为祖国庆生的师生（为祖国寻找宝藏）

灵魂的工程师——这是社会对老师的高度重视及评价。人生需要有一场触及灵魂的教育，优等的教育，不必华丽，但必须优质。根植于灵魂的教育，才可以滋润孩子们的心田，丰富其大脑，助力其发展。在青岛城阳二中，有一位王念葆老师，他在自己的职业生涯不仅授业，更致力于改变孩子们的本质，触碰孩子们的灵魂。

回到学生时代，那时候地质学家李四光先生的事迹家喻户晓，李四光为国奉献的精神深深影响了王念葆，“像李四光一样，为祖国寻找宝藏”，这句话烙印在在心里，指引他前进。高考时，王念葆如愿考入了冷门的地质专业。四年的大学生涯，为梦想奔跑的王念葆取得了优异的成绩，四年学科第一名，四年优秀三好学生。大学生涯一晃而过，在毕业分配时，他没有如愿成为地质工作人员，而是成为了徐州师范的一名人民教师，教授地质专业。

天将降大任，必先苦其心志。王老师的执教生涯并不是一帆风顺，其中几经波折。1991年，因不愿与妻子长期两地分居，他辞职回郓城老家与爱人团聚，到高中任职地理老师。教地理不是本专业，但好在差别还不算大，很快他的地理课就上得有声有色。地理刚开始熟悉两年，他又面临转变——高考不再考地理，无奈之下王老师听从学校安排开始转教物理。教物理对他来讲跨度就太大了，当时的王老师有些茫然，在新学期他有些不安地对着以前班里的孩子们说：“我今天来上课，但是我不教你们地理要教物理了。我以前从来没交过物理，我也不知道自己能不能教好，不行你们去找校长，把我换掉吧”。他的话刚说完，这些在王老师地理课堂取得优异成绩的孩子们，给了王老师热烈的掌声，欢迎他来上物理课。

孩子们的鼓励，给了王老师巨大的动力。多年不接触物理知识，对王老师来说不仅是没有教物理的经验，自己以前学过的物理知识也忘得差不多了。为了不辜负孩子们的期望，王老师拿起物理课本，开始重新学习，没日没夜地抱着物理书反复琢磨，连骑自行车上下班的时候，他也在反复琢磨如何能教好每个知识点。不懂物理的教学方法，他就当自己是个学生，跟其他物理老师虚心请教、探讨。虽然没教过物理，但是教育都是相通的，凭着自己的悟性 借鉴其他老师的经验，王老师的物理课堂开始有了起色。很快学校迎来了通考，现学现卖的王老师班里，物理考试居然名列前茅。这下让别的老师有了压力，再去请教，就没人愿意和他交流了，王老师只能又开始靠自己琢磨。

福祸相依，没法借鉴别人的经验，王老师开始琢磨自己的物理授课模式。他每天回家自己学习第二天要教的课程，把自己对知识的领悟和难点问题总结出来，在课堂上作为重点去教。每堂课都精选题目，都有新出的题，让学生们当堂去做，一节课就解决几个核心问题。这样学生在课堂上有思考的时间，有现做题的时间，练得多动手多，孩子们的知识掌握得很扎实，应变能力也越来越强。

物理课总是伴随的大量的数据和计算，是一门有些晦涩的学科，但在王老师的课堂上，物理变得鲜活，变得生动有趣，孩子们不知不觉间一堂课就结束了，要下课时直呼幸福的时光为何如此短暂。

学生们爱学、教学方法科学，好成绩自然是水到渠成。王老师班里的孩子们，物理名列前茅，量化考核王老师拿了第一。优异的教学成绩，马上引起学校的重视，很快王老师被安排到了高考复读班。接下来的两年，王老师依然是量化考核第一名，这让王老师评上了山东省优秀教师，拿到了富民兴鲁奖章。

安心做教育的王老师，只知做学问，人情世故稍有欠缺，这让他的工作并不如意。2004年，他得知青岛城阳二中面向全国招聘人才，他几番思量，下决心到了这个他向往已久的海滨城市。在城阳二中，如鱼得水的王老师工作简单又愉快，凭着丰富的教学经验、新颖科学的教学模式，王老师很快得到了大家的认可，半年后王老师成为了物理教研组长。第二学年，王老师不只是教物理，也成为了班主任。

安心的工作环境，团结的工作氛围，深厚的教学沉淀，让王老师的教育理念在城阳二中更上层楼。他的物理课很快就出了名，全区七个参加物理竞赛的学生，有五个是王老师教的；全区物理前二十名，他班里的就占十多个。物理课教的越来越好，作为班主任的王老师更多地开始思考如何让孩子们变的更优秀。优秀人才的培养，只是靠传授课本知识远远不够，还要改变孩子们的本质，养成好的习惯，让孩子们自律自强。

教育必须打动孩子们的心，激发孩子们的求知欲。王老师每周都要开一次班会，班会上不是简单地说教，王老师经常会选一些好的文章、视频，在班会上跟大家一起分享。特别是那些家境艰苦的孩子们的成才之路，孩子们看了特别感动，有不少孩子是哭着看完。王老师要让孩子们早知道社会的冷暖，知道成功要靠自己的拼搏去努力争取。

班级管理是必不可缺的一环，王老师很少会去管理学生，他有自己的法宝——让学生管理学生。王老师选出班干部后，有精细的分工，有明确的管理范围，他还为班干部们营造了身为管理者的荣誉感。对于有些不好意思管理的班干部，他会耐心地分析，做好管理对每一个同学都是一种帮助和促进，也是为了整个班级的荣誉。在这种管理模式下，别的老师常会惊奇的发现，王老师的班里，没有老师在的时候，纪律也是非常的好，同学们会自觉的在班里学习，安静而有秩序。

改变孩子们的本质，改变思维的模式，孩子们在潜移默化中也改变了人生的轨迹。王老师为班里的孩子们，建立了独立思考的能力，管理的能力，自我约束的能力。他班里的孩子们不仅成绩优异，综合能力也格外出众，毕业以后在大学里当班干部、学生会干部的比比皆是。

辉煌的背后，是王老师几十年如一日的辛勤付出。如果这几十年的付出需要有一个动力的话，那这个动力只有一个源泉，那就是班里的孩子们。王老师说他职业生涯的最大幸福，就是站在讲台上，和孩子们在一起的时候，那是属于他的幸福时光。

孩子们虽然还未成年，但是他们有赤子之心，他们最懂得谁是真心对他们好，王老师的付出他们看在眼里，记在心里。王老师的家，就在学校旁边，在窗口可以看到自己的那间教室。有一天，王老师发现自己班里怎么没有亮着灯，王老师心里咯噔一下，班里会不会出啥问题了。他赶忙跑回教室。刚一进门，灯突然亮了，孩子们向他扑过来，嘴里喊着：“王老师，生日快乐”。看到桌上摆着生日蛋糕，王老师心里暖暖的，被孩子们的赤诚之心深深地感动着。

少年时王念葆立下“为祖国寻找宝藏”的誓言，他为此一直坚守着。虽然他没有向李四光那样去寻找地质宝藏，但作为老师他也为祖国挖掘了珍贵的宝藏——培养优秀的人才。时间如白驹过隙，一晃王老师马上就要退休了，他的职业生涯即将画上一个圆满的句号，但他一心为了教育为了孩子的教育情怀和精湛的教学方法不会退休，这将会成为留在城阳二中的宝藏，一直传承下去。