七年级下册语文书11课老王拼音(初中语文七年级下册第十课)

七年级下册语文书11课老王拼音(初中语文七年级下册第十课)(1)

梳理运用

作者与背景

【高清课堂:让世界充满爱】杨绛,生于1911年,原名杨季康,江苏无锡人,中国社会科学院外国文学研究员,作家、评论家、翻译家。也是著名学者钱钟书先生的夫人。剧本有《称心如意》《弄假成真》《风絮》;小说有《洗澡》《倒影集》;散文有《干校六记》《将饮茶》;译作有《堂·吉诃德》《小癞子》等。钱氏夫妇在学界德高望重,《围城》《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。然而,人们对其家庭生活却不甚了解。1998年,钱先生的逝世使文化界深感悲痛。但罕为人知的是他和杨先生唯一的女儿钱瑗已于此前(1997年)先他们而去。一生的伴侣、唯一的女儿相继离去,杨先生晚年之情景非常人所能体味。在人生的伴侣离去四年后,92岁高龄的杨先生用心记述了他们这个特殊家庭63年的风风雨雨、点点滴滴,结成回忆录《我们仨》。

编者注:凡德高望重的人,都可以被尊称为“先生”,有表示尊敬的意思,不一定完全指男士。如宋庆龄、杨绛、冰心、丁玲等均可称为先生。)

文章写于1984年。这是一篇回忆性文章,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代。杨绛和钱钟书均遭到迫害,但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此,与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。

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知识积累

1.干校:文中指“五七干校”,“文化大革命”期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。

2.塌败:塌陷破败。

3.凑合:将就。

4.伛(yǔ):弯(腰)曲(背)。

5.翳(yì):眼角膜病变后留下的疤痕。

6.滞笨:呆滞笨拙。

7.愧怍(kuìzuò):惭愧。

8.惶(huáng)恐:惊慌害怕。

9.荒僻(pì):荒凉偏僻。

10.取缔(dì):明令取消或禁止。

11.骷髅(kūlóu):干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。

12.降格:降低标准、身份等。

13.攥(zuàn):握。     

     

考题例析

1.(2015·陕西中考)请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)校训根植于传统文化,是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念,________(结合 契合 融合)着中华民族优秀传统文化和时代精神。

(2)陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点,在“一带一路”建设中的文化优势明显,文化先行________(不言而喻 无懈可击 责无旁贷),必须抢抓机遇、积极作为。

2.(2015·四川成都中考)下列语句中加点字的成语使用正确的一项是( )

A.别的学生都在抓紧时间汲取知识,他却苦心孤诣地沉迷游戏,父母为此心急如焚。

B.周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示,他们所做的事情是微不足道的。

C.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止,防不胜防。

D.此刻,老师与孩子们在舞台上开心地拥抱,共享天伦之乐,庆祝本校合唱团荣获冠军。

解析:1.(1)结合:人或事物间发生密切联系。契合:符合;合得来,意气相投。融合:几种不同的事物合成一体。根据语境,应选用“契合”。(2)不言而喻:不用说就可以明白。无懈可击:没有漏洞可以被攻击或挑剔,形容十分严密。责无旁贷:自己的责任,不能推卸给别人(贷:推卸)。根据语境,应选用“责无旁贷”。此题答案:(1)契合(2)责无旁贷。

2. 本题考查成语的含义及运用。微不足道:非常渺小,不值得一提。结合语境B选项成语运用正确。A.苦心孤诣:费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。此处褒义贬用。C.叹为观止:赞美看到的事物好到极点。此处望文生义。D.天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐。此处用错对象。日常学习中要注意对成语的积累。此题答案B。

课文讲解

理解主旨 

本文通过写作者与车夫老王的交往,反映了老王艰苦的生活及其苦境中善良厚道的品格,表达了“我”一家人对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重,含蓄地提出了平等观念,人道主义精神和关怀不幸者的问题。

