如何从小开始训练孩子的数学思维（读故事学数学李毓佩教授经典之作）

心理学研究表明，很多人对数学学科有一种“数学恐惧症”或“数学焦虑症”， 数学这一科目是很多孩子学习的“噩梦”。

追溯“噩梦”的源头大多是他们的小学学习阶段，枯燥的数学课堂、严厉的数学老师以及机械的课堂流程都容易让孩子们对数学失去了兴趣。

数学来源于生活，生活中的数学又无处不在。作为家长，要尽可能地降低学生数学焦虑水平，消除学生对数学的神秘感和恐惧感。

教师在教学过程中，可以结合具体内容始终如一地向学生传授这样的观念：数学是生动的、有趣的，数学是与日常生活紧密联系的。

这就要求数学教师要做到生活情境与数学知识进行无痕衔接；

生活情境与数学理解有效衔接；

甚至把数学变成学生的生活。

要做到这样的衔接，必须有一个生活与数学联系的纽带，这样才能使学生真正感受到自己的数学学习就是在经历一种实实在在的生活活动。

基于此，今天推荐的这套《李毓佩数学童话系列》（全5册）主要是以提高学生兴趣、提高学生的数学阅读能力、培养学生的数学素养为研究问题与研究目的。

李毓佩数学童话系列（全5册）

适合年龄：7-14岁

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将童话阅读与数学课堂学习结合起来，在阅读故事中学习和探索知识。

既保留了数学读物的趣味性，又有效避免了肤浅的阅读、跳跃的阅读，还能让学生经历和体验知识的形成过程，实现快乐学习和有效学习的统一。

和传统课堂比它有童话优势，和传统童话数学读物比它又有课堂教学优势。

这套童话书，适用于小学三至六年级，李老师用诙谐易懂的小说语言，为小读者展开了一场集童话故事、侦探小说、冒险故事于一体的数学故事，并在故事中融入178个直观化图表、259幅正文配图、40幅精美彩色插图，带领孩子们展开一场奇妙的数学大冒险。

不仅如此，孩子们还将通过故事主人进行各种奇妙的历险，发现日常生活中蕴含的点滴数学知识，在兴味盎然中掌握数学知识和学习数学知识的方法，并做到学以致用。

童话作为一种儿童喜闻乐见的文学体裁，具有着经久不衰的独特魅力，童话教学的价值正在被大家重视和挖掘。

当前的众多童话故事教学研究主要集中于语文教学，关于小学数学童话教学的研究很少，而且只局限于一线教师课堂教学环节的设计，特别是整节数学课用一个完整的童话故事呈现的形式更是没有的，从而造成小学童话数学教学研究不够深入和条理。

国外开始童话教学法的研究起步较早，最早出现于美国。

《李毓佩数学童话系列》（全5册）是为小学低年级阶段课堂教学设计的，它将数学知识与童话故事结合在一起，寓教于乐，学生们被其中的故事情节和人物所吸引，在轻松愉悦的情景中快乐的学习。

这些童话教学研究以及其他学科的童话故事研究为小学童话数学教学实践提供了理论支持。

从童谣数学教学到童趣数学教学，再到现在的童话数学教学，李毓佩老师的教学体系——围绕“童”字做文章，围绕“兴趣”来组织自己的课堂教学。

他始终坚持课堂教学要以学生的天性为轴心，这种天性就是好玩、好动、好奇，并始终站在学生的兴趣这一点上进行探索。

朱良才的童话数学课堂经过二十多年的实践，收集整理了将近四百个童话数学课堂教学案例，为儿童数学教学方法提供了丰富的实践依据。

童话数学教学课件制作的实践研究

在课件的制作方面，以往数学教学课件的呈现方式是以数学知识的呈现为主要形式，而童话数学课堂教学的课件全部是以童话故事的方式呈现。

这样一是有利于学生进行数学阅读，二是学生在课件呈现的故事中寻找数学知识，以期达到培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的意识。

童话数学教学备课的书写模式的实践研究

创新备课模式，即用自己独特的模式进行备课，那就是以童话故事线、教材线、课堂教学线的三线式备课模式。

童话故事有故事开端、经过、高潮和结尾，分别对应课堂教学的导课、复习、新授、练习、总结，结合对应教材的知识体系，三条线相互呼应，串联教学内容和授课形式。

知识点在童话故事中的呈现形式的实践研究。其中重点研究数学知识点在童话故事中是融入式呈现还是嵌入式呈现。

在童话数学教学领域的很多值得学习的案例中，它们大多采用嵌入式的格式，即故事中既有数学知识，又有解决数学知识的办法，李毓佩老师认为，这样的形式更适合于数学阅读的需要。

童话教学与数学核心

素养培养如何结合的研究

数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个部分，为了使学生在童话教学中培养数学核心素养，童话数学教学在实践探索中也很注重这方面的实践探索，甚至每一个童话故事的呈现都会相应培养学生不同的核心素养。

对于中国传统文化里的术数学——河图洛书，书中也有详细且趣味盎然地描述和剖析，对于喜欢数学的孩子，这无疑是一块不可多得的瑰宝。

另外关于黄金分割线——0.618，这里也引用了世界艺术品里zui具代表性的雕塑作品——维纳斯。

数学文化是数学史、数学教育、数学哲学和文化学的交叉领域，它所涉及的是数学与其他文化系统以及整个文明的关系。

因此，为了能使小学生更清晰、完整地了解某一数学文化，用童话的形式进行诠释，让学生像读童话故事一样读出某一数学文化的发生、发展以及现在的研究状况，从而使复杂、深奥的文化熏陶活泼化，在潜移默化中掌握数学范畴的文化，也是童话数学课堂的特色。

《李毓佩数学童话系列》（全5册）既解决了生活中的数学问题，又蕴含了对数学认知规律的认识，把数学直观与数学猜想有机结合，完美处理了形象的感悟与数学抽象之间的关系。

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李毓佩数学童话系列（全5册），原价99元，团购价49.8元

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《李毓佩数学童话系列》。

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