枣庄学院人才培养方案规定的课程（适应新形势打造升级版）

山东教育新闻网讯济南大学泉城学院全面贯彻落实全国、全省教育大会精神，教育部新时代高等学校本科教育工作会议精神和“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，于近日完成了专业人才培养方案（2020版）修订工作，并开展了深入论证，我来为大家讲解一下关于枣庄学院人才培养方案规定的课程?跟着小编一起来看一看吧!

枣庄学院人才培养方案规定的课程

山东教育新闻网讯济南大学泉城学院全面贯彻落实全国、全省教育大会精神，教育部新时代高等学校本科教育工作会议精神和“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，于近日完成了专业人才培养方案（2020版）修订工作，并开展了深入论证。

人才培养方案是高等学校开展人才培养工作，实现人才培养目标的主要依据，是最重要、最基础的教学文件。新版培养方案突出应用型高校办学定位，坚持“立德树人”，落实“以本为本”，推进“四个回归”，全面提高人才培养能力，积极适应社会发展对人才的新形势、新要求，打造培养方案的升级版，为立德树人注入新动能，推动学校务实发展、创新发展、特色发展。

加强顶层设计 落实目标要求

为加强顶层设计，学校严格落实《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《教育部本科教学状态数据采集专业培养计划表》《高等职业学校专业教学标准》《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》等相关要求；制定出台《济南大学泉城学院关于制定2020年版本、专科专业人才培养方案的指导意见》，进一步明确专业培养目标、毕业要求，优化课程体系，发布《2020年版本、专科专业人才培养方案公共课程设置一览表》，合理设置公共课程。同时，明确2020版本科、专科专业人才培养方案集中实践教学环节的专业综合实践课程安排等。

在修订过程中，突出“四个坚持”的基本原则，即坚持育人为本，促进德技并修；坚持标准引领，促进特色发展；坚持多方参与，促进产教融合；坚持科学规范，促进开放共享，以此深入推进与时俱进的人才培养模式，努力实现素质教育与专业教育、科学教育与人文教育、理论教育与实践教育、养成教育与个性教育协调发展。

坚持学生中心 突出成果导向

学校把“以学生为中心”的核心理念贯穿培养方案修订全过程，基于OBE（Outcomes-based Education）成果导向教育模式，以学生为中心，以最终学习成果为起点，以社会需求倒推培养要求，建立课程与培养要求的对应关系矩阵，反向进行人才培养方案设计。

同时，坚持完善学分制，扩大学生学习自主权、选择权。进一步丰富优质课程资源，为学生选择学分创造条件，满足学生个性化发展需要；必修课比例占80%左右，选修课比例占20%左右。加大了选修课学分比例，拓展学生自主学习的选择空间，为学生根据自身特点制定个性化学习计划和目标创造条件。

深化校企协同 打造“一专多能”

在2020版专业人才培养方案中，学校突出强化实践能力培养，鼓励有条件的专业开展“3 1”人才培养模式改革，最后一个学年进行企业实践教学。企业实践教学内容包括校企共建课程、企业现场调研、专业能力拓展及职业品德教育、专业（生产）实习、毕业实习及毕业设计（论文）等。

为进一步提高应用型人才培养质量，学校还在培养方案中重点推进“1 X”证书制度改革。将证书培训内容、要求有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，拓展学生就业创业本领。鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得一个或多个职业技能等级证书，提升学生个人综合能力，增强学生就业能力，拓宽学生创业就业渠道，满足社会现实需要。

重视学生创新 构建科学模式

当前，培养学生创新意识、创新冲动和创新能力成为应用型高校人才培养的重中之重。学校在人才培养方案修订过程中，进一步突出学生创新精神、创新意识和创新能力的提升，构建多层次、立体化的创新教育体系，将学生创新意识与能力的培养贯彻于人才培养的全过程。重点打造“两平台 N模块 1体系”的人才培养模式。

“两平台”，即公共基础平台和学科专业基础教育平台；“N模块”，即各专业根据行业能力需求，构建与培养目标相适应的2-3个专业能力模块；“1体系”，即创新教育体系，涵盖“科技创新能力”“职业核心能力”“就业创业能力”和“社会实践能力”。其中，“科技创新能力”包括创新教育、学术论文、学科竞赛、科研项目和专利。“职业核心能力”包括职业核心能力培养、英语证书、计算机证书、职业资格证书、职业技能竞赛等、辅修第二专业等。“就业创新能力”包括就业创业教育、就业实习、创业实践。“社会实践能力”包括社会实践、海外学习经历。公共基础平台保持相对稳定，由学校统一管理；学科专业基础教育平台和专业能力模块根据市场变化可进行动态调整，由各学院自主管理；创新教育体系由学校和学院共同管理。

强化实践能力 优化实践环节

突出的实践能力是应用型人才必备的重要素质。学校在2020版人才培养方案中增加实践学分占比，强化实践能力培养，结合不同专业发展特点，整体优化各实践教学环节，达到培养专业基本技能、专业专项能力、专业应用能力、专业综合能力等各个层面实践能力的目的，形成贯通和融合人才培养全过程的实践教学体系。要求文史经管类专业实践学分占总学分的比例不低于30％，理工类专业实践学分占总学分的比例不低于40％，艺术类专业实践学分占总学分的比例可达60％。

在教育部相关标准的指引下，济南大学泉城学院2020版专业人才培养方案特色进一步彰显，具体体现在：公共必修课设置政治素养、语言能力、身心健康、创新创业四个模块，根据文史类、艺术类、经管类、理工类等不同类别学生情况，所有课程实现每学期循环开课；加大了单门课程学分数，特别是核心课程。减少学生同一时段并行课程过多，压力过大；在符合国家标准前提下，实现了同一学科内、同一专业类学科专业基础课程平台的打通；合理设置了课程分布的学期，防止了学习任务不均衡的情况。