toefl与sat区别(TOEFLSAT不出分看北京新东方的这部宣传片就够了)

宣传片大多有夸大、美化的成分。在这次北美考试部拍片子前,我们对拍摄方的要求是,说真话,做了的就拍,没做的不拍。因此,所有镜头取材于教学实际,没有夸张和虚构。

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故事简单。四个角色(教师、学习顾问、家长、学员),为同一个目标,各自付出努力,谓之all in,这也是全篇的主题。

最早的设计是,每个角色从一线员工中选择,选几个人,做群像。但剪辑告诉我们,人物太多,剪出来之后,观众无法分辨身份。因此,最后定下来,每个角色只有一个人。

最后的结果是,我扮演教师、学习顾问杨璐璐老师饰演学习顾问、市场部同事南宇饰演学生。妈妈不太好找,向几位女同事发出邀请,但都被拒绝,后来找了一位群众演员。

拍了3天半,拍出来2个小时的素材,剪出来2分多一点的成片。

这个镜头表现的是教师备课

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几个细节:镜头展示的是托福阅读的句子插入题,讲解的是句子插入题应该注意的几点:指代、逻辑、重复、句意。这是托福冲分班阅读老师提供的素材。题目来自于超能学网站。钟表指向凌晨1点半。

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这个镜头表现的是教师授课。镜头中的题目是:Do you agree or disagree with the following statement? It is more important for universities to have more advanced facilities rather than hire more famous professors. 这是2015年的一道托福写作题目。

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这个镜头表现的是,学习顾问在课堂开始之前,将学员的手机放置在专用的手机收纳箱中,以确保同学们在听课时集中注意力。

【第二种元素,课后反馈

导出良好的分数是授课、练习、反馈、模考等多个动作的综合。新东方在两年前推出了“4 1”体系。所谓4指的是,学情反馈、作业布置、随堂测批改和模考分析。所谓“1”指的是微信群答疑。

为了令“4 1”更有效率,我们研发了在线系统。通过系统,教师利用手机app,可以在零散时间,快捷地完成4 1。

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这个镜头表现的是,教师批改随堂测试卷,以检验同学对上次课内容的掌握情况。数据显示,随堂测中获得高分的学员,在真实考试中的分数也比较高。教师评语是“阅读从8分提高到15分,与坚持单词打卡和周中作业有很大关系,希望继续保持”,来自阅读教师的真实批改。

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这个镜头表现的是,教师在出租车上利用移动app端,写课堂反馈。

【第三种元素,批改

我们对教师的价值有一个金字塔的模型。最高一层价值是,带动、影响学生完成练习。而要带动学生完成练习,要不断的反馈和批改。

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这个镜头体现的是,教师听完学生口语录音后,进行语音点评。来自精英计划方凌波老师对学生的真实点评。学生的原句是:my teacher is always strict to lateness。方老师指出,strict to的搭配是不对的,是strict about,并要求学生反复背诵。

【第四种元素,学习任务表

大量同学分数停滞,是因为无法坚持完成练习。我们会制定任务表,明确每天、每周的任务和练习的具体要求。把大的目标,拆解到每天、每周,再加上每天的测试,这样,完成的几率更高一些。

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这个镜头体现的是,学习顾问根据学员的可用时间,制定学习任务表

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绝大多数同学,呈现出阅读高、听力低的情况。我带的十一学校的同学,新高一,阅读在10月分就稳定在25左右,但听力稳定在19分,导致总分无法过百。我们给她布置了大量的听力 跟读练习,但她总反映没时间做,也不好意思开口跟读。但实际上听力是最容易利用碎片时间练习的,把Iphone所有的歌曲换成TPO就行了。不好意思开口跟读,是个普遍现象,要打破要面子的心理,不要管那么多。认清自己的目标,其他都是次要。

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这个镜头体现的是学生在等公交车的间隙,练习托福听力,并做跟读。

【第五种元素,规划

一个学员,从10年级(高一)准备出国,要参加3-4次托福考试,2-3次SAT|ACT考试、3-4门AP考试、3门SATII考试。此外,要保持良好的GPA,还要参加有含金量的活动。这么多任务,要合理安排,避免冲突。每次考试后,要分析分数,并制定下次目标。这些需要专业人士穿针引线,全程指导。在新东方,这个角色叫规划师。

两个课程有规划师,一个是精英计划,一个是1对1全程班。

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这个镜头体现的是,规划师在考试出分后,和学生、家长面谈。用的白板来自谢强老师的办公室。白板上写的分数,来自学员的真实案例。高一上12月考73分,高一下3月份考77分、高一下7月74分、高二上9月81分。究其原因,同学忙于学校课业,一直没有扎实背单词、并做精读和精听。因此,白板上写出的解决方案是:结合语境背单词 精读 精听。

【第六种元素,模考

一段学习期的开始和结束时,应该安排2次模考。2次考试之间分数差,就是进步值。

很多同学,用各种理由抗拒模考:时间长、没准备好,没时间。心理学上,这是典型的“评判抗拒”心理,即:人们会本能拒绝让外界对自己的能力进行评判,担心会出现不如人意的结果。

托福模考的技术含量很高,要克服多个困难:多人同时模考,语音文件上传的问题;口语写作准确批改的问题。

新东方的研发团队,解决了这些问题:最高300人同时在线模考;口语写作由我们的批改团队完成,和真实考试的平均误差1分;引进了自动批改功能,和ETS做到了完全相同的批改标准和精度。

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这个镜头表现的是托福模考口语部分的试音界面,describe the city you live in。相信同学会感到无比熟悉。

【第七种元素,单词

新东方开发了“乐词”背词app。具备完善的词汇学习、测试和复习功能。另外,一个突出的特点是,做到了课堂授课和app背词的打通。教师安排的单词背诵任务,比如托福4300、托福佛脚词,学员可以利用乐词背诵。

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这个镜头表现的是,学员在等待咖啡的时候,打开乐词背词。

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这个镜头表现的是,学习顾问将一个班级的单词背诵结果,汇总成表格,发送给家长和学员。

【第八种元素,家长支持

我们观察到,学员获得好的申请结果,离不开家长的支持。同学负责学习,家长负责协调资源。我至今记得,一位申请耶鲁的清华附中实验班的同学的家长,和我面谈的时候,谈到SATII美国历史的容错率低于AP,因此难度更大,至今给我留下深刻印象。

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这个镜头表现的是家长通过US NEWS美国大学排行榜,了解学校排名。镜头中使用的是2017年最新的US NEWS排行榜。

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这个镜头体现的是我们为家长讲解托福出分的关键节点。ppt来自自谢强老师,体现的是,高中生托福达分的4个节点,分别是:高一上12月达80、高一下6月达90、高二上12月达100、高三上9月冲110。

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拍摄这场戏时,很难找到大量家长,因此邀请了教务部和客服部的同事客串。拍了差不多1个小时,但实际剪出的镜头只有不到5秒。很多人的脸都没有露全,在此,对他们表示感谢!

【8种元素汇合的结果是,出分】

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镜头中体现的托福114分的成绩,来自1对1全程班学员的真实成绩。

实际上,我们还准备了一个SAT1540的成绩,来自于精英计划学员。

说了这么多,其实我们最想从影片中表达出来的,就是ALL IN的精神。拍摄时我们细抠细节,教学时我们注重品质,管理时我们严格把控。这样,才是尊重每一位同学的梦想和未来!

接下来就让我们再次回顾这部微电影:

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