探索三角形全等的条件课堂实录(我是这样教会学生学习三角形全等的)

说实在的,三角形全等这一章在整个初中数学学习中扮演着重要的角色。学会正确而合理地处理这一章的学习,对中考及将来高考都至关重要。本人通过二十多年的教学实践,结合最近五年的出题动向,对这一块知识进行了大量而细致的工作,现把一些不成熟的认识分享给大家,与大家共勉。

一、正确识别全等类型,练就一双慧眼

要充分认识到全等就是图形能够完全重合,只是位置上的变化。这种情况,不外乎就是大家经常耳熟能详的三大变换---平移、轴对称、旋转。在没学习全等的判定定理以前,就着手让学生快速识图,看看属于哪种情况下的全等,这一点很重要,能够为以后的快速应用定理去解题打下良好的根基。这样做的根本目的就是让学生快速找出哪两个三角形全等。

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【这些都是教材上的图片,让学生一一说出属于三大变换中的哪一个】

、找出五个判定定理的区别与联系

让学生分析“三边三角”六个元素中,满足哪些可以证明两个三角形全等,哪些不能证明两个三角形全等。这样做的目的很明确,就是牢记四个普遍适用的判定定理(SSS、SAS、ASA、AAS),并在一定程度上,理解并掌握住它们之间的区别与联系。尤其两个反例要格外注意:SSA及AAA

特别说明的是:对于直角三角形全等的判定有五个判定方法,其中HL是自己独有的判定定理。

三、深挖三角形全等的隐含因素(这里介绍六类情况)

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这里特别说明【对于初学者,不要设置一些过难的题目,一方面能考察出学生的双基,即掌握基础知识和基本解题能力;另一方面能够提高学生足够的学习自信心,从而真正体会到学习是一种快乐的事情,而不是痛苦的事情。】

四、力争掌握本部分常见辅助线作法

(一)倍长中线法

延长中线一倍,利用SAS构造全等,从而转化线段和角。现举例如下:

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(二)利用角平分线性质作垂线

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(三)作延长线

其实就是角平分线 垂直构造全等

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这些题目都是经典题目,一定要让学生理解并掌握!对于学有余力的学生可以进行截长补短模型、手拉手模型、对角互补模型、半角模型及一线三等角模型的学习,进行拓展训练。

结束语:要正确对待这部分知识的学习,该掌握的一定要理解并掌握住。遇到不理解的地方,一定要搞明白,不会就问。请相信,通过自己的不断努力,加上有个清醒的认识,一定能够学会并能考出优异的成绩来。

欢迎大家关注巧玩数学,有啥不明白的,欢迎在评论区留言,我们共同商榷。

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