怎样让孩子快速学会简单汉字 死记硬背学汉字不起作用

今天我想来聊聊汉字启蒙。

在我们的小芽启萌幼儿园双鱼班里，就很多朋友表白说，里面汉字启蒙的游戏设计很精彩，这是学员妈妈跟孩子讨论《种太阳》的情景，很有意思对不对？▼

还有学员爸爸跟孩子在拆解“日”和“阳”的甲骨文的讨论，单独看“日”、“阳”是认字，但合在一起比较却是探讨，很精彩呢。▼

中国的文字博大精深，对汉字的亲近和喜好可以帮助孩子积累更多对中国文化的沉淀，所以识字的目的并不是让孩子机械去誊写，而是让孩子们能够轻松走近文字的起源，更给孩子有机会去深入理解汉字的魅力。

昨天刚给大家推荐了两套我和孩子们特别喜欢的汉字书，今天想结合着这两套书跟大家谈谈如何更好地结合起来用，平常在家的汉字启蒙能怎么做，给大家一些思路上的帮助。

1、孩子几岁开始识字比较好？

我发现很多朋友最困扰的就是关于孩子几岁开始学认字的问题。

其实如果我们有留意，就会发现很多孩子在三岁左右就会出现“我想识字”的信号。比如我家弟弟Eric快三岁时，每次读绘本就会主动要求先指认书名，外出看到餐厅菜单、路边指示牌上的字，也会问我是什么字。

还有就是日常生活中我们对话，说到某个字，他就会马上接一句跟这个字同音的字词，比如我说到“弟弟快来喝水”，他会接“喝水，呵呵笑的呵”，他觉得“喝”和“呵”是一个字。

不过不同的孩子，给出的“识字信号”可能会不同，但一般来讲，3岁左右是一个蛮不错的识字时机。

我记得我国幼儿教育学研究的开创者陈鹤琴先生，在1956年探讨「幼儿园是否应该进行识字教育」时也说过“能够识字是儿童所迫切要求的”，也就是说“识字”是孩子内在的发展需求，尤其是从小就浸润在读书环境里的孩子，对认字更感兴趣。

另外如果大家看过教育纪录片《他乡的童年》，会发现在日本的幼儿园里，老师也会教孩子们认字(日语和汉语很多字都相同呢)。▼

我记得我自己是在四五岁时开始主动要求家人教我认字、写字的，到现在还清晰地记得学写的第一行字是“天地日月”，第二行是“春夏秋冬”(真的是难度跨越很大)，学会之后特别自豪，还跑去跟小朋友们炫耀。

还有我年少时最喜欢的作家三毛，也是三岁就开始自己读图画书了，不认字，就问哥哥姐姐，一来二去就记住了那些字。

所以我觉得对于从几岁开始教孩子认字，大家不必太过于纠结，只要孩子不排斥，有兴趣，我们就可以结合一些图画丰富、编排合理的汉字教材书给孩子进行汉字启蒙。

很多时候，汉字启蒙是可以用很轻松的方式来进行的，孩子并不会感觉到有压力，反而更容易对汉字产生兴趣。

2、生活中怎么给孩子进行汉字启蒙？

给孩子进行汉字启蒙，我们可以先从一些比较基础的“听、看“来着手，再通过一些汉字游戏来让孩子进一步加强巩固。

基础启蒙方法

1、从童谣开始

我刚开始给孩子们进行汉字启蒙，会播放童谣给他们听。童谣有韵律，还会有不断重复的字词，孩子们多听几遍后，自己就会对其中的一些字词产生好奇心。

比如这首安全出行的童谣，里面不断重复的是“莫”字，孩子们就会主动问我“莫”是什么意思啊？▼

当孩子主动想要了解时，我们就可以进行“识字教学”了。而且和孩子一起结合文字来朗诵，孩子也会在反复看见“莫”中，产生记忆。

2、结合图画

文字是语言视觉的形式，教孩子学认字，离不开能直接表达汉字意义的图画(这个和学英文单词类似呢)。所以对于刚开始进行汉字启蒙的孩子，我们可以用“读图”的形式来进行。

比如下面这张图，包含了“早、起、晚、睡”4个汉字，怎么教孩子呢？▼

我会先让孩子观察图画，“你觉得这幅画画的是什么时间呢？里面的人在做什么呢？”孩子会回答“是早晨，因为窗外有太阳升起;书里的人正在起床，他在伸懒腰呢！”

