少年为何会变成伤仲永（再读伤仲永真的伤仲永）
人到了而立之年，是一个比较尴尬的时期，总觉自己还年轻，但生活的压力早已让自己变得沧桑乏倦。
因为热爱创作，读书已成为我陶冶情操与安顿情绪最好的习惯。
这不，无聊之下又翻出了藏在角落里半年都没动过的《临川先生文集》细细地品了起来。
《伤仲永》这篇文言散文，大家都不陌生，毕竟是被收录进中学教材课本中的文言文。
初读《伤仲永》，内心中更多的是同情与惋惜，十几岁的年纪，还不懂得仲永之伤，到底伤在何处。
再读《伤仲永》，内心中更多的是不甘与气愤，二十来岁的年纪，不想让自己和方仲永一样，泯然众人矣。
而立之年，回读《伤仲永》，内心中更多的是怜悯和无奈。
这是对方仲永父母的怜悯与无奈，伤的是作为父母那份浅俗的认知边界与格局！
“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”
每次读到这句话，心头总会一痛。同样作为孩子父亲的我，不断地追问我自己：“在孩子成长的过程中，我有没有做过和方仲永父亲类似的事情。”
这是自我反思的过程，也是为何会产生怜悯和无奈这两种情感的原因。
在大多数人看来，方仲永父母的所作所为让人难以理解。
在当下的社会，却还有着很多父母在重复同样的错误！
之前在论坛上看到一篇文章，时至今日依旧让我记忆犹新。
“13岁的天才少年靠直播赚了上百万，全家力挺其辍学！如今现状堪忧！”
除了这个案例之外，还有一个众人熟知的案例，那便是“小马云”！
《伤仲永》不仅仅是写在纸上故事，它也是时刻发生在我们身边的现实。
很多人会说，方仲永的父母是贪图蝇头小利而耽误了孩子的大好前程。
这种解释在我看来是比较宽泛的，若真的去深挖仲永之父他的底层逻辑，我觉得有两点直观的原因造就了方仲永这样的悲剧！
一、作为父母的认知边界过浅
第一次接触“认知边界”这个概念是在一场私董会上，当时做领导力培训的老师对认知边界给出的解释让我印象颇深。
他说道：“认知边界是保护我们自身安全舒适的城堡，也是限制我们自由学习发展的枷锁，自己主动去打破这个认知边界，正是我们寻求自由、成功、满足、幸福的源泉。”
当邑人邀请仲永父亲的时候，让他尝到了蝇头小利，他感到舒适，并觉得这样的舒适是理所应当的。
他不愿意打破自己的认知边界，甚至觉得自己的儿子就是为此而生。
这样的认知边界，注定让方仲永成为悲剧！
作为天才的父亲，他看到的仅仅是自己的儿子成为了在村镇中，让他炫耀与获利资本。
却没想到让自己的孩子去刻苦读书，最好能高中状元光宗耀祖，从此改变家族的命运。
作为天才的父亲，他的认知边界过浅，他不仅没有想过让自己的孩子去高中状元，甚至觉得他的儿子就应该和自己一样终身务农。因为他的认知边界中，就没有状元这个概念，他想都不敢想！
二、父母对孩子的“教育格局”高度不够
认知边界是思维深度的衡量标准之一，在《伤仲永》中界定的是仲永的父亲对于孩子在教育领域中的眼界和长远展望。
而教育格局是在认知边界的基础上，父母对于孩子教育的规划与布局。
仲永的父亲对于自己的孩子，既没有长远展望，更没有规划与布局。
而在我们的现实中，很多家长望子成龙，有了长远展望，但往往忽视了规划这一个概念！
孩子成长的道路上不需要我们指指点点，但是作为父母我们需要为孩子做一些引导和初步规划。
步步紧逼和放任自流，在家庭教育中都是不可取的。作为父母，在教育上要营造一种约束力，这种约束力要可控且精准。引导孩子向着正确的方向发展。
为了确保父母“认为正确”的道路，真的正确。作为父母的我们，就不得不去提高自己的教育格局！
孟母三迁的故事，家喻户晓。孟子小时候一样聪明好学，但是环境的影响，孟子的学习方向受到了环境的极大干扰，孟母决定搬迁，这一搬就是三次。
其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子”
孟母为了能让孟子有一个良好的学习环境，连搬三次。而方仲永的父亲却为了蝇头小利，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
一、少年天才为何拥有了不一样的人生？
在我看来，两个天才少年的父母，做出的不同选择，对孩子的三观产生了极大地影响。
三观——人生观、价值观、世界观！
我们常常会谈教育，教育到底是什么？字面解释来说就是教书育人。
在现在的社会，家长重视学习，重视技能，一考定优劣，培训班报的停不下来。那育人板块呢？
成绩并不是决定孩子未来发展的唯一标准，三观的养成与格局高度的养成对于孩子来说更重要。
孩子在小时候，对于世界的认知是很朦胧的，这个阶段也是孩子初步认知世界的开端。
模仿是人类的天性，在孩子小的时候，他们自我察觉和探索世界的过程中，都是先从模仿开始。
正式因为模仿是孩子教育启蒙的开端，家庭教育就显得尤为重要。
天才少年也好，普通的孩子也好，人生观的养成、价值观的养成、世界观的养成，格局高度的养成。其实从小就开始了。
父母不能够以“孩子还小”为由，忽视了这一点，孩子的教育是需要引导的！
孟子与方仲永的不同人生，在我看来和父母的引导与格局高度的养成有着直接的关系。
二、在孩子的教育过程中，如何有效引导呢？
在孩子三观的引导上，我的选择是：利用书籍，让孩子学会自己去发现世界。
我也只是一个普通人，望子成龙每个人都会有这样的想法。但是我不想对孩子上太多的枷锁。
因为读书让我受益匪浅，所以我的引导方式就是教会孩子阅读。
在家里因为我自己每天都会抽一点时间去阅读，孩子出于好奇常常坐在我的身边。渐渐地也学会了拿起自己的童话书安静的看了起来。
“爸爸，为什么要凿壁偷光呢？他们不会开台灯吗？”
“爸爸，我们家什么时候买梨子？我也要让给你吃。”
面对这样童趣的问话，作为父亲来说，我是很欣喜的。虽然是男孩，他却通过阅读自己懂得了很多道理。
相比于同龄的孩子来说少了一份稚气，很多事情他会自己做判断然后询问我这样的判断对不对。
家庭教育不是一种流于口头的形式。在家庭教育中我一直秉持着“己所不欲勿施于人”的原则，我觉得身受大于言传！
孩子在小时候，他对于世界的探索往往通过对于父母的模仿，在家庭环境中成长，他们会选择适应环境。
对于孩子我们要学会身体力行，用行到去讲解道理要比口头阐述大道理重要的多。在家庭中，我格外注重夫妻关系，因为家庭环境的和睦对于孩子来说也极为重要。
教育是一个说不完的话题，作为父母，我们只有先提升自己，才能在教育上给予孩子更多的支持。
那些说孩子好与坏全靠孩子自己的言论，我觉得是不负责任的，作为父母我们有责任与义务去引导孩子树立正确的三观，并且还要通过自己的行动成为孩子去模仿的榜样！
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