人则负责找媒体。队员们动用一切社会关系，找父母或找老师帮忙联系报社记者，希望能发稿。

不少学生坦言，主要是因为在评比“暑期社会实践先进个人和优秀团队”时，如果有媒体报道可以“加分”。

如果获得市级、校级优秀团队或者优秀实践成果，还能获得一定的奖励和补贴，报销部分费用。

除了经济奖励外，社会实践得奖可以在综合素质评定上加分，对今后评比三好、优秀干部、奖学金、就业等方面会有一定帮助。

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重点不在于实践，而在于社会

以前有一位能力很强的女同学带领的实践团队，去调查她家乡的工厂污水排放问题。甚至还联系了环保相关媒体（挺有名气的一媒体，导师联系的）以及凤凰网、人民日报等等平台要发稿，那人家能让她调查吗？

企业一顿好堵，把我那女同学堵的不行，气得来向我倾诉，说实践进度为此拖了好几天。最后还是找关系联系了企业，说只参观不外传，才给她们进了大门，还被别人凶了一顿。

实践遇到这样的事情，确实不得已。可是选题之初就没有考虑到吗？地方企业污染，地方管理者会不知道？知道为什么还不处理？背后牵扯的利益链是你一个大学生（或者一小撮大学生）就能触碰到的？

想都别想。社会实践也要考虑历史发展的进程啊（手动滑稽）。最后只能不了了之，权当是踏入新领域参观，然后草草结束自己的实践报告。几个媒体期待搞个大新闻，也没能成功。企业的联系人，还气得不轻。

小时候以为自己心怀正义，以为能靠自己的执着和努力颠覆些什么，可是真正接触到社会的逻辑才发现，自己不过是一个小火星，连火苗都算不上，还没来得及亮起来，就被人踩灭了。

为什么说是添乱？因为你想做的，本就很少能做到。最后你所做的，只不过是让所有人白忙活一番，然后无功而返罢了。

比如我曾参加的一个探究传统手工艺传承新出路的实践，从准备到结束，战线之长甚至超过了在校内办一场大型活动。

目标定的很美好，给传统手工艺寻找更多传承的机缘和渠道。也联系了很多手工艺人，约谈了不少相关机构，走访了很多博物馆，最后却发现，这些问题存在于政府政策、利益、价值观等等很多很多的方面，不是拓宽渠道能解决的。

有什么办法呢？只能在宣传稿里写上，“传统手工艺的传承和保护，还在路上。”

对，还在路上，永远在路上。

大学生社会实践活动设立的初衷绝对无可厚非，青年服务国家，乃是通过这样的一个途径让大部分在学校的青年学子体验社会、感知国情，在实践中历练，在实践中成才，增长在学校无法体验到的见识，但全社会依旧有很多功课需要补上，现在的社会实践，重点不在于实践，而在于社会。

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