然后我就重复孩子的话，“对，早晨了该起床了，早、起”，同时用手指指着“早、起”给孩子认，还可以握着孩子的小手指在这两个字上进行“书写”，熟悉笔画顺序。

这便是让孩子初步认识了解汉字。

3、结合甲骨文

我真觉得甲骨文对学汉字太有帮助了啊！我们的汉字本来就是“象形字”，是从实物演化过来的，而甲骨文是最贴切的了，这也是从“视觉”上帮助孩子们识记。

所以在给孩子们进行汉字启蒙时，除了图画，我也会特意将甲骨文引入进来，我家弟弟也由此感慨：原来汉字一开始是画出来的啊！

甲骨文有多形象呢？大家看看这个甲骨文的“火”字，是不是就是一堆篝火呢？▼

还有这个甲骨文的“雨”字，就是一朵乌云带来的雨滴。▼

还有这个“明”字，甲骨文就是把象征光明的太阳和月亮画在了一起。▼

孩子们通过甲骨文给的灵感进行“画字”，就很容易记住这个字的形和意，这对于低幼孩子来讲，非常有意思。

汉字进阶小游戏

当孩子有了一定的汉字学习基础后，我会通过一些小游戏来帮助孩子们记住和理解汉字。

1、寻找相同的字

很多朋友会发现，小学一年级的孩子很容易出现认错字，或者写错字的情况，这都是由于相似形状的字，容易让孩子产生混淆。比如我家弟弟就会把“乌”认错成“鸟，把“芸”认成“会”。

怎么能杜绝这种情况呢？我们平时可以有意给孩子们玩这方面的游戏。

如果孩子认字数量有限，可以先给孩子一个字，比如“入”，然后再给孩子一本图画书，让孩子从里面找“长得和‘入’一样的字”，这就像寻宝游戏一样，孩子很愿意去做。

如果孩子已经有一定的认字量，我们可以给孩子一个字，让孩子写出相类似形状的字，比如最常玩的这个“日”字，相近的字都有不少呢。▼

这个小游戏不仅可以教孩子学认字，还能锻炼孩子的观察力呢。

2、接“字”游戏

可能大家都玩过成语接龙游戏，我跟孩子们发明的“接字游戏”也很类似，经常会一家人坐一圈开始。

游戏规则很简单，就是由一个人说出一个词语，另一个人接着最后一个字说个新词语，比如我说“下雨”，另一个人说“雨天”，再接着就是“天空”等等。

玩这个游戏经常出现的情况就是孩子容易混淆“同音字”，比如你说“雨天”，孩子可能就会接着说“甜甜圈”。

如果孩子说错了，我们可以在纸上写出这两个同音字，当下就让孩子进行识别，顺便教孩子认识新字。▼

我们家经常玩这个游戏，玩着玩着就变成识字了。现在通常是哥哥带着弟弟玩，两人接着这个游戏学了不少字。

3、根据词语造句讲故事

如果孩子词汇量积累比较多，语言发展比较好的话，我们在教孩子学汉字时，还可以围绕所学的汉字来进行“造句比赛”、“讲故事比赛”等。

比如在和孩子学习这一页的“让”字时，我会和孩子们“比赛造句”，看谁能说出最多包含“让”字的句子，而且是不同的表达方式。▼

我：工作太累时，我会让自己休息一会儿。

Eric：坐公交车时，要把座位让给老年人。

Joshua：我愿意把我的坦克车转让给弟弟。

大家觉得我们三个人的造句中，“让“字有重复的含义吗？

我们接着还会根据这个“让”字，进行编故事。其实大家仔细看一下，书中这个“让”的图画其实包含了“孔融让梨”的典故呢。

这个游戏可以让孩子脑洞大开，同时又可以让孩子深入理解这个字的含义和运用，而且孩子也不会觉得无趣。

之前推荐的汉字书里，也有相关的汉字游戏呢，比如补充成语中缺失的那个字，令其完整。▼

还有成语接龙的游戏。▼

文字游戏不仅仅是帮助孩子认字，更多地是让孩子对文字的学习产生一种乐趣，愿意持续地去积累。

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不得不说，汉字在孩子们眼中，本质上就是一种符号，如何让孩子对这种“符号”产生兴趣和印象，并愿意更进一步去了解它，很多时候取决于我们是用什么方法和方式给孩子进行启蒙的。

这也是为什么在给孩子们选汉字启蒙的教材时，我会特别谨慎小心，甚至花费了一两年的时间来不停对比，就是特别担心一开始的识字书就打消了孩子对汉字的认知欲望。

教孩子们识字，我们不必太在意“结果”，也不用焦虑，更不要强迫孩子们去“死记硬背”，多彩的图画、甲骨文、文字游戏等等，都是我们引导孩子感受文字的过程，它可能没有那么直接，但它绝对是最好的启蒙方式。

希望我们能够用恰当的方法保留住孩子最初的“识字欲望”，让孩子发自内心地爱上中文。

像之前推荐的汉字书真的算上是一套让孩子学会书写、识记和运用汉字的启蒙书了，能让孩子自然而然的爱上汉字，可以直接点击下面的卡片了解更多：

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作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号

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