初三成绩差补课有用吗（同事的小孩初中是靠补课考高分的）

一般而言，初中的孩子补课确实容易见效，并且在中考中可以获得好成绩。但上高中以后，学习难度加大，再补课就没有初中那么奏效了。下面我想谈谈高中生为什么效果有限的原因。

知识量加大。不看别的，高中的课本又厚又大，比起初中的课本容量至少翻了一倍，有人甚至说，高中一年的知识量就等于初中三年的总量。单独就英语来讲，初中需要掌握的单侧总量仅仅只有1600个，而高中需要掌握的就达到3500个，足足翻了一倍还多。

学习方法不同。初中由于知识量一般，学习时间较多，很多知识点老师都是带着学生翻来覆去地训练，所以学生主要是通过听讲、背诵、默写、做题来学习和复习，学习上对教师的依赖性较强；而高中，由于知识量加大，老师课堂讲授和课、课堂演练就减少，大量的知识点需要靠学生课后的独立阅读、独立思考和独立复习来巩固，学习的独立性就增强了；

学习难度加大。初中升高中，高一时很多学科的难度陡然加大。比如物理，数学，这些难度会让原来依赖老师精讲细练才能领会知识要领的学生就跟不上了。

高中生跟初中生相比较，学习的总量加大，难度加大，再加上学习方法要重新调整，所以，高中生课余时间太少，除了高一的寒暑假和高二的寒假外，几乎很难有完整的时间可以支配。此外，高中生每天上课学习时间也加长了。高中生要上早自习、白天上课、晚上还要上晚自习。平日里除了学习、吃饭、睡觉，抽出两个小时的自由支配时间都难。所以课外辅导就没有时间可以进行了。

不说假话，在任何一个时期补课都是有作用的，关键是补课的环境以及补课老师的素质。既然说到补课，我们先把小学收过去，说一说身边的人身边的事。单位，因为比较好的同事，孩子今年读高二了，成绩在全县150名左右，在初中的时候家长也是绞尽脑汁地为孩子进行补课，虽然说孩子的成绩已经比较优秀，但实际上家长不放心，每次还是花好多的钱，让孩子去跟随本班的一个老师进行数学方面的学习。

因为是客观描述，我们不讨论有偿补课的问题，更何况在现在这种状态下，如果不是特别关系好的话，根本就没有机会去进入到1对1或者1对2，这样的一种补课方式收费本身不是问题，关键是人家教这样的孩子的时候，本身也应当是学习态度，家庭观念比较端正的情形。高中阶段这个孩子仍然在补课，所以这个时期的补课收费就更高了，每节课大约在160元左右，更高一些，反正是花钱很厉害，只不过花钱也必须找到人。

如果上那些大型的辅导班，比如说授课制的一个辅导班里面，二十几口三十几口，对于孩子学习基本上没有任何作用，只是白花钱。传统教育给我们提供了很多的一些借鉴，学习的话必须要经常复习，否则的话不会达到提升，并且知识方面的总结和归纳，也是需要技巧的，而孩子自己在读书的过程中，没有足够的时间和精力，甚至没有能力去总结一些学习的方法和技巧，知识的提炼，你需要别人有目的的针对。

在这个知识可以换钱的时代，所有的人都在做同样的一件事情，那就是赚钱。而补课的老师同样也在做这种事情，只是家长只是有些家长或者有些社会媒体。有时候我感觉到甚至是一些。补习班。社会力量所办的补习班，在专门的攻击，在职老师进行有偿补课，真正的高效率的有偿补课，绝对是在职老师办班。客观地说，客观地描述并没有其他的含义，也没有替办班老师， 做一些说辞，也没有贬低社会力量的辅导机构。

我是初中教师，执教20多年，近年来一直带毕业班的学生，管理毕业班的教学工作。我绝对不认可孩子凭借补课考高分这样的说法和这样的事实。如果说这个孩子中考时考了高分，其根本原因是这个孩子本身就学习基础好，而且有很大的潜力，再加上自身后天的勤奋努力而获得的高分，补课只是在他学习过程中起到了一个助推作用而已，根本就不是主要原因。所以说，这个孩子中考考了高分，这个功劳一定不能全部归结于补课。

我教了20多年初中，带了10多届毕业班的孩子，所有的优秀学生没有一个是因为补课而考高分的。当然，我们也不能全部否定补课对孩子考高分的帮助作用，但是补课绝对不可能成为孩子考高分的核心原因。这是一个再简单不过的问题了，假如一个孩子的学业基础很差，而且自身学习的主动性，能动性和自觉性并不高，吃不了苦，也不够勤奋，这样的孩子即便是门门都参加补课，天天都参加补课，到最终也未必能够考到高分。

这个问题反过来想，假如一个孩子本身的学习基础就比较好，再加上自身有勤学上进，学习的自觉性主动性很强，学习上又能吃得了苦，这样的孩子去参加补课，那一定是会如虎添翼的。所以说，孩子考高分的主要原因还在于孩子自身的素养和学习基础，补课只是助推作用，而不是根本原因。这样的孩子在初中参加中考能获得高分，到高中后只要勤奋努力，仍然是学习成绩优异的孩子。

这样的孩子上高中以后补课有用吗？我的回答是，如果这个孩子个人的素养不错，学习基础又好，再加上后天勤奋努力上高中以后参加补课仍然是会很好的。反之则亦然。高中学习与初中学习有很大的不同，高中还想依靠他人辅导考取高分的可能性很小，需要学生加强自律，增强学习的独立性，从而才能渐渐适应和跟上高中学习的步伐。