孩子懒写作业慢怎么办（孩子做事墨迹写作业慢）

一位母亲站在学校门口，看着孩子的背影，大声数落孩子：一点自觉性都没有，写作业慢，连上学都要催，长大做什么好……

这位母亲好多家长都认识，她的孩子在班里有个绰号叫“尾巴”，因为他什么都慢，交作业也好，排队做操也好，他都是最后出现。不知哪一个调皮学生说了他一句：“你是班里的尾巴”从此“尾巴”的绰号就叫开了。

他的母亲对孩子在学校发生的一切都一清二楚，但她没有办法。她很委屈对老师和其他家长说：“这是老天派他来难为我，我不是没有教育他，而是从小就不断提示他，催促他，可越催促他越拖拉，现在是不催他都不动了。这孩子本质就这样，真不知怎么出现如此的变异…”

孩子的母亲是一位风风火火的人，语速快、行动快。他的父亲也是一位果断、干练的人。孩子的降临，让这个原本很有效率的家庭经常性出现“鸡飞狗跳”的场景。

孩子刚能够独立吃饭，母亲就看得不耐烦，厉声责他：“几口饭吃这么久，还弄得周边满是饭粒，快快快…”急躁的她抓起匙子，三下两下把饭喂到儿子口里。

儿子要上幼儿园，总是叫不起床，母亲急了，一把将他拉起来，三下除五、动作麻利给他穿好衣服。再然后，在一叠声的“快快快”中催促儿子完成刷牙、洗脸、吃饭等事情。

儿子放学回家，母亲催促他做作业。儿子作业写得慢，母亲继续不断催。儿子洗澡、睡觉等，母亲也无法不催促。

催促成了他们家的主旋律。母亲将这些发泄给其他家长，她觉得自己很憋屈：自己怎么就生了这样一个儿子……

她不知道每一个孩子的缺憾，都有父母的原因。她更不懂得：经常性催促，是对孩子内驱力的最大挫伤。

“内驱力”是一种行为、思想的动力。孩子的内驱力，其实就是孩子内在的一种积极性，它源于孩子的心理和期望。

在父母不断催促孩子时，孩子的心理会受到很大的影响，孩子会产生情绪，会有无力感，变得被动，茫然。孩子所有行动都由父母的外部压力推着发生，尤如木偶，父母推一下动一下，根本没有自己的思想和期盼。

要让孩子有思想和行为动力，需要满足孩子三个内部需求，即给予孩子愉悦感、自主感和成就感。

是孩子的愉悦感。

孩子有自己的节奏，也许这样的节奏不利于孩子的学习和生活，但父母的催促，只不过给孩子施加外部压力，孩子是逼于压力才改变节奏。一旦没压力，节奏又回到原来的样子。

催促，可以说是最笨、最没效果的办法，家长要充分考虑各种能够保护孩子愉悦感的办法。比如跟孩子说：“咱们来个比赛”。比如对孩子进行暗示激励，跟孩子说：“我相信你未到规定时间，就已经完成”。或者运用激战法，对孩子称：“我不大相信你能做好，不信试试看。”让孩子对面临的事产生挑战的欲望。

一位家长为了改变孩子写作业拖拉的毛病，每次陪孩子写一模一样的作业，然后用自己的速度去影响孩子的速度。这位家长不催促孩子，而是提示孩子自己写到哪里，并把控好自己的节奏，让孩子可以跟得上，并及时鼓励。

对孩子不爱学习的懒散行为，父母也不骂不催，自己拿起一本书，对孩子说：“一起学习吧，你陪我，我陪你。”

在保持孩子愉快的情景下，让孩子慢慢形成良好习惯，这时候父母退出已然不成问题。

是孩子的自主感。

催促无疑是让孩子听从、执行，孩子行动过程自我意识自然会受挫，可以说孩子是不情不愿，无可奈何的。如果孩子在成长过程总是遭受家长的催促及责骂，孩子内心的内驱力必然越来越低。

一名小女孩，小学一、二年级成绩优异，自升上三年级后，一方面作业增多，另一方面她的父母认为她已三年级，应该增加课外阅读，于是为了她更好利用时间，不断催促。

她吃完晚饭，刚想休息一下，看小会电视节目，母亲催她：“还不赶紧去写作业”。她写完作业，刚想听几首歌，母亲又催她：“快去看书”。她开始勉强听话，但不久就以行动进行抵触。写作业拖拖拉拉，看书心不在焉，眼睛看着书，大脑却在云天外。父母若有事不在家，她就看电视，作业也不写，更别说看课外书。她的成绩明显下滑。母亲很生气：好好的孩子怎么变得如此不爱学习，如此不自觉？

再则，是孩子的成就感。

催促孩子就是对孩子不满意，是否定孩子。孩子完成一件事或取得一点成绩，只有在孩子自己付出努力后获得的，孩子才会有成就感。如果孩子在到达目标之前，就被父母不认可，那么再好的成绩孩子也未必心动。

学生中不乏学习成绩不错，但自己毫无学习兴趣的人。这类学生基本是被父母“瞪”着学习的，他们只是为应付父母而学习，对学习成绩没有多少感觉。

要给孩子成就感，父母不能只是简单催促，而要给孩子设置目标。设置的目标是孩子付出努力能达到的，并且从低到高，从易到难。如孩子因为自制力问题，迟迟不见成效，父母也不要以催促去解决，而要利用附属内驱力，通过对孩子鼓励，让孩子获得认可，唤起孩子的内在动力。

一位父亲在发现孩子对学习毫无兴趣的情况下，带孩子去跟爱学习的优秀孩子在一起，但绝不拿自己的孩子跟优秀的孩子比，而是让他们自由自在在一起，当孩子受到对方一点点影响时，父亲立即给孩子竖起大拇指，慢慢激发起孩子的学习力，让孩子爱上学习。

其实有时候注重对孩子内心的引导，只要内驱力不被破坏，孩子的学习动力多半没问题。

身为父母，要知道孩子缺乏内驱力不是孩子的问题，要懂得反思自己，从改变自己开始。

作者：等风来

两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。

（图片来源于网络，如有侵权请联系删除)

,