理清结构

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写作特色

1.杨绛文学语言沉着简洁,看起来平平淡淡,无阴无晴。

然而平淡不是贫乏,阴晴隐于其中,朴素中有着本色的绚烂华丽。

2.本文的用语在貌似轻松诙谐中蕴含着一种沉重的心酸,干净清晰的语言在作者笔下有巨大的表现力,也隐隐再现了那过去的时代。

如“幸亏有一位老先生愿把自己降格为‘货’,让老王运送”等语句,无不诙谐地传达出对那极左时代的批评,以及它给老王这一类下层劳动者带来的哭笑不得的心酸,平静中有抗议,调侃中有悲哀。

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把握重点

1.【高清课堂:让世界充满爱】“一个幸运者对不幸者的愧怍。”谁是幸运者?谁是不幸者?

  谁是幸运者——杨绛

  谁是不幸者——老王

2.【高清课堂:让世界充满爱】为什么“我”认为老王是不幸者?哪些事证明他是一个不幸者?

  第二段:一方面是工作上脱离了大部分三轮车夫“组织起来”的方式,游离在团体之外;一方面是生活上没有家庭的庇护,生老病死都没个依靠。

  第三段:一只眼睛是瞎的,好的那只眼睛到了晚上也看不见。

  第四段:荒僻、破落塌败、多年——说明生活长期困顿。

  老王的这些遭遇,说明了他生活非常不幸、艰难。

3.【高清课堂:让世界充满爱】作者是一个幸运者吗?

  杨绛和钱钟书都是知识分子,同在社科院工作。在文革时期,他们两个都被作为“反动学术权威”揪了出来,杨绛的生活从此就充斥着批斗会、扫厕所,还曾被剃过阴阳头;后又被下放到“五七干校”劳动,当时两夫妇都是花甲之年的老人了,还承担着沉重的劳动。

总结:“我”并不是一个幸运者,但在老王那里,我又确实是一个幸运者,作者能够这样说,是真正能体谅别人的疾苦,不是只看到自己的痛苦,而是将爱心和同情献给了更多的人。

4.为什么愧怍?“我”对老王不好吗?从什么地方可以看出来“我”对老王是很好的?

  第2段“自己讲”体现作者愿意与老王交谈,且认真听他说话,很多话还能照样引述下来。第3段作者女儿送药,作者为其设想,这里和“有的人”形成对照,表现了对老王的同情;第4段作者夫妇先看到老王推车进院,后来又专门问起,说明真诚关心老王、记挂老王。

  通过“送鸡蛋”一事的分析强化,作者和老王同为善良的人,在“善”的层面上达成了相互的理解。作者始终是以一种平等的态度对待老王。

5.【高清课堂:让世界充满爱】作者既然对老王这样好,为什么还会感到愧怍?

  “我”之所以会感到内心不安,是觉得对老王的不幸负有责任,“我”无力为改变老王的不幸命运做些什么,当然,作者并没有理由惭愧,而这种惭愧就更表现出这种灵魂的可贵,有着一种勇于担当的精神。

6.这篇写人记事的散文,材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体。作者是怎样组织的?

作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业,这是老王的谋生手段,二是生理缺陷,这是老王谋生的困难,三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,当然生活苦。下面三段,按时间顺序,回忆老王的工作与为人,两个片断写他为人好,一个片断写“文革”时期,他的生计越来越艰难。最后一个片断,是老王离世前一天的事情,最能见出老王心地善良。

除段落安排有序之外,还应该探究贯穿全文的线索。可以看出,作者是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮,一路说说闲话,作者平易近人,老王也肯把身世相告。写老王眼疾,说到女儿给他大瓶鱼肝油,可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好,在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮,没法坐了,作者还是很关心老王,对老王有好处,所以老王总觉得欠了一笔人情,在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索,全文一脉相承,成为一个有机的整体。

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