toefl与sat区别（TOEFLSAT不出分看北京新东方的这部宣传片就够了）

宣传片大多有夸大、美化的成分。在这次北美考试部拍片子前，我们对拍摄方的要求是，说真话，做了的就拍，没做的不拍。因此，所有镜头取材于教学实际，没有夸张和虚构。

故事简单。四个角色（教师、学习顾问、家长、学员），为同一个目标，各自付出努力，谓之all in，这也是全篇的主题。

最早的设计是，每个角色从一线员工中选择，选几个人，做群像。但剪辑告诉我们，人物太多，剪出来之后，观众无法分辨身份。因此，最后定下来，每个角色只有一个人。

最后的结果是，我扮演教师、学习顾问杨璐璐老师饰演学习顾问、市场部同事南宇饰演学生。妈妈不太好找，向几位女同事发出邀请，但都被拒绝，后来找了一位群众演员。

拍了3天半，拍出来2个小时的素材，剪出来2分多一点的成片。

这个镜头表现的是教师备课

几个细节：镜头展示的是托福阅读的句子插入题，讲解的是句子插入题应该注意的几点：指代、逻辑、重复、句意。这是托福冲分班阅读老师提供的素材。题目来自于超能学网站。钟表指向凌晨1点半。

这个镜头表现的是教师授课。镜头中的题目是：Do you agree or disagree with the following statement? It is more important for universities to have more advanced facilities rather than hire more famous professors. 这是2015年的一道托福写作题目。

这个镜头表现的是，学习顾问在课堂开始之前，将学员的手机放置在专用的手机收纳箱中，以确保同学们在听课时集中注意力。

【第二种元素，课后反馈】

导出良好的分数是授课、练习、反馈、模考等多个动作的综合。新东方在两年前推出了“4 1”体系。所谓4指的是，学情反馈、作业布置、随堂测批改和模考分析。所谓“1”指的是微信群答疑。

为了令“4 1”更有效率，我们研发了在线系统。通过系统，教师利用手机app，可以在零散时间，快捷地完成4 1。

这个镜头表现的是，教师批改随堂测试卷，以检验同学对上次课内容的掌握情况。数据显示，随堂测中获得高分的学员，在真实考试中的分数也比较高。教师评语是“阅读从8分提高到15分，与坚持单词打卡和周中作业有很大关系，希望继续保持”，来自阅读教师的真实批改。

这个镜头表现的是，教师在出租车上利用移动app端，写课堂反馈。

【第三种元素，批改】

我们对教师的价值有一个金字塔的模型。最高一层价值是，带动、影响学生完成练习。而要带动学生完成练习，要不断的反馈和批改。

这个镜头体现的是，教师听完学生口语录音后，进行语音点评。来自精英计划方凌波老师对学生的真实点评。学生的原句是：my teacher is always strict to lateness。方老师指出，strict to的搭配是不对的，是strict about，并要求学生反复背诵。

【第四种元素，学习任务表】

大量同学分数停滞，是因为无法坚持完成练习。我们会制定任务表，明确每天、每周的任务和练习的具体要求。把大的目标，拆解到每天、每周，再加上每天的测试，这样，完成的几率更高一些。

这个镜头体现的是，学习顾问根据学员的可用时间，制定学习任务表

绝大多数同学，呈现出阅读高、听力低的情况。我带的十一学校的同学，新高一，阅读在10月分就稳定在25左右，但听力稳定在19分，导致总分无法过百。我们给她布置了大量的听力 跟读练习，但她总反映没时间做，也不好意思开口跟读。但实际上听力是最容易利用碎片时间练习的，把Iphone所有的歌曲换成TPO就行了。不好意思开口跟读，是个普遍现象，要打破要面子的心理，不要管那么多。认清自己的目标，其他都是次要。

这个镜头体现的是学生在等公交车的间隙，练习托福听力，并做跟读。

【第五种元素，规划】

一个学员，从10年级（高一）准备出国，要参加3-4次托福考试，2-3次SAT|ACT考试、3-4门AP考试、3门SATII考试。此外，要保持良好的GPA，还要参加有含金量的活动。这么多任务，要合理安排，避免冲突。每次考试后，要分析分数，并制定下次目标。这些需要专业人士穿针引线，全程指导。在新东方，这个角色叫规划师。

两个课程有规划师，一个是精英计划，一个是1对1全程班。

这个镜头体现的是，规划师在考试出分后，和学生、家长面谈。用的白板来自谢强老师的办公室。白板上写的分数，来自学员的真实案例。高一上12月考73分，高一下3月份考77分、高一下7月74分、高二上9月81分。究其原因，同学忙于学校课业，一直没有扎实背单词、并做精读和精听。因此，白板上写出的解决方案是：结合语境背单词 精读 精听。

【第六种元素，模考】

一段学习期的开始和结束时，应该安排2次模考。2次考试之间分数差，就是进步值。

很多同学，用各种理由抗拒模考：时间长、没准备好，没时间。心理学上，这是典型的“评判抗拒”心理，即：人们会本能拒绝让外界对自己的能力进行评判，担心会出现不如人意的结果。

托福模考的技术含量很高，要克服多个困难：多人同时模考，语音文件上传的问题；口语写作准确批改的问题。

新东方的研发团队，解决了这些问题：最高300人同时在线模考；口语写作由我们的批改团队完成，和真实考试的平均误差1分；引进了自动批改功能，和ETS做到了完全相同的批改标准和精度。

这个镜头表现的是托福模考口语部分的试音界面，describe the city you live in。相信同学会感到无比熟悉。

【第七种元素，单词】

新东方开发了“乐词”背词app。具备完善的词汇学习、测试和复习功能。另外，一个突出的特点是，做到了课堂授课和app背词的打通。教师安排的单词背诵任务，比如托福4300、托福佛脚词，学员可以利用乐词背诵。

这个镜头表现的是，学员在等待咖啡的时候，打开乐词背词。

这个镜头表现的是，学习顾问将一个班级的单词背诵结果，汇总成表格，发送给家长和学员。

【第八种元素，家长支持】

我们观察到，学员获得好的申请结果，离不开家长的支持。同学负责学习，家长负责协调资源。我至今记得，一位申请耶鲁的清华附中实验班的同学的家长，和我面谈的时候，谈到SATII美国历史的容错率低于AP，因此难度更大，至今给我留下深刻印象。

这个镜头表现的是家长通过US NEWS美国大学排行榜，了解学校排名。镜头中使用的是2017年最新的US NEWS排行榜。

这个镜头体现的是我们为家长讲解托福出分的关键节点。ppt来自自谢强老师，体现的是，高中生托福达分的4个节点，分别是：高一上12月达80、高一下6月达90、高二上12月达100、高三上9月冲110。

拍摄这场戏时，很难找到大量家长，因此邀请了教务部和客服部的同事客串。拍了差不多1个小时，但实际剪出的镜头只有不到5秒。很多人的脸都没有露全，在此，对他们表示感谢！

【8种元素汇合的结果是，出分】

镜头中体现的托福114分的成绩，来自1对1全程班学员的真实成绩。

实际上，我们还准备了一个SAT1540的成绩，来自于精英计划学员。

说了这么多，其实我们最想从影片中表达出来的，就是ALL IN的精神。拍摄时我们细抠细节，教学时我们注重品质，管理时我们严格把控。这样，才是尊重每一位同学的梦想和未来！

接下来就让我们再次回顾这部微电影：

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