初中生物人教版教学设计案例（教资干货初中生物花的结构试讲教案）

七年级《花的结构》片段教学

2.内容：

3.基本要求：

（1）根据题目结合所学内容试讲约10分钟；

（2）教学语言规范，表达准确；

（3）试讲中要结合板书。

试讲教案

教学目标：

1.识别花的各部分结构；初步学会解剖花的基本方法；

2.通过对桃花的观察解剖，锻炼观察能力和动手操作能力；

3.通过对花的各部分结构与功能的学习，逐步形成“生物体结构与功能相统一”的生物学观点；增强爱护植被的意识。

教学重难点：

花的结构；解剖和观察花的方法。

教学过程：

一、导入新课

多媒体上呈现多种多样的花竞相开放的过程视频，询问学生有没有仔细观察过美丽的花朵？知道它们的形态结构是什么样的吗？由此引出本节课课题。

二、探究新知

教师拿出准备的桃花，让学生回答花的结构，学生首先想到的是花瓣、花蕊等结构，对花的结构认识不全面，且不具备科学的观察方法。

教师一步步指导学生按照一定的顺序观察，从外到内，从整体到部分，帮助学生认识花的其他结构，如花柄、花托、花萼、雄蕊、雌蕊。

教师提问花最重要的结构是什么，引发学生思考并说出花蕊。观察花蕊，明确雄蕊包括了花药和花丝，雌蕊包括了柱头、花柱和子房。

教师指导学生进行花的解剖实验，结合实际认识花的结构和子房的结构，并掌握科学的解剖观察方法。

三、巩固提高

指导学生把所解剖的花的结构画下来，并写上每一个结构的名字。教师作评价。

四、课堂小结

引导学生分享本节课的学习收获，再次明确和记忆本节课重点内容。

五、作业布置

学生课后把课上收获的知识介绍给家人和朋友。

六、板书设计